24 Mart'ta yapılan Yükseköğretime Geçiş Sınavı'nda (YGS) bir adayın soru kitapçığı ve cevap anahtarının kaybolduğu iddiaları Meclis gündemine taşındı

CHP Zonguldak Milletvekili Ali İhsan Köktürk, Yükseköğretime Geçiş Sınavı'na (YGS) giren Mevlüt Çetinkaya adlı öğrencinin, soru kitapçığı ve cevap anahtarının ÖSYM'de kaybolduğu iddiasını soru önergesiyle TBMM'ye taşıdı. ÖSYM ise konuyla ilgili inceleme başlatıldığını açıkladı.

CHP'li Ali İhsan Köktürk, Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı'nın cevaplaması istemiyle verdiği soru önergesinde, Beykoz Çok Programlı Lisesi öğrencisi Mevlüt Çetinkaya'nın, sınav evraklarının kaybolması nedeniyle seneye yeniden sınava girmesinin istenmesi iddiasını gündeme getirdi. Köktürk soru önergesinde, öğrencinin babası Necati Çetinkaya'nın bir gazeteye gönderdiği, "1 Nisan'da YGS sonuçları için ÖSYM sitesine girdiğimizde, 'Sınav evrakları incelenmektedir' yazısıyla karşılaştık. ÖSYM'de Sınav Hizmetleri Daire Başkanı ile görüştük. Oğluma, 'Sınav cevap anahtarı ile soru kitapçığını yanında mı götürdün?' türünde anlam veremediğimiz sorular sordular. Bu çocuk okuduğu lisenin en başarılı ilk 5 öğrencisinden biri olmuş. Bilgisi ölçülsün diye sınava girmiş. Sınav evrakları kayıp. Daire Başkanı Tomay Bey, 'Yapacak bir şey yok, oğlunuz 1 yıl sonra yeniden sınava girsin' diye kapıyı gösterdi. Oğlum 1 yılını yitirdi" şeklindeki mektubuna yer verdi.

Köktürk, Bakan Avcı'yı şu soruları yöneltti:

- Gazete köşesinde yer alan haber ile ilgili herhangi bir soruşturma açılmış mıdır?

- Mevlüt Çetinkaya'ya yapılan bu haksızlığın nedeni nedir? Soru kitapçığı ve cevap anahtarı ne olmuştur?

- Öğrencimizin uğradığı haksızlık nasıl telafi edilecektir?

- YGS'de benzeri olay yaşanmış mıdır? Yaşanmışsa mağdur olan öğrenci sayısı kaçtır?

İnceleme başlattık

ÖSYM Sınav Hizmetleri Daire Başkanı Yasin Bulduklu ise Hürriyet’e yaptığı açıklamada olayın incelendiğini belirterek şu bilgileri verdi:

"Kılavuzda soru kitapçığı ve cevap anahtarının sınav görevlilerine teslim etmenin adayın sorumluluğunda olduğu belirtiliyor. Aday ise ÖSYM’ye soru kitapçığını ve cevap anahtarını sıranın üzerinde bırakıp çıktığı bilgisini verdi. Evrakları bize ulaşmamış. Kamera kayıtlarından da durumu tespit ettik. Ayrıca 1 milyon 852 bin 815 adayın evrakları ÖSYM’ye ulaşmış sadece bir adayın ki ulaşmamış. Sadece cevap anahtarı ya da sadece soru kitapçığının ulaşmamış olması izah edilebilir. Ama bu adayın her iki evrakı da gelmemiş. Merkeze ulaşmayan bir kağıtla ilgili puan hesaplayacak değiliz, doğal olarak bu adayın puanı da hesaplanmadı. Yönetim Kurulu karar aldı. Konuyla ilgili inceleme başlattı. Görevlilerle ilgili de işlem başlatıyoruz."

Kaynak Hürriyet

Geçen yıl üniversitelerden gelen 6 bin projenin yüzde 30'unu destekleyen TÜBİTAK, bu yılki proje başvuru sayısını 7 bine çıkarmayı hedefliyor.

TÜBİTAK tarafından, Kocaeli Üniversitesi'nde (KOÜ), akademisyen ve öğrencilere yönelik "Burs ve Destek Programları Bilgilendirme Toplantısı" düzenlendi.

Toplantının ardından AA muhabirine açıklama yapan Araştırma Destek Programları Başkanlığı proje uzmanı Fatih Sinan Esen, Türkiye genelinde üniversiteleri dolaşarak, programlardan akademisyenlerin daha fazla faydalanmasını sağlamaya çalıştıklarını belirtti.

Başvuru sürecinde yaşanan bazı temel sıkıntıların bulunduğunu, hukuki prosedürlerin eksik yapıldığını anlatan Esen, imza eksikliklerinin, projelerin büyük oranda iade edilmesine sebep olduğunu ifade etti.

Esen, eksik belgeler ve proje metninin yetersiz olmasının da sık karşılaşılan hatalar arasında yer aldığını dile getirerek, bu aksaklıkların minimuma indirilmesi için eğitimler düzenlediklerini söyledi.

İlk aşamayı geçen ve bilimsel değerlendirmeye giren her projeye sevindiklerini vurgulayan Esen, proje sahiplerinin, çalışmalarını dikkatli hazırlamaları ve başvuru yapmadan önce ilgili konuda uzman kişilere projelerini okutmalarının önemli olduğunu kaydetti.

Esen, projelerin genelde son başvuru gününde teslim edildiğine dikkati çekerek, "Geçen aya baktığımız zaman, başvuruların yüzde 92'si son hafta gelmiş. Sistemde belli bir yoğunluk olabiliyor. Bunlardan mümkün oldukça kaçınmak gerekiyor. Projeyi, son dakikaya bırakmamak lazım. Proje yazım süreci, birkaç ay önceden başlamalı. Son haftaya gelmeden tamamlanıp TÜBİTAK'a gönderilmeli" ifadesini kullandı.

"2,5 milyon liraya kadar destek"

Akademisyenlerin, TÜBİTAK'ı yakından takip etmeleri gerektiğini ve proje konusunda katkı beklediklerini anlatan Esen, şöyle konuştu:

"2012 yılında Üniversitelerden 6 bin 182 proje geldi. Bu projelerde desteklenme oranı yüzde 30'lar civarında. 2005-2012 yılları arasında 12 kat artan bir destek var. Proje bütçelerinde ve proje sayılarında artışlar mevcut. Çok büyük bütçeler söz konusu. Minimum 30 bin liralık sınırımız var. Öncelikli alanla ilgili projelerde, 2,5 milyon liraya kadar destek veriliyor. Projenin uluslararası bir özgünlüğü olmasını istiyoruz."

"Parayı, sene sonunda hazineye aktarmayalım"

Esen, kurumun ciddi bir fon kaynağının bulunduğunu, bu bütçeyi adil ve uygun şekilde dağıtılmasını sağlamaya çalıştıklarını belirtti.

Desteklenen projelerin Türkiye için çok önemli çalışmaları kapsadığını dile getiren Esen, şunları kaydetti:

"6 bin proje sayısı yeterli değil. Biz daha da artmasını istiyoruz. Çok ciddi bütçeler ayrılıyor ama yine de proje sayısı yeterli değil. Bu yüzden paranın bir kısmını sene sonunda yine aktarmak zorunda kalıyoruz. Maalesef yıl sonunda elimizde para kalıyor. Biz üniversitedeki hocalara diyoruz ki; "bol bol proje yazın". TÜBİTAK'ın parası bol. Biz, size para vermek için, projelerinizi finanse etmek için varız. Paramız bizde kalmasın. Parayı, sene sonunda yine hazineye aktarmayalım."

Bu yıl 7 binden fazla proje gelmesini hedeflediklerine vurgu yapan Esen, bütçe ve proje sayısı olarak ciddi bir artış beklediklerini söyledi.

MEB'in Resmi Gazete'de yayınlanan yönetmeliğine göre, ilköğretim okulu yerine ilköğretim kurumu ifadesi kullanılacak

Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik'te, "ilköğretim okulu" ibaresi "ilköğretim kurumu" şeklinde değiştirildi.

Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik'te Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik, Resmi Gazete'nin bugünkü sayısında yayımlanarak yürürlüğe girdi.

Buna göre, Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulan Yönetmelik'te, "ilköğretim okulu" ibaresi "ilköğretim kurumu" şeklinde düzenlendi.

Ayrıca "ilköğretim okullarında" ibaresi, "ilköğretim kurumlarında", "hastane ilköğretim okulları" ibaresi "hastane ilkokulları", "ilköğretim okullarında" ibaresi "ilkokullarda", "hastane ilköğretim okulları" ve "hastane ilköğretim okulları" ibareleri sırasıyla "hastane ilkokulları" ve "hastane ilkokulları", "yatılı ilköğretim bölge okulları" ibaresi "yatılı bölge ortaokulları", "açık ilköğretim okulu" ibaresi "açık öğretim ortaokulu", "ilköğretim okullarında" ibareleri "ilkokullarda", "1-5 sınıflı ilköğretim okullarının" ibaresi "1-4 sınıflı ilkokulların" oldu.

Yurt dışındaki üniversitelerde yaklaşık 27 bin öğrenci öğrenim görürken, bu öğrencilerin büyük bir kısmı Bulgaristan ve Azerbaycan'da eğitimini sürdürüyor.Yurtdışında öğrenim gören erkek öğrenciler kızlardan 7 kat daha fazla.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın (MEB) 2012-2013 verilerine göre, yurt dışında 2 bin 452'si burslu toplam 26 bin 925 öğrenci, yükseköğretimde okuyor. Bu öğrencilerden 452'si dil, 20 bin 224'ü lisans, 3 bin 899'si yüksek lisans, 2 bin 347'si de doktora öğrenimi yapıyor.

Kendi imkanlarıyla eğitim gören 26 bin 925 öğrencinin, bin 76'sı önlisans, 19 bin 148 lisans, 2 bin 876 yüksek lisans, bin 373'ü doktora için yurt dışında bulunuyor. Bu öğrencilerin büyük kısmı Bulgaristan ve Azerbaycan'da öğretimlerini sürdürüyor. Yurt dışında eğitim gören öğrencilerden 4 bin 554'ü Bulgaristan, 3 bin 149'u Azerbaycan, 3 bin 44'ü ABD, 2 bin 107'si Fransa, bin 969'u Avusturya, bin 654'ü Almanya, bin 341'i İtalya, bin 5'i İngiltere, 758'i Makedonya, 721'i Kırgızistan, 476'sı Rusya'da öğrenim görüyor.

Ayrıca, Ukrayna'da 460, Çin'de 374, Kanada'da 295, İsviçre'de 254, Gürcistan'da 248, Macaristan'da 205, İsveç'de 194, Romanya'da 173, Belçika'da 166, Hollanda'da 153, Fas'da 116, Polonya'da 109, İspanya'da 98, Mısır'da 94, Letonya'da 77, Moldova'da 75, Beyaz Rusya'da 70, Japonya'da 56, Finlandiya'da 42, Cezayir'de 37, Endonezya, Yemen ve Yunanistan'da 35'er, Estonya'da 31, Ürdün'de 27, Suudi Arabistan'da 25, Tacikistan 24'da, Bangladeş ve Kenya'da 20'şer, Tunus ve Kamerun'da 17'şar, Danimarka'da 15, Güney Afrika ve Türkmenistan'da 14'er, Etiyopya ve Slovakya'da 11'er, Tayland'da 8, Hindistan ve Madagaskar'da 7'şer, Suriye 6, Malta ve Slovenya'da 5, Sırbistan'da 4, İsrail ve Yeni Zelanda'da 2, Karadağ ve Özbekistan'da 1'er Türk öğrenci okullara kayıtlı görünüyor.

Erkek öğrenciler kızların 7 katı

Veriler, yurt dışına giden öğrenciler arasında kızların daha az olduğunu ortaya koyuyor. Özel öğrenci statüsünde eğitim gören 24 bin 473 öğrencinin ise 21 bin 464'ünü erkekler, 3 bin 9'ünü kızlar oluşturuyor.

Hindistan, Hollanda, İsrail, Karadağ, Kamerun, Kenya, Özbekistan, Slovenya, Suriye, Tayland, Tunus, Yeni Zelanda ve Yunanistan'da Türk kız öğrenci bulunmuyor.

Burslular ABD'ye gidiyor

Yurt dışında MEB burslusu olarak öğrenim gören 2 bin 452 öğrencinin ise bin 584'ünü erkekler, 868'ini kızlar oluşturuyor. Burslu öğrencilerin 452'si dil, bin 23'ü yüksek lisans, 974'ü doktora, 3'ü ise staj için yurt dışında bulunuyor.

Burslu öğrencilerin bin 479'ü ABD, 733'ü İngiltere, 98'i Almanya, 49'ü Kanada, 25'i Avustralya, 22'si Fransa, 10'u Hollanda da bulunuyor. Ayrıca, Japonya, Ürdün, Rusya, İsviçre'de 5'er, İspanya'da 4, Avusturya'da 3, Çin, İtalya, İrlanda, İsveç'te 2'şer, Belçika'da 1 öğrenci burslu olarak okuyor.