---

---

Talim ve Terbiye Kurulu Eski Başkanı Prof. Dr manlig-halsa.se. İrfan Erdoğan, TEDXÇerkezkezköyED'de yaptığı konuşmada eğitim sistemiyle ve öğretmenlerle ilgili düşüncelerini katılımcılarla paylaştı.

Öğretmenin her anın, her dersin, her sınıfın, her okulun yaratıcı potansiyeller içerdiğinin bilincinde olması gerekir.

"Felsefe yapılmadan ele alınacak bir eğitim konusu yoktur.” Bu nedenle öğretmen, felsefe ile öğretmen olmalıdır.

Öğretmen, eğitimi ve öğretmenliği her daim büyük otoritelerle ve öğretilerle anlamlandırmalıdır.

Teknolojiyle, standartlaşmayla, akreditasyonla birlikte eğitim daha çok merkezileşti, kontrol edilir ve denetlenir hale geldi ve tek tipleşti.

Eğitim bilakis zorlamalı bir şekilde değiştirilmeye ve farklılaştırılmaya çalışıldığı için kan kaybediyor, can çekişiyor.

Eğitim değiştirilmeye çalışıldıkça daha çok görünür hale gelmektedir. Daha çok görünür hale geldikçe de biçimselleşmektedir.

Eğitim ve öğretmenlik için “yeni” etiketiyle ümit bağlanan çalışmalara ve söylemlere kuşku ile yaklaşılmalıdır

Öğretmen, gücün kendisinin dışında olduğuna şartlandırılmaktadır.Oysa öğretmen hali hazırda güçlüdür. Üstelik gücünün kaynağı da kendisidir.

Öğretmenin kendine dönüp, kendinde kendini arayıp bulması gerekir. Öğretmen kendinde her şeyi, her şeyde kendini bulmalıdır.

Öğretmenin bir yere ait olması gerekir. Derin bir aidiyet duygusuyla öğretmenin "öğrencisi" ve aynı zamanda "öğretmeni" olmalıdır.

Öğretmen mevzuatta belirtilen görevleri ve rolleri yerine getirerek öğretmenlik yapmamalı, kendisini aşıp öğretmen olmalıdır.

Kaynağını zaman ve mekandan alan bir olgu olan değişim için girişimde bulunmak gereksizdir. Eğitimde değişimin hep talep haline gelmesi marazidir

Öğretmen için değişim gibi farklı olmanın bir zorunluluk haline gelmesi de sorunludur. Asıl olan iyi olmaktır.

İyi olmak gibi temel hedefin ötesinde farklı olmaya çalışmak iyiyi terk etmeye yol açabilir.

Değişim ve farklı olma çabası öğretmeni “kendisi olmamak” noktasına getirebilir.

Öğretmen Ivan Illich’in ifade ettiği gibi sürekli ilerleme miti doğrultusunda sertifika terörüne maruz kalmamalıdır.

Öğretmenlik belli usulleri olmakla birlikte felsefi bir derinlikle anlamlandırılacak esası olan da bir alandır.

Eğitim için özne pozisyonuna sahip olan öğretmen hızla nesneleştirilmektedir.

Eğitimde öğrencinin kendi kendine öğrenmesi esassa,öğretmen de öğretmenlik için kendinden hareket ederek kendi anlamlandırmasını yapmalıdır.

Öğretmenlik aynı eğitim gibi belirli sınırlar içinde kalmak değil kalıplanmamış ve sınırlanmamış bir kurgu ortaya koyabilmektir,

Eğitim, öğrenme, öğretmenlik bütünlüğü olan süreçlerdir. Ancak eğitim de, öğrenme de, öğretmenlik de çok fazla bölünmüştür.

Öğretmenlerim, Sevgili Meslektaşlarım dönem başlarken hepinize kendi gücünüzden hız alarak öğretmen olacağınız mutlu yıllar dilerim.

Öğretmenlerim, Sevgili Meslektaşlarım dönem başlarken hepinize kendi gücünüzden hız alarak öğretmen olacağınız mutlu yıllar dilerim.

William Reich’ten bir sözle bitiriyorum: “Senden başka kimse seni kurtaramaz.”