Logo

Yeni Okul Paradigması!

Kategori: Kayhan Karlı - Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkezi Kurucusu
Salı, 09 Nisan 2019 10:43 tarihinde oluşturuldu



Kayhan Karlı / YÖM Okulları Kurucusu

kayhan_karliSon yıllarda pek çok eğitim sohbetinde, söyleşisinde ve eğitimle ilgili platformlarda en çok telaffuz edilen kavramlardan birisi yeni okul kavramı. Bu yazıda bu kavramın ele alınış biçimi üzerinden arayışlarımızı biraz açmak istiyorum

Pek çok platformda bu kavram dile getirilirken özellikle dijital teknolojilerin gelişimi ile tetiklenen değişimin hızının büyüklüğü nedeniyle bize yeni bir okul gerekli diye tarif ediliyor. Belki de burada ilk düşünmemiz gereken ve/veya yanıtını bulmamız gereken olgu; bir şeyin yenisini oluşturmak için eskisinin işlevini tamamlamış olması gerekir! Bir diğer olgu ise bu gerekçelendirme beraberinde bizi değişimin tetikleyici faktörü olan dijital teknolojilerin belirlediği bir yeni okul kavramına sürüklemektedir ki bu durum da başlı başına büyük bir tartışma alanıdır...

Öncelikle eski okul işlevini tamamlamış mı, sorunsalına bakalım. Toplumun farklı katmanları bu konuda farklı görüşler taşıyor. Örneğin gelişmiş teknolojiler kullanan ve organizasyonel açıdan çok kültürlü işveren şirketlere baktığımızda onlar bu okul işlevini tamamladı diye düşünüyorlar. Bir bakıma da haklılar... İstihdam ettikleri bireyler için ayırdıkları mesleki ve kişisel gelişim bütçeleri her geçen yıl katlanarak büyüyor ve doğal olarak geldikleri okullardan daha hazır gelmelerini bekliyorlar. Karar vericiler açısından ise durum biraz daha karışık, çünkü söylemlerini sektörlerin talebine göre şekillendirmekteyken eylemleri eski okulu korumakta hatta daha eski okul yapılarını da hayata geçirmek için rötuşlar yaparak kararlar aldıklarını görmekteyiz. Örneğin meslek liseleri, imam hatip liseleri, Anadolu liselerinde yapılan rötuşlar. Benim aklıma burada temel iki soru geliyor;
1. Neden lise dört yıl?
2. Neden lisans dereceleri çoğunlukla dört yıldır?
Bu sorular ve benzerlerini tartışmadan elde edilecek sonuçlar değişim yaratan sonuçlar ortaya çıkarmayacaktır.

Bu tartışmanın bir diğer boyutu ise ebeveynlerdir. Özellikle 1970ler ile birlikte hızla kentlileşen ülkemizde bugün kentli sınıf çocuklarının en iyi geleceğinin çalışıp iyi bir lise sonra da üniversite kazanması olduğuna inanıyor. Bu nedenle de kendi okuduğu okulların yani eski okul paradigmasının iyi olduğuna inanıyor ve bunu istiyor. Oysa bugün onların beklediği gibi üniversiteleri bitirdiğinde iş bulması ve geleceğini kurtarması hem demografik açıdan hem de zamanın ruhu açısından imkansız görünüyor. Bu yıl üniversite seçme ve yerleştirme sınavlarına yapılan başvuru 2.5 milyon civarı ve bu sayı herkesin kabusu olması gereken bir noktada... Peki, bu aileler bu gerçeklerin farkında değiller mi? Bir kesim ki bu yaklaşık %25-30 lar civarında. Diğerleri durumun farkında değiller...

Eğitimciler açısından ise bu sorunsalın temeli konfor alanlarıylamilgili. En iyi bildikleri ve hatta yetiştikleri sistemlerin dışında bir okula neden ihtiyaç var ki? Bu nedenle de daha çok ebeveynin eski okulun çıktılarına olan özlemlerini kaşımaya devam ediyor ve konfor alanlarında kalma içgüdülerini `veli böyle istiyor`mazeretiyle açıklamaya çalışıyorlar...

Kurumlar, özellikle de özel okullar açısından baktığımızda durum tam anlamıyla trend topic... Herkes yeni okulu bir boyutuyla pazarlamaya çalışıyor, birisi kodlama, birisi endüstri 4.0 , birisi robotik derken herkes trend satıyor. Kimse kadim olan ve epistomolojik ve ontolojik temelleri tartışmıyor... Her yeri endüstri 4.0 okuluyuz diye reklamları donatıyor ama endüstri 3.0 veya 2.0 nedir biliyormuyuz? Endüstri 4.0 sosyolojik olarak toplumu nasıl değiştirecek sorusunu moda kavramların dışında tartışmadan nasıl böyle bir okul oluyoruz soran yok...

Özetle yeni okul paradigmasını tartışmak öyle kolay bir iş ve/veya slogan değil. Bu konuda toplumsal farkındalığa ve fikir üretmeye ihtiyacımız var.

 

 

YASAL UYARI:

Yayınlanan köşe yazısı ve haberlerin tüm hakları ESM Yayıncılığa aittir. Kaynak gösterilse dahi köşe yazısı/haberin tamamı özel izin alınmadan kullanılamaz.