Ek kontenjan öncesi hiç tercih edilmeyen bölümler
- Ayrıntılar
- Kategori: Alparslan Dartan
- Cuma, 20 Eylül 2013 12:24 tarihinde oluşturuldu
2013 üniversite yerleştirmelerinde 29 devlet üniversitesinde 45 bölüme hiç öğrenci yerleşmedi.
Eğitimtercihi’nden bir ilk daha! İstanbul PDR Şube Başkanı ve Rehberlik Uzmanı Alparslan Dartan Eğitimtercihi okurları için üniversitelerde en az tercih edilen bölümleri ve boş kontenjan sayılarını yazdı.
2013-ÖSYS merkezî yerleştirme sonuçları ile bir yükseköğretim programına yerleştirme sonuçlarına bakıldığında Tablo 4’te yer alan bilgilere göre 29 Devlet Üniversitesinin mevcut 45 Programını hiçbir öğrenci tercih etmedi ya da tercih etmesine rağmen yerleşemedi.
Bu 45 programın 43’ünün Fen Bilimleri alanında 2’sinin de Türkçe-Matematik alanından öğrenci aldığı anlaşılmaktadır. Bu programların toplamda öğrenci kontenjanı ise 1054’tür.
Bu bölümler Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliğinden Bahçe ve Tarla Bitkileri bölümüne, Balıkçılık Teknolojisi Mühendisliğinden Bitki Koruma bölümüne, Biyoloji bölümünden Fen Bilgisi Öğretmenliğine, Fizik, Kimya Bölümlerinden İmalat Mühendisliği ve Malzeme Bilimi ve Mühendisliğine, Mekatronik Sistemler Mühendisliğinden İşletme (Almanca) ve Turizm İşletmeciliği bölümlerine kadar çeşitlilik göstermektedir.
Bu bölümlerin yanında Devlet ya da Vakıf toplam 61 Üniversitenin ÖSYM kılavuzunda Tablo 4’te ilan edilmiş kontenjanlarına ücretli ya da burslu 134 farklı bölümünde de hiç bir öğrencinin yerleşmenin olmadığı görülmektedir. Bu programlarda mevcut kontenjan sayısı ise 6691’tür.
Yani Tablo 4’te yer alan verilere bakıldığında 90 Üniversitenin 179 farklı programının öğrenciler tarafından hiç tercih edilmediğini ya da tercih ettiği halde yerleşemediğini göstermektedir. 7325 boş kontenjan bu sebeple boş kalmıştır.
Kayıtların sona ermesiyle Üniversiteler ÖSYM ye kayıt hakkı kazandığı halde kayıt yaptırmayan öğrencilerin durumunu da ileteceğinden ek kontenjanlardan yararlanmayı bekleyen öğrenciler için yeni bir fırsat doğacaktır.
Yerleşemeyen adayların önlerine gelecek bu fırsatı iyi kullanmalarını ve durumlarını yeniden değerlendirmelerini öneririm.
|
Merkezi Yerleştirme İle Öğrenci Alan |
|||||
|
Üniversite |
Programın Adı |
Puan Türü |
Genel Kontenjan |
Yerleşen Aday Sayısı |
Boş Kontenjan |
|
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ (AFYONKARAHİSAR) |
Metalurji ve Malzeme Mühendisliği (M.T.O.K.) (İÖ) |
MF-4 |
15 |
0 |
15 |
|
|
|||||
|
AKSARAY ÜNİVERSİTESİ |
Maden Mühendisliği |
MF-4 |
41 |
0 |
41 |
|
|
|||||
|
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ (ERZURUM) |
Fizik |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
|
|||||
|
BATMAN ÜNİVERSİTESİ |
İmalat Mühendisliği (M.T.O.K.) (İÖ) |
MF-4 |
16 |
0 |
16 |
|
|
|||||
|
BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ (ZONGULDAK) |
Jeoloji Mühendisliği |
MF-4 |
36 |
0 |
36 |
|
|
|||||
|
CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ (MANİSA) |
Fizik |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
|
|||||
|
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ (SİVAS) |
Fizik |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ (SİVAS) |
Kimya |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ (SİVAS) |
İstatistik |
MF-1 |
41 |
0 |
41 |
|
|
|||||
|
ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ |
Kimya |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
|
|||||
|
DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ (KÜTAHYA) |
Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği |
MF-4 |
29 |
0 |
29 |
|
DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ (KÜTAHYA) |
Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği (İÖ) |
MF-4 |
29 |
0 |
29 |
|
DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ (KÜTAHYA) |
Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği (M.T.O.K.) (İÖ) |
MF-4 |
13 |
0 |
13 |
|
|
|||||
|
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ |
Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği (M.T.O.K.) |
MF-4 |
13 |
0 |
13 |
|
|
|||||
|
FIRAT ÜNİVERSİTESİ (ELAZIĞ) |
Jeoloji Mühendisliği (İÖ) |
MF-4 |
41 |
0 |
41 |
|
FIRAT ÜNİVERSİTESİ (ELAZIĞ) |
İnşaat Mühendisliği (M.T.O.K.) (İÖ) |
MF-4 |
27 |
0 |
27 |
|
FIRAT ÜNİVERSİTESİ (ELAZIĞ) |
Metalurji ve Malzeme Mühendisliği (M.T.O.K.) |
MF-4 |
27 |
0 |
27 |
|
FIRAT ÜNİVERSİTESİ (ELAZIĞ) |
Metalurji ve Malzeme Mühendisliği (M.T.O.K.) (İÖ) |
MF-4 |
27 |
0 |
27 |
|
FIRAT ÜNİVERSİTESİ (ELAZIĞ) |
Su Ürünleri Mühendisliği |
MF-2 |
26 |
0 |
26 |
|
|
|||||
|
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) |
Fizik |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
|
|||||
|
GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ (TOKAT) |
Su Ürünleri Mühendisliği |
MF-2 |
26 |
0 |
26 |
|
|
|||||
|
GİRESUN ÜNİVERSİTESİ |
Biyoloji |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
|
|||||
|
HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ |
Fen Bilgisi Öğretmenliği |
MF-2 |
31 |
0 |
31 |
|
|
|||||
|
HARRAN ÜNİVERSİTESİ (ŞANLIURFA) |
Kimya |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
HARRAN ÜNİVERSİTESİ (ŞANLIURFA) |
Fizik |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
|
|||||
|
HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ (TÜRKİSTAN-KAZAKİSTAN) |
Turizm İşletmeciliği |
TM-1 |
5 |
0 |
5 |
|
|
|||||
|
KAFKAS ÜNİVERSİTESİ (KARS) |
Kimya |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
|
|||||
|
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (TRABZON) |
Balıkçılık Teknolojisi Mühendisliği |
MF-2 |
26 |
0 |
26 |
|
|
|||||
|
KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ |
Biyoloji |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
|
|||||
|
KIRGIZİSTAN-TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ (BİŞKEK-KIRGIZİSTAN) |
Bahçe ve Tarla Bitkileri |
MF-2 |
5 |
0 |
5 |
|
KIRGIZİSTAN-TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ (BİŞKEK-KIRGIZİSTAN) |
Bitki Koruma |
MF-2 |
5 |
0 |
5 |
|
|
|||||
|
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ |
Fizik |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ |
İstatistik (İÖ) |
MF-1 |
52 |
0 |
52 |
|
|
|||||
|
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ |
Jeoloji Mühendisliği |
MF-4 |
21 |
0 |
21 |
|
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ |
Maden Mühendisliği |
MF-4 |
21 |
0 |
21 |
|
|
|||||
|
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ (DENİZLİ) |
Malzeme Bilimi ve Mühendisliği (M.T.O.K.) |
MF-4 |
13 |
0 |
13 |
|
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ (DENİZLİ) |
Malzeme Bilimi ve Mühendisliği (M.T.O.K.) (İÖ) |
MF-4 |
13 |
0 |
13 |
|
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ (DENİZLİ) |
Fizik |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
|
|||||
|
RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ (RİZE) |
Kimya |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ (RİZE) |
Biyoloji |
MF-2 |
21 |
0 |
21 |
|
|
|||||
|
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ |
Metalurji ve Malzeme Mühendisliği (M.T.O.K.) (İÖ) |
MF-4 |
18 |
0 |
18 |
|
|
|||||
|
SİNOP ÜNİVERSİTESİ |
Su Ürünleri Mühendisliği |
MF-2 |
26 |
0 |
26 |
|
|
|||||
|
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ (ISPARTA) |
Tekstil Mühendisliği (İÖ) |
MF-4 |
72 |
0 |
72 |
|
|
|||||
|
TÜRK-ALMAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)*Özel Koşullu |
İşletme (Almanca) |
TM-1 |
12 |
0 |
12 |
|
TÜRK-ALMAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) *Özel Koşullu |
Mekatronik Sistemler Mühendisliği (Almanca) |
MF-4 |
12 |
0 |
12 |
YASAL UYARI:
Yayınlanan köşe yazısı ve haberlerin tüm hakları ESM Yayıncılığa aittir. Kaynak gösterilse dahi köşe yazısı/haberin tamamı özel izin alınmadan kullanılamaz.
Alparslan Dartan İstanbul PDR Şube Başkanı
27.Şub.2024
Özel okul velisi, öğretmeni ve okul sahipleri: Sesimizi duyan var mı?
Alpaslan Dartan - Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı Türkiye’de temel becerilerden yoksun, performans göstergelerine özellikle de sınava ve sonuçlarına odaklı bir eğitim anlayışı sürdürülürken eğitimde niceliksel...
06.Şub.2024
MEB’in ortak sınavlarının sonuçları hakkında neyi, ne kadar biliyoruz?
Alpaslan Dartan - Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı Millî Eğitim Bakanlığı, geçen yıl Eylül ayında öğrencilerin gelişimini takip etmek, müfredatın işlenmesinde okullar arasında bütünlük sağlamak ve...
06.Kas.2023
Cumhuriyetin 100. Yılında Eğitim: Toplumcu mu, Bireyci mi?
Alpaslan Dartan - Eğitim Yöneticisi / PDR UzmanıMerak, kendi kendine öğrenme, deneysellik, keşif ve sorgulama, modern eğitimin ayar damgası olmalıdır. Bu tür bir eğitim yaratıcılığı...
24.Eyl.2023
Yeni dönem başlarken; Öğrenciler, Ebeveynler ve Öğretmenler
Alpaslan Dartan - Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı Okullar açılırken öğrenciler, öğretmenler ve anne babalar için heyecanlı, endişeli bir süreç de başlamış oldu. Türkiye’de farklı yaş...
01.Eyl.2023
Hayat hep seçimlerden / tercihlerden ibaret midir?
Alpaslan Dartan – Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı İnsanoğlu normal koşullarda doğar, büyür, gelişir, gençleşir, olgunlaşır, yaşlanır ve nihayetinde ölür, doğanın yasası böyle, elbette buna diyecek...
21.Tem.2023
LGS ve YKS: Ulusal Sınavlar ve Sonuçları Üzerine
Alpaslan Dartan – PDR Uzmanı / Eğitim Yöneticisi Haziran ayında gerçekleştirilen ve ulusal sınavlarımız dediğimiz LGS ve YKS’nin bu yıl deprem gibi yaşanan acı deneyime ve...
03.Tem.2023
Yeni Bakan Yeni Umut olacak mı?
Alpaslan Dartan - Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı Milli Eğitim Bakanlığına atanan Prof. Dr. Yusuf Tekin, aslında Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü alanından bir profesör....
27.May.2023
Liseler Neden 4 Yıl?
Alpaslan Dartan - Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı Eğitim sistemimizdeki belirli dönemlerdekisistem değişikliklerinin genel hayat üzerinde olumlu/olumsuz etkilerini ve uzun yıllar silinmeyecek izleri görebiliyoruz. Son yıllarda Liselerde...
27.Nis.2023
YÖK değişir mi ya da üniversiteler nicelikten niteliğe doğru değişir mi?
Alpaslan Dartan / Eğitim Yöneticisi - PDR Uzmanı Uzunca bir süre seçimlerin tarihine endeksli olarak ne zaman yapılacağı belirsiz olan Yükseköğretim Kurumları Sınavı seçim tarihinin öne...
31.Mar.2023
Eğitim ülkemizde ‘Bir Ülke Meselesi’ olamadı!
Alpaslan Dartan - Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı 1920 yılından bugüne geçen 98 yılda 66. Milli Eğitim Bakanı olarak görevini sürdüren Prof. Dr. Mahmut Özer de...
27.Şub.2023
Deprem / Büyük Felaket Travmaların Nedeni
Alpaslan Dartan - Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı Türkiye, yüzyılın felaketi olarak adlandırılan Kahramanmaraş merkezli iki büyük depremle sarsıldı. İlki 7,7 ikincisi 7,6 büyüklüğündeki deprem; Kahramanmaraş,...
28.Ara.2022
Yükseköğretim Kurulunda Girdi Esaslı Düzenlemelerin Yansımaları
Alpaslan Dartan - Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı Yükseköğretim Kurulu (YÖK), yükseköğretimdeki eğitim kalitesini yükseltmek için “süreç odaklı düzenlemeler ve çıktı esaslı düzenlemeler" olmak üzere üç...
22.Kas.2022
Eğitimde kurumsal hafıza ve sürdürülebilir politikalar özlemi
Alpaslan Dartan - Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı Evet, ana başlıkları ile çok değil son üç Milli Eğitim Bakanı’nın öğretmen yetiştirme politikalarından, öğretmenlerin özlük haklarına ve öğretmenlik mesleğinin...
28.Eki.2022
Cumhuriyetin 99. Yılında Tarihi Okullar
Alpaslan Dartan – Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı Okullar, bir toplumun sosyalleşmesinde ve değerlerinin bireylere aktarımında en önemli kurumlardan birisidir. Puzzle’ın her bir parçası toplumun tüm...
26.Eyl.2022
EĞİTİMİN PANORAMASI
Alpaslan Dartan – Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı Millî Eğitim İstatistikleri-Örgün Eğitim 2021-2022 verileri ışığında EĞİTİMİN PANORAMASI 2022 -2023 eğitim ve öğretim yılı, 12 Eylül 2022 Pazartesi günü...
22.Ağu.2022
Öğretmenler ayrıştırılıyor mu?
Alpaslan Dartan – Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı Son zamanlarda öğretmenler arasında Milli Eğitim Bakanlığının açıkladığı “Uzman Öğretmenlik / Başöğretmenlik Eğitim Programı ve Yazılı Sınav Takvimi”ne...
18.Tem.2022
Üniversite Yaşamı ve Çoklu Kariyer Fırsatları
Alpaslan Dartan – Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı Çocukken büyüklerimiz hepimize “Büyüdüğünde ne olmak istersin?” sorusunu sorardı. Bizler o zamanlar neredeyse ezberlemiş gibi hep aynı cevapları...
25.May.2022
Eğitimde Demokratik ve Katılımcı Bir Yönetim
Alpaslan Dartan – Eğitim Yöneticisi / PDR Uzmanı Günümüzde teknolojik gelişmelere ve dijitalleşen dünya düzenine rağmen eğitim ve öğretim faaliyetleri ve eğitim liderliği etkileşim ve psikolojiye...
06.May.2022
Dondurulmuş gençliğin YKS Sınavı
Alpaslan Dartan - PDR Uzmanı / Eğitim Yöneticisi artı eğitim dergisinin bundan önceki sayısında eğitimin gündemini oluşturan Yükseköğretim Kurulu’nun Yükseköğretim Kurumları Sınavına (YKS) ilişkin aldığı TYT...
14.Mar.2022
Yükseköğretimin Nicelik değil Nitelik sorunu var!
Alpaslan Dartan - PDR Uzmanı / Eğitim Yöneticisi Yükseköğretim Kurulu’nun Yükseköğretim Kurumları Sınavına (YKS) ilişkin aldığı TYT ve AYT baraj puanları uygulamasının kaldırılması son yıllarda yapılan...
Alparslan Dartan İstanbul PDR Şube Başkanı
Özel okul velisi, öğretmeni ve okul sahipleri: Sesimizi duyan var mı?
MEB’in ortak sınavlarının sonuçları hakkında neyi, ne kadar biliyoruz?
Cumhuriyetin 100. Yılında Eğitim: Toplumcu mu, Bireyci mi?
Yeni dönem başlarken; Öğrenciler, Ebeveynler ve Öğretmenler
Hayat hep seçimlerden / tercihlerden ibaret midir?
LGS ve YKS: Ulusal Sınavlar ve Sonuçları Üzerine
Yeni Bakan Yeni Umut olacak mı?
Liseler Neden 4 Yıl?
YÖK değişir mi ya da üniversiteler nicelikten niteliğe doğru değişir mi?
Eğitim ülkemizde ‘Bir Ülke Meselesi’ olamadı!