---

---

Geleneksel liderler ve geçmişin liderliği 21. Yüzyılın taleplerini, beklentilerini karşılamakta yetersiz kalmaktadırlar. Bu yüzyılda dünyamız benzersiz bir karmaşıklık, paradoks ve ön görülemezlik ile nitelendirilmekte. Değişim hızlı ve acımasız, günümüzün liderleri daha önce hiç karşılaşmadıkları taleplerle karşı karşıyalar. Geçmişte işimize yaramış olan standart liderlik yaklaşımları hızlı bir şekilde yükümlülükler haline gelmektedirler. Liderlik ve ona bağlı alışkanlıklarla ilgili geleneksel bilgelik unutulmalıdır. İdealize ettiğimiz, olmak istediğimiz, dayandığımız ve çok arzu ettiğimiz güçlü, kararlı, karizmatik ve bağımsız lider ve liderlik yeni yüzyılda ters tepki verebilir ve sürdürülebilir bir geleceği çürütebilir. 21. Yüzyılın zorlukları ve fırsatları yeni tipte bir lider ve liderlik arıyor ve aslında liderlik ve geleceğin liderlerini yetiştirmek hakkında tamamen yeni ve farklı bir düşünce yoluna çağrı yapıyor. Avustralya Ulusal Üniversitesinden Hays ve Kim yeni milenyumun doğası ve önümüzdeki belirsiz on yıllar içinde çok önemli olması beklenen lider ve liderlik özelliklerini araştırmışlar. Gelecek için temel olarak sekiz genel liderlik kategorisi saptamışlar. Bu yetkinliklere sahip olanlar ya da bunları geliştirmekte olanları da Rönesans Liderleri diye tanımlıyorlar, onlar farklı olan ve fark yaratan kişilerdir.

Liderler ve liderlik, birçok yazar tarafından birçok şekilde betimlenmiş ve sınıflanmıştır. Bu, liderliği kapsayan son literatürün etraflıca taranmasına dayanarak geliştirdikleri bir sentez ve sınıflandırmaydı.

Siz eğitim liderleri olarak bu özelliklere sahipmisiniz, eğitimi ve okulunuzu dönüştürecek Rönesans liderimisiniz?

Öğrencilik – Öğretmen ve Öğrenci olarak Lider

21. yüzyılın lideri sürekli olarak öğrenmektedir ve başkalarının öğrenmeleri ve gelişmelerine yardım etmeye kendini adamıştır. Öğrenme, toplumun odağının ve örgütsel etkinliğin ön cephesindedir. Öğrenileni silme, stratejik bir zorunluluktur. 21. Yüzyılın lideri tüm araştırmaların efendisi değil, karşısına gelenlerin öğrencisidir.

Hizmet – Hizmet eden Liderlik

21. yüzyılın lideri önce temsil ettiği toplum, çalışanları ve diğer paydaşlarının bir hizmetkarıdır. Hizmet eden Lider tüm hizmet ettiklerine tutarlı olarak ileri derecede inanç, saygı, güven ve özen gösterir. 21. Yüzyılın lideri hem beyni, hem de yüreğiyle liderlik yapar.

Dönüşümsel Güç

21. yüzyılın lideri ileriye dönük düşünür ve uzun vadeye odaklanır. Gelecekteki olasılıklar hakkında net bir görüşü vardır ve tüm paydaşların geleceği görmelerine ve orada başarılı olacak yolları ve araçları bulmalarına yardımcı olur. 21. Yüzyılın lideri enerji, heyecan, umut ve inanç yayar. Sürekli ilerleme ve dönüşümsel değişimin hizmetinde olan 21. Yüzyılın lideri kendisini dönüştürmeye isteklidir ve çalışanlar ve diğer paydaşların kendilerini ve işlerini dönüştürebilecekleri açık ve destekleyici bir ortam yaratır.

Duygusal Zeka ve Özgünlük

21. yüzyılın lideri kendisini ve de insanlarını tanır; kendilerini oldukları gibi yansıtırlar ve başkalarını da “kendileri” olmaları için teşvik ederler. Çeşitlilik ve bireyselliğe saygı duyulur. Dürüsttürler ve dürüstlüğü teşvik ederler—21. Yüzyılın network içindeki, sanal ve özerk dünyasında güven kurmak ve onu sürdürmek temeldir. Kırılgandırlar ve her şeyden önce insandırlar. Kendi duygularını anlarlar ve çalışanlarının ve diğer paydaşların duygusallığını kabul ederler. Her şeyden önce kendileri hakkında düşünürler ve başkalarını da düşünmeye teşvik ederler.

Karmaşıklık ve Stratejik Düşünce Kapasitesi

21. yüzyılın lideri büyük resmi görür ve her şeyin birbirine bağlı olduğunu kabul ederek eylem ve eylemsizliğin derin sosyal ve çevresel etkileri ve anlamları olduğunu bilir. Dinamik karmaşıklığın doğasını anlar ve başkalarının belirsizlikle başa çıkmalarına ve karmaşık güçlüklere daha kolay karşılık vermelerine ve uyum göstermelerine yardımcı olur. Bu liderler sorunları tek başına çözmeye ya da kararları tek başına almaya direnç gösterirler.

Bilge, Erdemli ve Etik Lider

21. yüzyılın lideri bilgeliği geleceğin tek kurtuluş yolu olarak görür (var olabilmek ve sürdürülebilirlik); kendi bilgeliğini derinleştirmeye ve örgütte derin bilgelik havuzları kurmaya çalışır. Bu, daha akıllı, başarılı veya etkileyici olmak değil, çoğunluğun iyiliği için doğru şeyi yapmaktır. 21. Yüzyılın liderleri değerlerini ve dürtülerini bilirler ve tüm işleri bir ahlak tüzüğü ve değerler ve ilkeler setiyle yürütürler. Çalışanlar ve diğer paydaşlar için rol modeldirler.

Birleştirici Lider

21. yüzyılın lideri kapsayıcıdır, katılımcı ve birleştiricidir: bütünlüğün mimarıdır. Çalışanların ve diğer paydaşların şunları görmelerine yardım eder:

-Örgütün nerede ve nasıl büyük resme dahil olduğu

-Örgütle nerede ve nasıl ilişkilendirildikleri ve tutumlarının ve davranışlarının örgütün önemli misyonuna nasıl katkıda bulunduğu (Goldsmith, 2006)

-İşlerin niçin olduğu gibi yapıldığı veya farklı yapılmaları gerekip gerekmediği

Birleştirici olarak lider, insanların anlam, aidiyet ve amaç bulmalarına yardım eder.

Sosyal Mühendis ve İlişki Kurucu olarak Lider

Sosyal Mühendis ve İlişki Kurucu olarak 21. Yüzyılın lideri tüm çalışanların ve diğer paydaşların ağ kurmalarını ve örgütün içinde ve dışında işbirliği yapmalarını kolaylaştıran ve teşvik eden şef birleştirici ve aracıdır. Burada 21. Yüzyıl lideri insanları ve fikirleri birleştirmek için normal olarak bir araya gelmeye sebep olmayan fırsatları görür. Önemli olan iş, gücü paylaşmak ve daha büyük yeterlilik ve bağlılıkla sonuçlanacak ve daha sürdürülebilir çözümler verecek paylaşılan aidiyet ve kolektif çabayı teşvik etmektir.

21. yüzyılın liderinin birçok özelliği var. Her birimiz farklı yönleri sergileriz, bazı alanlarda güçlüyüzdür ve bazılarında gelişmeye ihtiyacımız vardır. Bir tek kişinin bir Olimpiyat dekatloncusu gibi tüm sekiz boyutta da güçlü olmasını beklemek fazla idealistçe olur. Gene de bu boyutlar gelişim için mücadele edilecek belirli hedefleri sağlıyorlar. Her alanda biraz yetkinlik çok yönlü bir lidere işaret ederken her alanda yeterli seviye de sağlıklı bir örgüte/kuruma işaret eder.

Dönüşen bir lider çalışanlarına işlerini kendilerinden daha büyük bir şey olarak görmelerine yardım eder, beyinlerini ve yüreklerini elde etmeye değer bir amaç için kullanmalarında anlam ve amaç bulmalarına yardım eder, örgütün içinde nereye uygun olduklarını ve katkılarının başarı için ne kadar önemli olduğunu bilmelerini sağlar ve işbirliğini, öğrenme ve değişimi ve olağanüstü performansı destekleyen bir ortam yaratır.