Eğitim Tercihi

Hasan Çoroğlu - Kavram Eğitim Kurumları Genel Müdürü

“Öğrenciler, oyunlar aracılığıyla yeni bilgileri keşfetme, zorluklarla karşılaşma ve başarıları kutlama gibi ödüllendirici deneyimler yaşayabilirler. Hata yapma ve deneme-yanılma ile ilgili oyunlar, öğrencilere hata yapma ve deneme-yanılma sürecini deneyimleme fırsatı sunar. Uygulamalı beceri gelişimi ile ilgili oyunlar, öğrencilere pratik yapma ve becerilerini geliştirme fırsatı sunar.” 

Kavram Eğitim Kurumları olarak Oyun ve Eğitim konusuna yaklaşımlarınız ve bu konuda uyguladığınız programlar ve modeller nelerdir?
Okullar oyun ve eğitim konusunda farklı yaklaşımlar benimsemekte ve öğrencilerin daha etkili bir şekilde öğrenmelerini sağlamak için çeşitli programlar ve modeller uygulamaktadırlar. Oyun tabanlı eğitim, öğrencilerin motivasyonunu artırırken, derinlemesine öğrenmeyi teşvik eder ve problem çözme becerilerini geliştirir. Öğretmenler ve okullar, oyun tabanlı öğrenmeyi müfredatlarına dahil ederek öğrencilerin motivasyonunu artırırken daha aktif bir öğrenme deneyimi sunarlar. Teknolojinin gelişmesiyle birlikte, okullar öğrencilere dijital öğrenme araçları sunmaktadırlar. Bu araçlar, interaktif ders materyalleri, e-kitaplar, öğrenme yönetim sistemleri ve çevrimiçi öğrenme platformları gibi çeşitli şekillerde olabilir. Bu araçlar, öğrencilere özelleştirilmiş öğrenme deneyimi sunarken, takip ve değerlendirme süreçlerini kolaylaştırır ve öğrencilerin ilgi düzeylerine göre içerikler sağlarlar. Bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik alanlarında etkin olan STEAM eğitimi, öğrencilerin bu disiplinler arasındaki ilişkiyi keşfetmelerini ve bu becerileri kullanarak yaratıcı çözümler üretmelerini teşvik eder, proje tabanlı öğrenme ve pratik uygulamalar üzerine odaklanır. Oyun ve eğitim alanında kullanılan modeller arasında problem tabanlı öğrenme, oyunlaştırma, tasarım tabanlı öğrenme ve proje tabanlı öğrenme gibi yaklaşımlar bulunmaktadır. Bu modeller, öğrencilerin aktif katılımını ve öğrenmeyi teşvik eden stratejiler sunar.

OYUNLAR EĞİTİM SÜRECİNİN BİR PARÇASI OLMALI
Eğitim ve öğrenmede Oyun ne kadar kullanılmalı, sınırları ne olmalı?
Oyunların eğitimde kullanılmasıyla ilgili dikkate alınması gereken bazı faktörler bulunmaktadır. Bunlar;
• Oyunlar, eğitim sürecinin bir parçası olmalı, ancak tamamen onun yerini almamalıdır. Oyunların eğlence ve öğrenme arasında dengeyi sağlaması önemlidir.
• Oyunlar, öğrencilerin belirli hedeflere ulaşmasına yardımcı olmalıdır. Oyunlar sadece eğlence amaçlı kullanılmamalı, öğrenme hedeflerini desteklemelidir.
• Oyunların kullanıldığı konular ve içerikler dikkatlice seçilmelidir. Öğrencilerin öğrenmesi amaçlanılan konular kapsamalı ve öğrenme hedeflerine uygun olmalıdır.
• Oyunların kullanıldığı yaş grubu dikkate alınmalıdır. Oyunların içeriği, karmaşıklığı ve zorluk seviyesi, öğrencilerin yaşlarına ve gelişim düzeylerine uygun olmalıdır.
• Oyunların kullanıldığı süre sınırlı olmalıdır. Oyunlar, öğrenme sürecinin bir parçası olarak kullanılmalı, öğrenme zamanının tamamını kaplamamalıdır.
Sonuç olarak oyunlar, eğitimde etkili bir öğrenme aracı olarak kullanılabilir. Ancak, oyunların eğitimdeki rolüne dikkat ederek, amaca uygun bir şekilde entegre edilmesi ve diğer öğrenme yöntemleriyle dengelenmesi esastır. Oyunlarda içerik, süre ve değerlendirme gibi faktörler göz önünde bulundurulmalı ve öğrenme hedeflerini desteklemek amacıyla kullanılmalıdır.

Hangi derslerde Oyun’dan yararlanılıyor? Öğrenmede Oyun’un sağladığı faydalar neler?
Ders içeriklerine baktığımızda matematik alanında mantık oyunları, problem çözme becerilerini artırırken, strateji oyunları sayısal düşünmeye teşvik eder. Bilim alanında özellikle fizik ve kimya gibi deneysel derslerde, simülasyon veya oyun tabanlı öğrenme araçları aktif kullanılabilmektedir. Bu tür oyunlar bilimsel kavramları anlamak için öğrencilere interaktif bir ortam sunar. Tarih ve sosyal bilgiler alanlarında tarihi oyunlar veya strateji tabanlı oyunlar kullanılabilir. Bu oyunlar, öğrencilere tarihi olayları deneyimleme ve analiz etme şansı verirken, toplumsal ve kültürel konuları keşfetmelerine de yardımcı olur. Dil öğreniminde kelime dağarcığını geliştirmek, dilbilgisini öğrenmek veya yaratıcı yazma becerilerini geliştirmek için dil tabanlı oyunlar kullanılırken, kelime bulmacaları ve hikaye tabanlı oyunlar öğrencilerin dil becerilerini desteklemektedir. Bedensel branşlarda oyunlar, fiziksel aktivitelere öğrencileri teşvik ederken, sağlık konularını öğretmek için sağlık derslerinde de kullanılabilir. Egzersiz veya dans tabanlı oyunlar öğrencilere sağlıklı yaşam hakkında bilgi veren simülasyonlar sağlamaktadırlar. Sanatsal ve müziksel yaratıcılığı da teşvik etmek için oyunlar kullanılmaktadır. Müzik yapma uygulamaları, enstrüman eğitimi veya sanat yapma simülasyonları, öğrencilere sanatsal ifade becerilerini geliştirme fırsatı sunarlar. Kısacası oyunların kullanılabileceği derslerin sınırları yaratıcılık ve ihtiyaçlara bağlı olarak genişletilebilmektedir. Öğrenciler farkında olmadan oyun içerisinde kullandıkları bilgileri bedensel ve zihinsel olarak tecrübe ettiklerinden dolayı daha kalıcı bir kazanım sürecine girerler.

Hangi Oyun’un nasıl ve ne şekilde uygulanacağına nasıl karar veriliyor?
Öğrenme hedefleri, öğrenci profili, oyunun pedagojik değeri, materyal ve kaynak gereksinimleri, zaman ve mekan kısıtlamaları gibi faktörleri dikkate alan eğitimciler, öğrencilerin kazanması gereken beceri ve ilgi alanlarını göz önünde bulundurarak, pedagojik açıdan değerli ve öğrenciye fayda sağlayan oyunları seçerler. Aynı zamanda okulun kaynakları ve program akışı da oyun seçiminde etkili rol oynar. Bu faktörlerin bir kombinasyonuyla, oyunlaştırma eğitim sürecinde etkili bir şekilde kullanılır. Öğrencilerin eğlenceli ve etkileşimli bir öğrenme deneyimi yaşamaları sağlanır.

Hangi sınıftan/hangi yaştan itibaren çocuğa Oyun’la eğitim verilmelidir?
Oyunla eğitim, çocukların öğrenme sürecini destekleyen etkili bir yöntemdir. Oyun, çocukların keşfetmelerine, deneyimlemelerine, sorun çözmelerine ve sosyal becerilerini geliştirmelerine yardımcı olurken öğrenme sürecini daha eğlenceli bir şekilde deneyimlemelerini sağlayan etkili bir yöntemdir. Okul öncesi dönemde çocuklar, temel becerileri öğrenmeye ve keşfetmeye başlarlar. Oyunla eğitim, bu dönemde özellikle etkili olabilir. Örneğin, yap-bozlar, boyama, kukla oyunları, hikaye anlatma ve müzik etkinlikleri gibi oyunlar, çocukların dil becerilerini, motor becerilerini ve sosyal yeteneklerini geliştirir. İlkokul döneminde çocuklar daha karmaşık becerileri öğrenmeye başlarlar. Bilimsel deneyler, bulmacalar, grup çalışmaları gibi etkinlikler, çocukların eleştirel düşünme, problem çözme ve işbirliği becerilerini geliştirirler.
Ortaokul ve lise döneminde çocuklar, daha derinlemesine bir öğrenme sürecine girdikleri için oyunla eğitim, bu dönemde de uygulanabilmektedir. Örneğin, simülasyon oyunları, tartışma grupları, projeler ve rol yapma oyunları gibi etkinlikler, çocukların eleştirel düşünme, analitik beceriler ve liderlik yeteneklerini de geliştirmektedir.

Aileler çocuklarına eğitici oyunlar ve materyaller alırken nelere dikkat etmeli?
Eğitici oyunlar ve materyallerin çocuğun yaş gurubuna uygun olması önemlidir. Her yaş grubu için farklı gelişimsel beklentiler vardır, bu nedenle çocuğun gelişim düzeyine uygun materyaller seçimi önemli bir noktadır. Oyunların ve materyallerin içerikleri çocuğun gelişimine katkı sağlamalıdır. Çocuklar için alınacak oyun ve materyaller aktif kullanımına dayanıklı ve güvenlik standartlarına uygun materyaller olmalıdır. Farklı türde eğitici oyunlar ve materyaller seçmek, çocuğun farklı beceri ve yeteneklerini geliştirmesine yardımcı olur. El becerilerini geliştiren, bilişsel yetenekleri destekleyen, sosyal etkileşimi teşvik eden veya fiziksel aktiviteyi artıran materyaller arasında çeşitlilik olması faydalıdır. Eğlenceli bir şekilde öğrenmek, çocuğun motivasyonunu artırırken, öğrenme deneyimini de daha etkili hale getirir.

OYUNLAR DERSE AKTİF KATILIM SAĞLIYOR
Oyun’un eğitim sürecinde öğretmenlere sağladığı katkılar nelerdir?
Eğitim sürecinde oyunların öğretmenlere sağlamış olduğu birçok katkı bulunmaktadır. Oyunlar, öğrencilerin motivasyonunu yükseltir, genellikle eğlenceli ve interaktiftir, bu da öğrencilerin daha aktif bir şekilde derse katılımlarına teşvik eder. Öğrenciler, oyunları oynamak için daha isteklidir ve bu da öğrenme sürecini daha keyifli hale getirir. Oyunlar, öğrencilerin öğrendikleri bilgileri pekiştirmelerine yardımcı olur. Örneğin, matematik oyunları, matematiksel kavramları uygulama ve pratik yapma gibi imkanlar sunar. Öğrenciler, oyunlar aracılığıyla öğrendikleri bilgileri kullanarak problem çözmeyi öğrenebilir ve uygulayabilirler. Bu noktalardan da anlaşılacağı gibi, oyunlar eğitim sürecinde öğretmenlere önemli katkılar sağlamaktadır. Öğretmenler, eğitim programlarına oyunu dahil ederek daha etkili bir öğrenme ortamı sağlarlar.