Millî Eğitim’de çözülmesi gereken en temel mesele 8 yıllık eğitim hususudur. Tecrübe gösterdi ki kesintisiz ilköğretim uygulaması her açıdan zararlı oldu.
İşin kötüsü kesintisiz yapılanma bu kademeyi iyileştirmek için atılan bütün adımları da akamete uğrattı. Bu sebeple ortaokullar yeniden açılmalıdır. Yani 8 yıllık zorunlu eğitim kesintili hâle getirilmelidir.
Uluslararası standartlar da bunu gerektiriyor. Zira bütün dünyada eğitim sistemi aşağı yukarı 6+3+3 şeklinde yapılanmaktadır. Bizde de malum böyleydi. 1998 yılından beri yaşanan tahribatın ardından 3+5 şeklinde bir yapı kurulmalıdır. Bu yapının 3 yıllık kısmı ilkokul, 5 yıllık kısmı da kendi içinde 3 yıl sürecek eski ortaokul dengi bir dönem ve bunu takiben 2 yıl sürecek lise öncesi geçiş dönemi şeklinde yapılandırmak gerekir. Özellikle 2 yıl sürecek olan bu geçiş kademesinde ağırlıklı olarak dil eğitimine yer verilmelidir.
Lisenin zorunlu eğitim kapsamına alınması şimdilik pek anlamlı görünmemektedir. Lise çağında zaten yüzde 70’i aşan bir okullaşma oranı yakalanmıştır. Öncelikle 1998 yılında alınan yanlış kararın ve son on yıl içinde sadece niceliğe yönelik olarak yapılan çalışmaların etkisiyle bozulmuş olan ilk sekiz yıllık eğitimi, yeni adlarıyla nitelikli ilkokullara ve ortaokullara kavuşarak düzeltmek gerekir.
Bir anlamda 28 Şubat dönemi ile simgeleşen ilköğretimde kesintisiz eğitme geçiş dönemi millî eğitim sistemimizin bozulmasında bir milat olmuştur. Bu açıdan 14 yıl aradan sonra bu yanlıştan dönülmesi önemli bir adımdır. Tabii şunu da eklemek gerekir ki, bu düzenlemenin yaklaşık dokuz yıldır da yapılmış olması gerekirdi. 1998 yılında oluşturulan ve yanlış olduğu açık bir şekilde belli olan (en azından biz defalarca ifade ettik) çerçevenin üzerine son dokuz yıldır kondurulan şimdi bir anlamda boşa gitmiş olan derme çatma işlerin, projelerin kaybettirdiği emek, zaman ve enerji de ayrıca üzerinde durulması gereken bir konudur.
Bu arada eğitim sisteminin birinci sınıfta on ikinci sınıfa kadar akışıyla ilgili yapılacak düzenlemelerin ister bizim teklif ettiğimiz gibi 3+5+4 olsun ister 4+4+4 olsun toplama çıkarma işlemi edasıyla yapılamayacağını da not düşmek gerekir.
Bu süreç başlı başına bir sistem yaratma işidir. Baştan sona birçok çalışmayı gerektirir. Yeni düzenlemeyle felsefesinden, müfredatına ve yapısına kadar her boyutta yeni, bambaşka bir ilkokul ve ortaokul yaratılmak durumundadır.
YASAL UYARI:
Yayınlanan köşe yazısı ve haberlerin tüm hakları ESM Yayıncılığa aittir. Kaynak gösterilse dahi köşe yazısı/haberin tamamı özel izin alınmadan kullanılamaz.