Gelecek eğitim öğretim yılından itibaren ortaokullarda, seçmeli dersler arasında hukuk ve adalet dersi de olacak. Öğrencilerin adalet ve hukuk bilincinin geliştirilmesi amaçlanan ders kapsamında, sınıflarda temsili mahkemeler oluşturulacak, adliyeler ziyaret edilecek

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), ortaokul ve imam hatip ortaokullarında gelecek yıl okutulmaya başlanacak hukuk ve adalet dersinin öğretim programını yayımladı.

2013-2014 eğitim öğretim yılından itibaren, 6 ve 7. sınıflarda seçmeli dersler arasında yer alacak hukuk ve adalet dersiyle, öğrencilerin adalet ve hukuk bilincinin geliştirilmesi amaçlanıyor.

Geçen yıl Milli Eğitim Bakanlığı ile Adalet Bakanlığı arasında imzalanan protokol kapsamında "Hukuk Bilinci Geliştirme Komisyonu" oluşturuldu. Komisyon tarafından geliştirilen "Hukuk ve Adalet Dersi" öğretim programı, MEB'in internet sitesinde yayımlandı.

Programa göre, hukuk ve adalet dersiyle, öğrencilerin, "Evrenin ruhu olan adalet duygusu" ve hukuk bilincinin erken yaşlarda geliştirilmesi amaçlanıyor.

Dersle çocuklara başkalarının hakkına saygı duyması, bunu ilişkilerine yansıtması, vatandaş olarak hak ve sorumluluk bilincine sahip olması, güncel hayatta karşılaşabileceği sorunlara yönelik temel hukuki bilgi ve becerileri edinmesi hedefleniyor.

"Hukuk ve Adalet Dersi" öğretim programı, öğrencilerin günlük yaşamda karşılaşabileceği hukuk ve adalet kavramlarıyla ilişkili sorunların çözümünde özellikle barışçıl yöntemlere ilişkin gerekli bilişsel ve duyuşsal kazanımları vurgulamayı temel alıyor. Bu noktada öğrencilerin kendi yaşantıları yoluyla örnek olaylara dayalı çözümlemeler yapmaları, hukuk ve adaletle ilgili yaşantı ve gözlemlerinden hareketle bu derste öğrendikleri yeni kavramları içselleştirmeleri ve temel beceriler kazanmaları bekleniyor.

Yargı kurumları ziyaret edilecek

Programdaki kazanımların gerçekleştirilme sürecinde; yargı sistemindeki kurumlara ziyaret düzenlenmesi, sınıflarda temsili mahkemelerin oluşturulması gibi etkinliklerle örnek olay yönteminden de yararlanarak dersin işlenmesi, adaletin sağlanması ve hukukun uygulanması konularında sınıf ortamına yargı sisteminde görevli hukuk uygulayıcılarının davet edilerek birincil kaynaklardan yararlanılması öneriliyor.

Yargılama sisteminin işleyişi ve bu sistemde çalışan kişilerin rolleriyle ilgili adliye ziyareti şeklinde bir etkinlik düzenlenmesi durumunda adliye yetkililerince öğrenciler için pedagojik açıdan herhangi bir probleme neden olmayacak bir ziyaret ortamının temin edilmesi halinde adliye ziyaretleri gerçekleştirilecek.

Ders işlenirken öğrencilere hukuk kurallarına uyulmadığı takdirde bir yaptırımla karşılaşılabileceği ve uygulanacak yaptırımın da olağan hayatını ve geleceğini etkileyebileceğinin hatırlatılması isteniyor.

Öğretmenlerden “özenli” olmaları istendi

Ders işlenirken öğrencilerin beceri ve tutumlarının geliştirilmesi amacıyla çatışma çözme, yorumlama, neden-sonuç ilişkisi kurma, empati kurma, makul çözümleri kabul etme ve karar verme becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler düzenlenecek.

Derslerde, öğretmenlerin örnekler üzerinde titizlikle durularak hukuk sisteminin karmaşıklığı, süreçlerden bunalma, korku gibi etkenlerin öğrencilerde hak aramaktan çekinme duygusu yaratmaması konusuna dikkat etmesi isteniyor.

Öğrenme öğretme sürecinin daha etkin ve verimli olabilmesi için derste; hukuk terimleri sözlüğü, kanunlar, ilgili resmi internet siteleri gibi yardımcı kaynaklar ile hâkim, savcı, avukat gibi kişilerden yararlanılabilinecek.

Açıköğretim Fakültesi öğrencilerine müjde! Tek dersten başarısız olan Açıköğretim Fakültesi öğrencileri, 28 Temmuz'da sınava alınacak.

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Gökhan Çetinsaya, bu eğitim-öğretim yılında tek dersten başarısız olan Açıköğretim Fakültesi öğrencilerinin, 28 Temmuz 2013'de tek ders sınavına alınacağını duyurdu.

YÖK'ten yapılan açıklamaya göre, Çetinsaya, sosyal paylaşım sitesi Twitter'da konuya ilişkin duyuruda bulundu. 

Çetinsaya, "Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi mezun durumdaki öğrenciler için tek ders sınavı 28 Temmuz'da, 11 merkezde yapılacak" ifadesini kullandı.  

Sınav Adana, Ankara, Antalya, Bursa, Diyarbakır, Erzurum, Eskişehir, İstanbul, İzmir, Samsun, Van'da  ve yurt dışı programlarına kayıtlı öğrenciler için Almanya-Köln ile Azerbaycan-Bakü’de yapılacak. Yaklaşık 50 bin öğrencinin girmesi beklenen sınav, toplamda 550 ders için gerçekleştirilecek. Sınava mezun olabilmesi için tek dersi kalan öğrenciler girebilecek.

Özgür Bolat, Hürriyet Gazetesi’ndeki köşesinde ÖRAV’a sahip çıktı ve Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı’ya çağrıda bulundu.

Özgür Bolat, Hürriyet Gazetesi’ndeki bugünkü köşesinde Öğretmen Akademisi Vakfı’na (ÖRAV) destek çıktı. Gezi Parkı eylemleri sırasında Garanti Bankası Genel Müdürü Ergün Özen’in “Ben de çapulcuyum” demesinden sonra bazı basın kuruluşlarında çıkan haberler sonucunda Milli Eğitim Bakanlığı’nın hiçbir gerekçe göstermeden Garanti Bankası sponsorluğunda eğitim alanında hizmet veren ÖRAV’la çalışmalarını durdurması eğitim camiasından büyük tepki toplamıştı. Eğitimciler sosyal medya üzerinden de ÖRAV’a destek olmuş ve Milli Eğitim Bakanlığı’na çağrıda bulunmuştu. Özgür Bolat ÖRAV’la ilgili Bakan Avcı’ya çağrıda bulundu. İşte o yazı;

Özgür Bolat'ın yazısı için Tıklayın

Teknik öğretmenler, mühendis ve mühendis adaylarının sosyal medyada “bedava mühendislik, mühendislikYÖKoluyor” başlıklarıyla başlattığı kampanyaya tepki gösterdi.

Eğitimtercihi-Teknik öğretmenlere ÖSYM'nin 21 Temmuz'da yapacağı sınavla mühendislik yolunu açan düzenleme mühendis ve mühendis adaylarının tepkisine neden olmuş, mühendisler sosyal medya üzerinden bu duruma tepki göstermişti. Teknik öğretmenler de mühendis ve mühendis adaylarının başlattığı kampanya ve onlara destek verdiklerini düşündükleri basın kuruluşları ile ilgili bir bildiri yayınladı. 

Teknik öğretmenlerin bildirisi şöyle;

Basın yayın kuruluşlarında Teknik Eğitim Fakültesi mezunlarına “bedava” mühendislik verildiğine dair asılsız, aşağılayıcı, yerici olması yanında, hukuka ve demokratik ilkelere uygun olmayan haksız, amacını aşan bir kampanyanın sosyal ortamda yürütüldüğü ve bunu da bir çok basın kuruluşunun tek taraflı olarak haber yaptığı görülmektedir.

Teknik Öğretmenlerin Mühendislik tamamlama eğitimine ilişkin 3795 sayılı yasa, ilgili kurumlarca hazırlanan birçok bilimsel rapor sonucu, 1992 yılında Türkiye Büyük Millet Meclisi Başkanlığı'nca tüm partilerin oy birliği ile çıkarılmıştır. Ne var ki söz konusu Kanunun, bazı egemen güçler tarafından uygulanmamasına yönelik birçok girişimde bulunulmuştur. Ancak gerek Anayasa Mahkemesi gerek diğer yargı birimleri tüm iptal taleplerini reddetmiştir.2001 yılına kadar bir çok bürokratik engele rağmen kanun kısmen uygulanmış, 2001 yılından sonraki dönemin YÖK’ü tarafından bugüne kadar hiçbir gerekçe gösterilmeden Kanun uygulanmamıştır. Bu durum Meslek ve Teknik okulların önüne getirilen katsayı anlayışı ile paralel bir uygulamadır ve tamamen 28 şubat sürecinin bir tezahürü ve felsefesine dayalı bir anlayış olarak ortaya çıkmıştır. Bu kanunun uygulanmaması nedeniyle, 4 yıl teknik lisede 4 yıl Fakültede teknik eğitim almasına karşın mezun Teknik Öğretmenler sanayi sektöründe çalıştığında statü , imza ve yetki sorunu ile karşı karşıya bırakılmış, hem maddi hem de manevi olarak mağdur edilmiştir. On binlerce Teknik Eğitim Fakültesi mezununun da işsiz kalmasına neden olmuştur. Teknik Eğitim Fakülteleri 4 yıllık lisans düzeyinde, yüzde 90' ı hem teorik hem de pratik mühendislik eğitimi veren fakültelerdir ve eğitim dersleri dışında mühendislik fakültelerinden kredi olarak daha fazla teknik ders içermektedir.

2009 yılında kapatılan fakültelerin yerine mühendis yetiştiren Teknoloji Fakülteleri kurulmuştur. Bu fakültelerin Teknik Eğitim Fakülteleri ile aynı fiziki ortama, laboratuvara ve Öğretim Görevlisine sahip olmasına, ayrıca ders içeriklerinin benzer olmasına rağmen, Teknik Öğretmenlere aynı unvanın(mühendis unvanının) verilmemesi ayrı bir haksızlıktır...Halihazırda Milli Eğitim Bakanlığı'nda görev yapan teknik öğretmenlerin ciddi bir kısmı MÜHENDİS kökenlidir ve halen Mühendisler Teknik Öğretmenlik yapmaya devam etmektedir. Türkiye'nin dahil olduğu ve eğitim birliğine yönelik imzalamış olduğu anlaşmaya dahil olan bir çok ülkede mühendislik fakültesi mezunları eğitim formasyonu aldıktan sonra ancak Teknik öğretmen olabilirken, ülkemizde Teknik Öğretmenlerin mühendis olabilmeleri için fark dersleri ve sınav konulması zaten ayrı bir çelişki olarak ortada durmaktadır. Söz konusu Kanun kapsamında yapılacak bahse konu sınav iddia edildiği gibi SBS değil ALES düzeyinde zorlu bir sınavdır (not:mühendislik tamamlama sınavı ile aynı içeriğe sahip matematik sorularını kapsayan ALES sınavının sonucuna göre yüksek lisans ve doktora öğrencisi kabulu yapılmaktadır.) Mühendislik tamamlama programına giriş için sıralama niteliği taşıyan bu sınav sonrasında ise daha önce alınan mühendislik temel derslerinin tekrarı olarak en fazla iki dönem fark dersi vermek kaydıyla mühendislik imza ve yetki hakkıTeknik Öğretmenlere verilmektedir. Bu kabul edilmez engellerle imza yetkisini alabilecek Teknik Eğitim Fakültesi mezunlarının sayısı çok sınırlı olacağı aşikardır.

Mühendislik tamamlama, hâlihazırda çalışan Teknik Öğretmenlerin imza yetki sorunu çözüme kavuşturacak ve yetişmiş beyin gücünün üretimin içerisinde yer almasını sağlayacaktır. Örneğin, büyük bir firmada proje müdürü olan Elektrik Öğretmeni veya Fabrikada üretim mühendisi olarak çalışan Otomotiv Öğretmeninin imza ve yetki sorunun giderecektir. Bu çalışma mühendislerin çalışma alanını daraltması asla söz konusu değildir. Tam aksine üretimde verimliliği artıracaktır. Unvanla iş yapan değil gerçekte bilgisine ve tecrübesine güvenen ön plana çıkacaktır. Çalışma hayatında benzer mesleklerin yer alması ile AB kriterlerine uygun bir üretim hamlesi yaratacaktır. Bu ülkemiz için büyük kazanım olacaktır.

Son yıllarda demokratikleşen ülkemizde, meslek guruplarının, sivil toplum örgütlerinin toplumsal taleplerinin her alanda en yüksek perdeden dile getirildiği ve bir çoğunun Hükümette karşılığını bulduğu bir gerçektir. Ancak, bazı gurupların alışagelmiş alışkanlıklarla, egemen güçlerini kullanarak, başkalarını yok sayma, değersiz görme, hafife alma, mağdurların taleplerini örgütleri eliyle yok etme girişimleri kabul edilmez bir durumdur. Bu girişimlere Hükümetimizin ve ilgili yetkililerin de itibar etmeyeceğine inancımız tamdır.Bu sürece herhangi bir zarar gelmesi durumunda 80 bin Teknik Öğretmenin mezununun tek vücut olarak hukuka bağlı kalarak her ortamda en sert bir şekilde gerekli cevabın verileceğinden, kimsenin şüphesi olmasın.

Hal böyle iken, Gerek ulusal gerek uluslararası düzeydeki mevzuatlarda verilen ve kazanılan bir hakkın yıllardır engellenmesini, yok sayılmasını ve bundan dolayı mağdur olan on binlerce yetişmiş insan gücünün görmezden gelinmesini bir haksızlık olarak görmeyip, bu haksızlığı gidermeye çalışan kurumların hedef alınmasını halkımızın insafına vicdanına havale ediyoruz.

Bu tür hukuk ve bilim dışı operasyonlara ve yaklaşımlara Değerli Basınımızın itibar etmemesini önemle rica ediyoruz ve hem haksızlığın tarafında yer alan hem de gerçek dışı bilgilerle karalama kampanyasına destek olan basın kuruluşlarını KINIYORUZ.