Yükseköğrenime Geçişte Sorunlar ve Çözüm Önerileri
- Ayrıntılar
- Kategori: Oktay Aydın - TÜRKPDR Yön.Kur.Üy.
- Çarşamba, 08 Ağustos 2012 11:53 tarihinde oluşturuldu
Yükseköğrenime Geçişte Sorunlar ve Çözüm Önerileri
Türkiye’de yükseköğretime geçiş, her yıl 2 milyona yakın adayın girdiği merkezi bir sınav ve yerleştirme sistemi (ÖSYS) ile yapılıyor.
ADAY TÜRÜ |
YGS-2012 |
YGS-2011 |
||
SAYI |
% |
SAYI |
% |
|
Yalnız Sınavsız Geçiş İçin Başvuran |
57.744 |
2,96 |
67.397 |
3,83 |
YGS'ye Giriş İçin Başvuran |
1.895.479 |
97,04 |
1.692.144 |
96,17 |
Başvuran Tüm |
1.953.223 |
|
1.759.541 |
|
YGS'ye Giren |
1.837.737 |
96,95 |
1.648.635 |
97,43 |
Girmeyen |
57.742 |
3,05 |
43.509 |
2,57 |
Sınavı Geçerli Olan |
1.837.344 |
99,98 |
1.648.240 |
99,98 |
Puanı Hesaplanamayan |
50.805 |
2,77 |
38.269 |
2,32 |
Puanı Hesaplanan |
1.786.539 |
97,23 |
1.609.971 |
97,68 |
< 140 Puan Alan |
187.587 |
10,50 |
126.061 |
7,83 |
> 140 Puan Alan |
1.598.952 |
89,50 |
1.483.910 |
92,17 |
140 -180 Arası Puan Alan |
287.633 |
16,10 |
202.373 |
12,57 |
> 180 Puan Alan |
1.311.320 |
73,40 |
1.281.537 |
79,60 |
< 180 Puan Alan |
475.219 |
26,60 |
328.434 |
20,40 |
LYS BAŞVURAN |
2012 |
% |
2011 |
% |
LYS-1 |
619.132 |
71,06 |
625.204 |
69,85 |
LYS-2 |
308.701 |
35,43 |
293.791 |
32,82 |
LYS-3 |
666.164 |
76,46 |
681.091 |
76,09 |
LYS-4 |
385.660 |
44,26 |
378.048 |
42,24 |
LYS-5 |
49.543 |
5,69 |
41.731 |
4,66 |
TOPLAM ADAY SAYISI |
871.313 |
66,45 |
895.089 |
69,84 |
|
|
|
|
|
LYS GİREN |
2012 |
% |
2011 |
% |
LYS-1 |
600.874 |
68,96 |
601.000 |
67,14 |
LYS-2 |
293.096 |
33,64 |
276.900 |
30,94 |
LYS-3 |
630.859 |
72,40 |
635.000 |
70,94 |
LYS-4 |
367.750 |
42,21 |
349.100 |
39,00 |
LYS-5 |
45.586 |
5,23 |
31.300 |
3,50 |
TOPLAM ADAY SAYISI |
871.313 |
66,45 |
895.089 |
69,84 |
|
|
|
|
|
LYS GEÇERLİ |
2012 |
% |
2011 |
% |
LYS-1 |
600.822 |
68,96 |
601.000 |
67,14 |
LYS-2 |
293.067 |
33,64 |
276.900 |
30,94 |
LYS-3 |
630.801 |
72,40 |
635.000 |
70,94 |
LYS-4 |
367.729 |
42,20 |
349.100 |
39,00 |
LYS-5 |
45.581 |
5,23 |
31.300 |
3,50 |
TOPLAM ADAY SAYISI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Alanlarına göre baktığımızda adaylardan 180’i geçen ve tercih hakkı kazananların sayısı ise şöyle:
2012 |
||||||||||||
PT. |
> 180 ADAY SAYI |
KONTENJAN |
KON./ADAY |
|||||||||
TÜM |
FB. |
TM |
SOS. |
YD |
MES. |
TOPLAM |
DEVLET |
VAKIF |
KKTC |
Y.DIŞI |
||
MF-1 |
246.779 |
202.223 |
26.771 |
151 |
866 |
16.768 |
19.253 |
17.918 |
1.104 |
201 |
30 |
7,80 |
MF-2 |
218.253 |
197.127 |
4.726 |
126 |
359 |
15.915 |
23.220 |
22.758 |
325 |
137 |
|
10,64 |
MF-3 |
218.301 |
196.763 |
4.820 |
171 |
353 |
16.194 |
25.502 |
20.615 |
3.730 |
1.077 |
80 |
11,68 |
MF-4 |
228.054 |
198.897 |
12.146 |
147 |
628 |
16.236 |
93.981 |
72.147 |
18.062 |
3.201 |
571 |
41,21 |
MF |
246.779 |
202.223 |
26.771 |
171 |
866 |
16.236 |
161.956 |
133.438 |
23.221 |
4.616 |
681 |
65,63 |
TS-1 |
309.921 |
13.785 |
124.814 |
103.663 |
6.686 |
60.973 |
17.950 |
13.215 |
3.492 |
1.156 |
87 |
5,79 |
TS-2 |
371.254 |
30.226 |
155.803 |
109.268 |
7.549 |
68.408 |
29.338 |
26.895 |
1.581 |
767 |
95 |
7,90 |
TS |
371.254 |
30.226 |
155.803 |
109.268 |
7.549 |
68.408 |
47.288 |
40.110 |
5.073 |
1.923 |
182 |
12,74 |
TM-1 |
403.181 |
147.246 |
212.156 |
7.795 |
2.390 |
33.594 |
66.799 |
52.953 |
11.812 |
1.635 |
399 |
16,57 |
TM-2 |
401.225 |
129.717 |
222.537 |
9.344 |
2.591 |
37.036 |
39.637 |
28.212 |
9.266 |
1.954 |
205 |
9,88 |
TM-3 |
413.184 |
113.208 |
234.429 |
19.539 |
3.188 |
42.820 |
23.543 |
17.207 |
5.006 |
1.250 |
80 |
5,70 |
TM |
413.184 |
147.246 |
234.429 |
19.539 |
3.188 |
42.820 |
129.979 |
98.372 |
26.084 |
4.839 |
684 |
31,46 |
DİL-1 |
34.372 |
7.011 |
5.988 |
1.405 |
15.993 |
3.975 |
13.055 |
10.972 |
1.804 |
659 |
45 |
37,98 |
DİL-2 |
39.104 |
7.414 |
6.964 |
1.906 |
17.214 |
5.606 |
709 |
689 |
20 |
|
|
1,81 |
DİL-3 |
41.513 |
7.634 |
7.334 |
2.143 |
17.924 |
6.478 |
2.348 |
1.908 |
300 |
50 |
90 |
5,66 |
DİL |
41.513 |
7.634 |
7.334 |
2.143 |
17.924 |
6.478 |
16.112 |
13.569 |
2.124 |
709 |
135 |
38,81 |
LYS P. |
871.313 |
|
|
|
|
|
355.335 |
285.489 |
56.502 |
12.087 |
1.682 |
40,78 |
YGS1 |
727.782 |
308.127 |
238.835 |
46.718 |
17.469 |
116.633 |
3.883 |
2.901 |
505 |
477 |
|
0,53 |
YGS2 |
681.239 |
300.322 |
216.342 |
42.746 |
16.364 |
105.465 |
12.339 |
10.371 |
1.838 |
130 |
|
1,81 |
YGS3 |
1.256.363 |
319.647 |
391.723 |
182.347 |
44.449 |
318.197 |
106 |
106 |
|
|
|
0,01 |
YGS4 |
1.203.157 |
302.081 |
382.921 |
177.982 |
42.877 |
297.296 |
15.570 |
14.912 |
348 |
290 |
20 |
1,29 |
YGS5 |
1.187.533 |
327.251 |
374.701 |
162.665 |
40.143 |
282.773 |
7.624 |
6.535 |
574 |
505 |
10 |
0,64 |
YGS6 |
1.034.596 |
325.458 |
333.130 |
123.077 |
32.606 |
220.325 |
10.887 |
8.312 |
1.243 |
1.322 |
10 |
1,05 |
|
1.256.363 |
327.251 |
382.921 |
177.982 |
44.449 |
318.197 |
50.409 |
43.137 |
4.508 |
2.724 |
40 |
4,01 |
|
1.256.363 |
327.251 |
382.921 |
177.982 |
44.449 |
318.197 |
405.744 |
328.626 |
61.010 |
14.811 |
1.722 |
32,30 |
YGS1 |
727.782 |
308.127 |
238.835 |
46.718 |
17.469 |
116.633 |
107.360 |
100.623 |
5.982 |
655 |
100 |
14,75 |
YGS2 |
681.239 |
300.322 |
216.342 |
42.746 |
16.364 |
105.465 |
30.333 |
27.065 |
3.184 |
84 |
0 |
4,45 |
YGS3 |
1.256.363 |
319.647 |
391.723 |
182.347 |
44.449 |
318.197 |
7.797 |
5.631 |
1.957 |
209 |
0 |
0,62 |
YGS4 |
1.203.157 |
302.081 |
382.921 |
177.982 |
42.877 |
297.296 |
37.175 |
30.540 |
6.393 |
242 |
0 |
3,09 |
YGS5 |
1.187.533 |
327.251 |
374.701 |
162.665 |
40.143 |
282.773 |
16.291 |
12.783 |
3.478 |
30 |
0 |
1,37 |
YGS6 |
1.034.596 |
325.458 |
333.130 |
123.077 |
32.606 |
220.325 |
116.777 |
107.208 |
9.115 |
454 |
0 |
11,29 |
|
1.256.363 |
327.251 |
382.921 |
177.982 |
44.449 |
318.197 |
315.733 |
283.850 |
30.109 |
1.674 |
100 |
25,13 |
|
1.256.363 |
327.251 |
382.921 |
177.982 |
44.449 |
318.197 |
395.415 |
351.634 |
38.545 |
5.766 |
320 |
31,47 |
2011 |
||||||||||||
PT. |
> 180 ADAY SAYI |
KONTENJAN |
KON./ADAY |
|||||||||
TÜM |
FEN B. |
TM |
SOS. |
Y.DİL |
MES.L. |
TOPLAM |
DEVLET |
VAKIF |
KKTC |
Y.DIŞI |
||
MF-1 |
376.972 |
215.998 |
139.494 |
1.237 |
92 |
20.151 |
19.132 |
17.539 |
1.270 |
273 |
50 |
5,08 |
MF-2 |
336.800 |
214.301 |
103.448 |
888 |
70 |
18.093 |
32.434 |
31.964 |
306 |
124 |
40 |
9,63 |
MF-3 |
338.245 |
213.796 |
104.868 |
1.028 |
75 |
18.478 |
20.780 |
17.233 |
2.467 |
991 |
89 |
6,14 |
MF-4 |
367.780 |
214.422 |
132.738 |
1.205 |
87 |
19.328 |
79.522 |
60.924 |
14.767 |
3.313 |
518 |
21,62 |
MF |
376.972 |
215.998 |
139.494 |
1.237 |
92 |
20.151 |
151.868 |
127.660 |
18.810 |
4.701 |
697 |
40,29 |
TS-1 |
529.502 |
67.843 |
260.911 |
130.709 |
2.664 |
67.375 |
19.465 |
14.792 |
3.257 |
1.267 |
149 |
3,68 |
TS-2 |
576.594 |
75.636 |
287.889 |
134.174 |
2.915 |
75.980 |
28.076 |
25.654 |
1.365 |
922 |
135 |
4,87 |
TS |
576.594 |
75.636 |
287.889 |
134.174 |
2.915 |
75.980 |
47.541 |
40.446 |
4.622 |
2.189 |
284 |
8,25 |
TM-1 |
623.176 |
209.675 |
267.381 |
89.078 |
1.815 |
55.227 |
59.581 |
46.839 |
10.766 |
1.555 |
421 |
9,56 |
TM-2 |
645.744 |
203.284 |
278.643 |
100.718 |
2.078 |
61.021 |
39.548 |
30.092 |
7.484 |
1.716 |
256 |
6,12 |
TM-3 |
669.731 |
194.349 |
290.697 |
113.107 |
2.412 |
69.166 |
18.093 |
13.432 |
3.534 |
1.027 |
100 |
2,70 |
TM |
669.731 |
209.675 |
290.697 |
113.107 |
2.412 |
69.166 |
117.222 |
90.363 |
21.784 |
4.298 |
777 |
17,50 |
DİL-1 |
29.935 |
6.181 |
4.975 |
1.454 |
13.854 |
3.471 |
14.576 |
12.081 |
1.728 |
714 |
53 |
48,69 |
DİL-2 |
33.310 |
6.494 |
5.599 |
1.838 |
14.750 |
4.629 |
772 |
602 |
170 |
|
|
2,32 |
DİL-3 |
34.754 |
6.610 |
5.792 |
2.002 |
15.193 |
5.157 |
1.499 |
1.384 |
20 |
|
95 |
4,31 |
DİL |
34.754 |
6.610 |
5.792 |
2.002 |
15.193 |
5.157 |
16.847 |
14067 |
1918 |
714 |
148 |
48,47 |
LYS P. |
895.089 |
|
|
|
|
|
333.478 |
272.536 |
47.134 |
11.902 |
1.906 |
37,26 |
YGS1 |
797.170 |
303.282 |
284.199 |
71.951 |
11.962 |
125.776 |
4.798 |
3.714 |
395 |
539 |
150 |
0,60 |
YGS2 |
759.878 |
299.485 |
263.479 |
67.398 |
11.456 |
118.060 |
10.772 |
9.257 |
1.420 |
95 |
|
1,42 |
YGS3 |
1.298.896 |
317.234 |
425.666 |
212.214 |
22.200 |
321.582 |
100 |
100 |
|
|
|
0,01 |
YGS4 |
1.224.709 |
303.559 |
412.491 |
201.513 |
21.284 |
285.862 |
13.470 |
12.955 |
298 |
190 |
27 |
1,10 |
YGS5 |
1.248.157 |
320.990 |
414.713 |
197.108 |
21.413 |
293.933 |
6.202 |
5.206 |
544 |
442 |
10 |
0,50 |
YGS6 |
1.128.989 |
319.524 |
384.643 |
163.563 |
19.462 |
241.797 |
10.347 |
7.533 |
1.275 |
1.528 |
11 |
0,92 |
|
1.298.896 |
319.524 |
425.666 |
212.214 |
22.200 |
321.582 |
45.689 |
38.765 |
3.932 |
2.794 |
198 |
3,52 |
|
1.298.896 |
319.524 |
425.666 |
212.214 |
22.200 |
321.582 |
379.167 |
311.301 |
51.066 |
14.696 |
2.104 |
29,19 |
YGS1 |
797.170 |
303.282 |
284.199 |
71.951 |
11.962 |
125.776 |
98.559 |
92.067 |
4.867 |
665 |
960 |
12,36 |
YGS2 |
759.878 |
299.485 |
263.479 |
67.398 |
11.456 |
118.060 |
29.335 |
26.825 |
2.390 |
80 |
40 |
3,86 |
YGS3 |
1.298.896 |
317.234 |
425.666 |
212.214 |
22.200 |
321.582 |
5.218 |
4.387 |
692 |
139 |
0 |
0,40 |
YGS4 |
1.224.709 |
303.559 |
412.491 |
201.513 |
21.284 |
285.862 |
31.235 |
25.205 |
5.741 |
289 |
0 |
2,55 |
YGS5 |
1.248.157 |
320.990 |
414.713 |
197.108 |
21.413 |
293.933 |
18.174 |
15.195 |
2.929 |
50 |
0 |
1,46 |
YGS6 |
1.128.989 |
319.524 |
384.643 |
163.563 |
19.462 |
241.797 |
105.077 |
95.417 |
9.104 |
556 |
0 |
9,31 |
|
1.298.896 |
319.524 |
425.666 |
212.214 |
22.200 |
321.582 |
287.598 |
259.096 |
25.723 |
1.779 |
1.000 |
22,14 |
|
1.298.896 |
319.524 |
425.666 |
212.214 |
22.200 |
321.582 |
666.765 |
570.397 |
76.789 |
16.475 |
3.104 |
51,33 |
ÖSYS’de sınavlar, 103’ü Devlet 67’si Vakıf Üniversitesi 170 üniversitede ve 7 Vakıf-Meslek Yüksekokulu’nda (MYO), 547.194’ü lisans, 366.181’i önlisans, 24.301’i özel yetenek sınavı ile alan lisans, 937.676 yükseköğretim programına yerleştirilecek adayları belirlemek amacıyla yapılıyor.
Tüm bu yarış kontenjan sıkıntısı nedeniyle yaşanıyor:
|
LİSANS |
|
|
ÖNLİSANS |
|
|
|
2012 |
2011 |
2010 |
2012 |
2011 |
2010 |
Devlet |
469.686 |
310.877 |
299404 |
334.263 |
276.167 |
276917 |
Vakıf |
60.975 |
51.066 |
44179 |
30.144 |
25.932 |
32063 |
KKTC |
14.811 |
14.696 |
15356 |
1.674 |
1.699 |
1706 |
Yurt Dışı |
1.722 |
2.054 |
2029 |
100 |
150 |
150 |
Toplam |
547194 |
380.704 |
362.978 |
366181 |
305.959 |
312.846 |
|
ÖZEL YETENEK |
TÜM |
||||
|
2012 |
2011 |
2010 |
2012 |
2011 |
2010 |
Devlet |
17.877 |
17.228 |
15.201 |
821.826 |
604.272 |
591.522 |
Vakıf |
4.187 |
4.347 |
4.493 |
95.306 |
81.345 |
80.735 |
KKTC |
2.141 |
2.277 |
2.132 |
18.626 |
18.672 |
19.194 |
Yurt Dışı |
96 |
100 |
294 |
1.918 |
2.304 |
2.473 |
Toplam |
24301 |
25.963 |
24.130 |
937676 |
712.626 |
699.954 |
Bu sistemde özel yetenek sınavı ile alan programlar dışındaki yükseköğretim programları 18 ayrı puan türü ile (YGS bağlantılı 6 ve LYS ilintili 12 puan türü) öğrenci alıyor.
Bu puan türleri için iki ayrı aşamalı bir sınav sistemi uygulanıyor: Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) ve Lisans Yerleştirme Sınavları (LYS) (LYS-1-2-3-4-5).
LYS’lere giriş için YGS’de 100-500 aralığında ham olarak en az 180 almak gerekiyor. YGS’ye giren adayların en az % 80’i bu hakkı elde edebiliyor (2012-YGS’de 1.311.320 aday).
Böylesine büyük sayıda adayın girdiği bu merkezi sınav ve yerleştirme sisteminde her dönem, soruların çalınması, toplu ya da bireysel kopya çekilmesi, yanlış soru gibi sorunlar yaşanması da kaçınılmaz oluyordu.
Bu çerçevede merkezi sınav ve yerleştirme sistemi, adil bir eleme ve yerleştirme yapmaktan uzaklaşıyor görüntüsü veriyor.
Bu bağlamda, ÖSYS’de var olan temel sorunları ve ortaya konulabilecek çözüm önerileri şunlar olabilir:
Sorun 1:
LYS’lere girenleri belirlemek için yapılan YGS’de adayların sadece % 20’sinin barem puan olan 180’nin altında kalarak LYS’lere girme hakkını kaybediyor olması, YGS’yi anlamsız kılıyor.
Çözüm 1:
YGS benzeri bir sınav yapılır. Bu sınava sadece YGS puanları ile alan önlisans ve sınırlı sayıdaki yüksekokuldaki lisans programlarını düşünen adaylar girer. Lisans programlarını düşünen adaylar girmek zorunda bırakılmaz.
Sorun 2:
Vakıf üniversite sayısının 70’e çıktığı bir yapıda bu üniversitelere bile merkezi yerleştirme ile öğrenci alınıyor olması, bu üniversitelerde kontenjan açıklarına neden oluyor. Bu yıl açıkların 200 binlere kadar çıkabileceği öngörülüyor.
2011-ÖSYS İLK YERLEŞTİRME AÇIK - TÜM SAYI
Devlet Üniversiteleri 29.442
Vakıf Üniversiteleri 16.643
KKTC Üniversiteleri 11.332
Diğer Ülkelerdeki Üniversiteler 1.016
TOPLAM 58.433
Çözüm 2:
YGS ve LYS yine yapılır. Ancak, vakıf üniversitelerinin nasıl öğrenci alacağı kendilerince belirlenir. İsteyen bu sınavlardan elde edilen istediği puanı ve istediği baremleri kullanarak öğrenci alır, isteyen vakıf üniversitesi bunların hiçbirini kullanmadan öğrenci alır.
Sorun 3:
ÖSYS’de uygulanmakta olan OBP ve AOBP ölçme tekniği açısından sakıncalıdır ve yanlışlarla doludur.
OBP, öğrencinin okulundaki diploma puanlarına göre verilmektedir. 50-100 arası standartlaştırılsa da okullara göre farklı not uygulamaları nedeniyle, öğrenciler açısından haksızlıklara neden olmaktadır.
OBP, öğrenciler okullarına önem verilsin diye çıkarıldı. Okullara önem konusu ÖSYS’ye yüklenebilecek bir misyon değildir. Bu başta MEB’in olmak üzere, hepimizin ortak görevidir. Ancak bunun yolu ÖSYS ve AOBP değildir. Nitekim uygulandığı 11 yıldır da, OBP’nin okulların önemi konusuna en ufak bir katkı sağlamadığı apaçık ortadır. Tam tersine, notlarla oynandığı iddiaları ile hem okullar hem de öğretmenler her zaman itibar kaybetmektedirler.
Çözüm 3:
ÖSYS’de ne ad altında ne amaçla olursa olsun sınav dışı bir ölçüt kullanılmamalıdır. Ne AOBP, ne OBP, ne de farklı katsayı uygulamaları kullanılmalıdır. Tek kullanılacak ölçüt türü, adı, soru sayısı, vb ne olursa olsun üniversitelere giriş için yapılacak sınavda elde edilen net sayıları olmalıdır. Neti yüksek olan yüksek puan alır. Yüksek puan alan ne mezunu olursa olsun, yerleştirmede yüksek sıralarda yer alır.
Sorun 4:
ÖSYS’de soru içerikleri açısından yetersizdir.
ÖSYS’de amaç üniversiteye en etkin öğrenci almaya odaklanmak yerine sürekli, ne sorarsak okullar önem kazanıra odaklanılıyor. Ne sorulursa sorulsun, son sınıfın son günü anlatılan konular da sorulsa, yarış sınavı olması nedeniyle, öğrenciler okul dışı kaynaklara (dershaneler vb.) yöneliyorlar ve okulun son 1-2 ayı rapor alarak vb. okullarına gitmek yerine ya kendileri hazırlanıyorlar ya da dershanelere vb. gidiyorlar.
Bilgisi çok olanı ölçen bir içerik var. Oysa belli nedenlerle o bilgiye sahip olamamış ancak, analitik düşünce yeteneği, muhakeme gücü yüksek öğrenciler olabiliyor.
Belli alanlar ve dersler (Fen, Matematik, Türkçe ve Sosyal Bilimler.) ön planda tutuluyor. Resim, Müzik, Spor, Siyaset, Ekonomi, Sanat, Kültür sorularına yer verilmiyor. Bu alanlarda da pratik uygulama yapmayı gerektirmeyecek sorular hazırlanılabilir ve sorulabilir.
Çözüm 4:
ÖSYS’de soru tür, alan ve içerik konusunda kesinlikle lise müfredatı baz alınmamalı, liseyi bitirmiş ve üniversite çağına gelmiş bir birey, ne tür bilgi ve becerilere sahip olması gerekiyorsa onları ölçecek tarzda sorular üretilmeli, soru alan yelpazesi olabildiğince geniş tutulmalıdır. Bilgiden çok genel akademik yetenek ölçücü sorulara yer verilmelidir.
Sorun 5:
ÖSYS’nin sadece son sınıfta ve okullar kapandıktan sonra yapılması yanlıştır.
Sınav son sınıfta ve okullar kapandıktan sonra yapılınca, öğrenciler okul yaşamı ile sınavı birbirine karıştırarak, sınavda çıkmayacak ders ve konulara karşı olumsuz davranışlar sergileyebiliyorlar.
Sınav son sınıfta ve okullar kapandıktan sonra yapılınca, odak haline gelebiliyor ve okul dışı kaynaklara (dershaneler vb.) gitmek kaçınılmaz olarak görülebiliyor.
Çözüm 5:
ÖSYS, 10, 11 ve 12. sınıflarda yarı yıl tatillerinde girilebilecek, aynı format içerikli olacak ve öğrenci bunlardan en yüksek olanını kullanılmasını isteyebileceği bir sınava dönüştürülmelidir. Böylece 2 tartışma konusu ortadan kalkacaktır. Dershanelere gitme konusu marjinal bir noktaya çekilecek; öğrencilerle-öğretmenler arasındaki sınavda çıkıyor-çıkmıyor kavgası son bulacaktır. 2. sorunda ve öneride anlatıldığı üzere, sınavın içeriği nedeniyle, kaçıncı sınıfta yapıldığının bir önemi kalmayacaktır.
Sorun 6:
ÖSYS Tercihlerinin Yazın Liselerin Kapalı Olduğu Bir Dönemde Yapılması Yanlıştır.
Temmuz’un son haftası ve Ağustos’un ilk 2 haftası liselerin kapalı olduğu, öğretmenlerin yöneticilerin tatilde olduğu, çoğu okulun tadilatta olduğu bir dönemdir. Bu dönemde öğrenciler okullarında kimse (Genelde. Bazı özel liseler hariç) olmadığından, dershanelere yönelmekte ve tercihlerini oralarda yapmaktadırlar.
Çözüm 6:
ÖSYS tercihleri alan seçimi gibi okullarda ve son sınıfta Mart-Haziran aylarında yapılmalıdır.
Sorun 7:
ÖSYS’de Baraj Puanları Yanlıştır.
Üniversitelerdeki az olan kontenjanlara kimin yerleşmesi gerektiğini belirlemek üzere yapılan ve bireysel bir eleme-sıralama sınavı olan ÖSYS’de, baraj puan uygulaması yanlıştır. Liseyi bitirmiş her öğrenci üniversite adayıdır. Kontenjanlar kısıtlı olduğu için hepsi üniversiteye gidememektedir. Bu nedenle, ÖSYS yapılıyor. Baraj uygulamasına gerek yoktur. Merkezi yerleştirmede bir bölüme, kontenjanında daha fazla talep varsa, puan başarı sırasına göre, kontenjan dahilindeki üst sırada yer alanlar yerleştiriliyor. Ayrıca baraja gerek yoktur. Bazı bölümlerde (özellikle vakıf üniversiteleri) açık oluyor, isteyen adaylar da var. Ancak, barajı geçemedikleri için yerleşemiyorlar. Bu ÖSYS’nin yapılış amacına aykırıdır. Baraj nedeniyle üniversiteli olmak isteyen adaylar açık kontenjan olmasına rağmen sisteme dahil olamıyor. 2012’de bu sayı 400 binlere ulaşmış durumda.
PT. |
<180 ADAY SAYI |
|
2012 |
2011 |
|
MF-1 |
259.492 |
138.177 |
MF-2 |
288.018 |
178.349 |
MF-3 |
287.970 |
176.904 |
MF-4 |
278.217 |
147.669 |
TS-1 |
326.072 |
125.094 |
TS-2 |
264.739 |
78.002 |
TM-1 |
382.330 |
193.109 |
TM-2 |
384.286 |
170.541 |
TM-3 |
372.327 |
146.554 |
Çözüm 7:
ÖSYS’de baraj puanları tümüyle kalksın. Kim ne puanı alırsa alsın, tercih etme hakkına sahip olsun. Yerleştirme mantığı onları zaten eleyecektir. Açık var ve baraj altı bir yere giriyorsa da girsin. Liseyi bitirmiş bir öğrenci üniversitede öğrenim görebilecek demektir.Göremeyecekse sistem zaten onu eleyecektir.
Sorun 8:
ÖSYS’de Kılavuzlar Anlaşılmaz Bir Dil İçermektedir.
ÖSYS kılavuzlarını öğrenci ve velilerin çoğu anlayamamaktadır. (Hoş çoğu hiç okumamaktadır ya.)
Çözüm 8:
Kılavuzlar görsel açıdan daha zengin, daha anlaşılır bir dille yazılmalıdır. Hukuki kaygı ile dil ağırlaştırılmamalıdır. Hukuki boyut için ayrı bir metin çıkarılabilir.
Sorun 9:
ÖSYS’de Tüm Bilgiler Kamuoyu İle ya Hiç Paylaşılmıyor ya da geç Paylaşılıyor. Bu yanlıştır.
ÖSYS’de bazı veriler (en azında eğitimciler için önemli olanlar) kamuoyu ile ya hiç paylaşılmıyor ya da geç paylaşılıyor. Bu da vurgunculuğa neden oluyor. Bazı kişiler (özellikle medya) elde ettikleri yalan-yanlış-eksik bilgilerle kamuoyunu yanlış yönlendirebiliyorlar.
Çözüm 9:
İlgili yılda en düşük puanı alan aday, liselerin ÖSYS ortalamaları, bölümlere en son yerleştirilen öğrencilerin puanları ve başarı sıraları (hatta testlerdeki doğru-yanlışları) gibi bilgiler, sınav sonuçları ile birlikte hemen paylaşılmalıdır.
eğitimtercihi
OKTAY AYDIN
EĞİTİM DANIŞMAN
YASAL UYARI:
Yayınlanan köşe yazısı ve haberlerin tüm hakları ESM Yayıncılığa aittir. Kaynak gösterilse dahi köşe yazısı/haberin tamamı özel izin alınmadan kullanılamaz.
Oktay Aydın - TÜRKPDR Yön.Kur.Üy.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Liseliler para ve makam peşinde!
İstanbul’da liselere devam eden öğrencilerin katıl...
Üniversite Adaylarının Seçimi
İstanbul’da özel liselere devam eden öğrencilerle ...
Liseden mesleğe acil eylem planı
Ülkemizde, kimin hangi üniversiteye gireceğinden, ...
Yeni YÖK Ne Kadar Yeni, Ne Kadar Özgürlü…
Yükseköğretim Kurulu (YÖK), 2012 sonuna dek ...
2014-2018 / 10. Kalkınma Planı Çalışmala…
Kalkınma Bakanlığı 2014 -2018 / 10. Kalkınma Pla...
2012 ÖSYS Ek Yerleştirme Sonuçları
ÖSYM, 2012-ÖSYS Ek Yerleştirme sonuçlarını açıklad...
Vakıf Üniversitelerinde 2012-YGS/LYS %30…
Oktay Aydın Uzman Psikolojik Danışman Türk PDR-D...
Yeni YÖK Yasası üzerine
Yükseköğretim Kurulu (YÖK), 2013 yılında yasalaşma...
Üniversiteye başlayacaklar için yeni bir…
Sevgili Genç Yeni Üniversiteli Arkadaşlarım, Terc...
2012 Üniversitelerin Yerleşme Kayıt Sayı…
2012 yılı üniversitelere girişte ilk yerleştirme v...
2012-ÖSYS Ek Yerleştirme
2012 ÖSYS Ek Yerleştirmede, lisans, ön lisan...
Ek Yerleştirmede Sıkça Sorulan Sorular V…
2012-Ösys Ek Yerleştirme Sıkça Sorulan Sorular Ve ...
Dershaneler ve Şehir Efsaneleri
Dershaneler ve Şehir Efsaneleri Ü...
Türkiye’de Dershaneler Gerçeği
“Ne Senle Ne de Sensiz” Türkiye’de Dershaneler Ger...
YGS/LYS-2011 Kayıtları Nasıl Gerçekle…
YGS/LYS-2011 Kayıtları Nasıl Gerçekleşmişt...
DGS 2012 Tercihler
DGS-2012 Lisans yükseköğretim programı tercihleri,...
Vakıf Üniversiteleri Tercih ve Yerleşme …
Vakıf Üniversiteleri 2012 / 2011 Tercih ve...
YGS/LYS-2012 Yerleştirme Sonuçları Nasıl…
YGS/LYS-2012 Yerleştirme Sonuçlarını Nasıl...
Yükseköğrenime Geçişte Sorunlar ve Çözüm…
Yükseköğrenime Geçişte Sorunlar ve Çözüm Önerileri...
Vakıf Üniversiteleri Tercih ve Yerleşme …
Vakıf Üniversiteleri 2011 / 2010 T...
Vakıf Üniversiteleri 2012 Kontenjanları
Vakıf Üniversiteleri 2012 Kontenjanl...
SBS’de Ham Puan Başarı Sırası Krizi
Türkiye’de Anadolu, Fen, Sosyal Bilimler, Anadolu ...
Okul: Misyon-Vizyon
Nedir okul? Herkes gitmek zorunda mı? Gitmezse ne ...
LYS, YGS Puanları Nasıl Hesaplanıyor?
Oktay Aydın Eğitim Uzmanı LYS/YGS Puanları Nasıl...
Benim Geleceğim, Mesleğim Ya da Geleceği…
Üniversite giriş sistemine ilişkin sınav sonuçları...
Tercihlerle ilgili tüm merak ettiklerini…
LYS/YGS-2012 Tercih Aşamaları • ...
2012'de son kez uygulanacak AOBP
2012’de ÖSYS’de Son Kez Uygulanacak Ağırlı...
Üniversite Giriş Sisteminde Okul Başarı …
YGS/LYS ham puanlarına katılarak yerleştirme (Y) p...
Devlet ve Vakıf Üniversiteleri ilk on li…
Devlet ve Vakıf Üniversitelerinin 2011-2012 Yeni...
SBS 2012’de Tercih Tüyoları
Anadolu-Fen-Sosyal Bilimler ve diğer tüm Anadolu t...
Bu yıl Devlet ve Vakıf üniversiteleri…
Devlet ve Vakıf Üniversitelerinin 2011-2...
Tercihlerin Kim Olduğundur
Ne zaman ve nerede doğacağımızı, hangi anne babanı...
ÖSYS-2012'de AOBP'ya Yeniden Dönüş
Oktay Aydın ÖSYM'nin yeni katsayı uygulaması hakkı...
Üniversite Adaylarının Tercihi
Üniversite Adaylarının Tercihi Türkiye’de 2012-20...
SBS’de Son Düzlük İçin Öneriler
Türkiye’de Anadolu, Fen, Sosyal Bilimler, Anadolu ...
Kendini Yenileyen Öğretmen Çağdaş Okulla…
Kendini Yenileyen Öğretmen Çağdaş Okullar Eğitime...
Yeni Ortaöğretim (Lise) Yönetmeliği Ne D…
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 2012-2013 Öğretim Yı...
YGS sonuçları Ne ifade eder Ne ifade etm…
Her yıl yükseköğretime geçiş sınav sonuçları (YGS/...
Eğitimciler İçin 41 Maddede Twitter Kıla…
TÜRKPDR Yön.Kur.Üyesi ve Eğitim ve Kariyer Danış...
Yeni Dünya’da Eğitim
Bahçeşehir Üniversitesi (BAU) Mütevelli Heye...
Lise Sonlar Kayıp, Lise 11’leri İse Kurt…
Öyle ya da böyle YGS/LYS-2012 merkezi sınavları ve...
Oktay Aydın: Dershanelersiz de Mümkün!
Bugünlerde eğitim sisteminde tartışma konumuz Ders...
Dershanesiz Bir Model Mümkün mü?
Başbakan Recep Tayyip Erdoğan’ın “Üniversite giriş...
Tüm Ayrıntıları İle Seviye Belirleme Sın…
Devlet ve bazı özel fen, Anadolu, Anadolu Teknik-M...
Oktay Aydın sınav sorularınızı yanıtlıyo…
egitimtercihi.com yazarlarından Oktay Aydın lise v...
Üniversiteler Sosyal Mecrayı Keşfetti!
2010-2011’de Türkiye’de, yasası çıkmış ve kuruluşu...
Zorunlu-Zorunsuz / Kesintili-Kesintisiz …
Zorunlu eğitime ilişkin verilmiş olan bir yasa tas...
İstanbul’daki Liselerin LYS-2011 Test Ka…
İstanbul’daki Liselerin LYS-2011 Test Karneleri Y...
YGS/LYS-2011’de İstanbul’daki Liselerin …
YGS/LYS-2011’de İstanbul’daki Liselerin YGS ...
Üniversite adayları sıkın dişinizi az ka…
Yılgınlıklarınızı, yorgunluklarınızı var çok iyi a...
İstanbul’daki liselerin YGS 2011 puan ba…
İstanbul’daki Liselerin YGS-2011 Puan Başarı Anali...
Zorunlu eğitimde model arayışları
Geçtiğimiz günlerde kamuoyuna, iktidar partisinin ...
Hangi üniversitede kaç öğrenci okuyor?
Devlet ve vakıf üniversitelerinin 2010-2011 yeni k...
Sevgili yeni üniversiteli genç arkadaşla…
Kaçıncı tercihinize girmiş olursanız olun, hepiniz...
İLGİNİZİ ÇEKEBİLİR
Liseliler para ve makam peşinde!
Üniversite Adaylarının Seçimi
Liseden mesleğe acil eylem planı
Yeni YÖK Ne Kadar Yeni, Ne Kadar Özgürlükçü?
2014-2018 / 10. Kalkınma Planı Çalışmalarında Eğitim Tartışmaları
2012 ÖSYS Ek Yerleştirme Sonuçları
Vakıf Üniversitelerinde 2012-YGS/LYS %30 Kontenjan Kaybı
Yeni YÖK Yasası üzerine
Üniversiteye başlayacaklar için yeni bir sayfa
2012 Üniversitelerin Yerleşme Kayıt Sayıları