Aradığınız sayfa bulunamıyor, lütfen kategori listesinden ulaşmayı deneyiniz.
ERA Kolejleri yıl boyu gerçekleştirdiği projelerle başta kendi öğrencileri olmak üzere tüm toplumun dikkatini çekmeyi ve farkındalık yaratmayı hedefliyor.
ERA Kolejleri’nde sağlık, çevre, teknoloji, sanat ve spor başlıklarında gerçekleştirilen projeler, öğrencilerin gelişimlerini çok yönlü desteklemek için özenle belirleniyor. Teknoloji laboratuarlarında kod yazmaktan tiyatro sahnesiyle tanışmaya, sirk atölyelerinden dizilim sporuna kadar ERA projeleri, birbirinden iddialı… Eğitimin kurumunun yıl boyunca gerçekleştirdiği projeleri ERA Kolejleri CEO’su Sezai Eyüpoğlu ve Kurumsal İletişim Direktörü Gülçin Aşkın Çetin anlattı.
ERA Kolejleri, İstanbul’daki 10 kampüsünde 5 bine yakın öğrenciye eğitim veriyor. Eğitim kurumunun yıl boyunca gerçekleştirdiği ulusal ve uluslararası projelerle, başta ERA Kolejleri öğrencileri olmak üzere tüm toplumun dikkatini çekmek ve farkındalık yaratmak hedefleniyor. ERA’da akademik gelişim, öğrencilerin fiziksel gelişimi, sosyal gelişimi, psikolojik gelişimi ve zihinsel gelişimleriyle birlikte düşünülmekte ve öğrencilerin eğitim öğretim ortamları bu çerçevede dizayn edilmektedir. ERA Kolejleri, eğitim verdiği "Z Kuşağı" öğrencilerinin farklı ihtiyaçlarını biliyor ve o neslin ihtiyaçlarını karşılayan bir anlayışla büyümeye devam ediyor. Z Kuşağı öğrencilerinin, realistik bir hayal gücüyle geleceğe baktıkları ve yaşamı eleştirel bir zeka ile değerlendikleri gerçeğinden hareket eden ERA Kolejleri, yıl boyunca gerçekleştirdiği ve gerçekleştireceği bütün projelerini bu iki temel üzerine bina ediyor.
ERA Kolejleri, 5’li gelişim modeli ile öğrencilerinin zihinsel, psikolojik, sosyal, akademik ve fiziksel açılardan gelişimine, bütünsel bir yaklaşım getiriyor. Bu bakış açısı içinde kurum, öğrencilerin fiziksel sağlığına, çevre bilinci sağlanmasına, sanatsal ve sportif yeteneklerinin geliştirilmesine, teknoloji hâkimiyetlerinin artırılmasına yönelik çeşitli aktivite ve projeler gerçekleştirmekte.
SAĞLIK VE ÇEVRE MESAJI, PEDAL PEDAL YAYILIYOR
Sağlıklı nesiller yetişmesi için ERA Kolejleri’nin desteğiyle hayata geçirilen “Pedal Pedal Türkiye” projesinde, Dağcı ve Bisikletçi Meriç Şehit Türkiye’nin 81 ilini ve 3 ülkeyi bisikletle geziyor. Büyük şehirlerdeki hareketsiz yaşam tarzı, yetişkinler için olduğu kadar çocuklar için de bir tehdit. Ülkemizde çocukluk çağı obezite oranlarının yüzde 6,5’ten yüzde 14,3’e çıkmış olması da bu olumsuz sonucu gözler önüne sermekte... Kısa mesafelerde dahi yürümek yerine araçları tercih etmemiz, insan sağlığını olduğu kadar çevreyi de olumsuz etkiliyor. Ülkemizde ulaştırma alanında kişi başı 0.56 tonu bulan karbondioksit salınımı, artık önlem alınması gerektiğinin bir işareti.
ERA Kolejleri’nin desteğiyle hayata geçirilen proje, çocukların fiziksel gelişimi ve çevrenin korunması için önemli bir adım. Proje, sağlıklı ve eğlenceli bir ulaşım aracı olan bisikletin hayatlarımızda daha fazla yer tutması için gerçekleştiriliyor. Genç sporcu, pek çok kişinin hayallerini süsleyen bir yolculuğu, günde 8 saat pedal çevirerek sürdürüyor. Türkiye’nin 74 şehrinin yanı sıra Kıbrıs ve Gürcistan da genç sporcunun bisiklet rotasında…
KARDEŞİM OL PROJESİYLE HAYALLER GERÇEĞE DÖNÜŞTÜ
ERA Kolejleri’nde başlatılan “Kardeşim Ol” projesiyle ERA Kolejleri öğrencileri, kalplerini Türkiye’nin başka illerinde okuyan kardeşlerine açtı. Kampanya kapsamında Türkiye genelinde seçilen 10 okul, ERA kampüsleriyle eşleştirildi. ERA’lı öğrenciler, diğer şehirlerden kardeşleri ile mektuplaşmaya başladı. Okullara kurulan dilek ağaçlarına asılan bu mektuplarda istekler toplandı.
Başka şehirlerden kardeş öğrencilerin hayallerini gerçeğe dönüştürmek için ERA’nın öğrenci ve velileri ile öğretmenlerinin destek verdiği özenli bir çalışma yapıldı. Toplanan yardım malzemeleri koliler haline kardeş öğrencilere ulaştırıldı. Artık ERA Kolejleri öğrencilerinin seçilen okullarda birer kardeşi var. Öğrenciler için Türkiye’nin farklı şehirlerindeki hayatlara dokunabilmek, bir parça da olsa katkıda bulunabilmek adına çok faydalı bir proje gerçekleştirildi.
LÖSEMİLİ ÇOCUKLARIN YANINDAYIZ
ERA Kolejleri Maltepe ve Kartal kampüslerinde, LÖSEV-Lösemili Çocuklar Vakfı’na destek vermek amacıyla projeler gerçekleştirildi. LÖSEV yetkililerinin verdiği bilgilendirme seminerleri, öğrencilere hastalık hakkında bilinç ve farkındalık sağlama amacı taşıyordu.
Seminerlerin ardından LSV Dükkan kapsamında lösemili çocuklarımızın anneleri ve iyileşen gençlerin atölye çalışmalarında ürettiği birbirinden güzel ürünler, ERA Kolejleri kampüslerinde 3 gün boyunca satışa sunuldu. Şirin oyuncaklardan lezzetli kurabiyelere uzanan ürünlerin satışından elde edilen gelirler, çocukların ücretsiz gerçekleştirilen tedavilerine destek sağladı. Toplanan bağışlar 31 Aralık’ta vakfa teslim edildi. Öğrencilere sosyal sorumluluk bilinci aşılamak için gerçekleştirilen etkinlik, tüm okul öğrencileri tarafından ilgi ile karşılandı. Etkinliğin ERA Kolejleri öğrencilerine sağladığı en büyük fayda ise öğrencilerin kalplerinde, gözlerinde ve ruhlarında var olan sevgiyi bu denli güzel bir amaçla ortaya birlikte çıkartabilmek oldu.
ÖĞRENCİLER SAHNE TOZUYLA TANIŞIYOR
ERA Kolejleri, bu yıl tiyatro etkinlikleri kapsamında çevre bilincini de çalışmalara ekleyerek, öğrencilerini bilgilendiriyor. Yapılan organizasyon ile profesyonel bir tiyatro grubu, öğrencilere oyunlar sergilemenin yanı sıra ilkokul öğrencilerini sahne tozuyla da tanıştırıyor. ERA’nın tiyatro sever öğrencileri, 4 aylık bir hazırlıkla gelecek dönem, izledikleri Çer Çöp isimli eseri kendileri sahnelemeye hazırlanıyorlar.
Yeteneğin erken yaşlarda keşfedilmesi gerektiğinin bilinciyle gerçekleştirilen bu çalışma, aynı zamanda sanattan zevk alan, sorunlarını sanatın zenginliği ile daha rahat aşabilen bireyler yetiştirmeyi hedefliyor. Bir profesyonel tiyatro oyuncusu ve eğitimcisi tarafından seçilen öğrenciler, hem tiyatro grubu hem de okulun eğitimcilerinin desteğiyle gelecek dönem hayatlarında ilk kez sahneye çıkacaklar.
KODLAMA DERSLERİNDEN İNOVASYON ATÖLYELERİNE…
Günümüz öğrencileri teknoloji kullanımı konusunda oldukça yetenekli. Teknolojik ürünleri kullanmaktan çok daha önemli olan ise teknoloji yardımıyla üretim yapabilmek… ERA Kolejleri öğrencileri laboratuvarlarda aldıkları Kodlama Dersleri ile teknoloji hâkimiyeti konusunda bir adım öne geçiyorlar. Teknoloji ve Tasarım Laboratuvarı’nda gerçekleştirilen İnovasyon Atölyeleri sayesinde öğrenciler, farklı ürünler ortaya çıkartıyorlar.
İş dünyasında farklılık yaratmanın ve karlı projeler hayata geçirmenin ilk koşulu olan Ar-Ge ve İnovasyon kavramlarıyla henüz öğrencilik yıllarında tanışan ERA Kolejleri öğrencileri, kazandıkları vizyon sayesinde geleceğin iş dünyasını şekillendirebilecek yetenekler kazanıyor.
ERA öğrencileri fikirlerini "İnovatif Fikirler" altında projelendirip firmalarla işbirliğine gidiyor ve insanlığa değer katma noktasında harekete geçmiş oluyorlar. ERA Kolejleri öğrencilerinin hayata geçirdiği projelerden biri, şu anda binlerce öğrenci ve velimizin kullanmış olduğu "ERAİNTRANET" bilgi ve iletişim sistemimiz. Bir öğrencimizin geliştirdiği bu proje, profesyonel bir yazılım firmasıyla birlikte hayata geçirildi. Böylelikle öğrencimiz ilerideki mesleğini icra noktasında bir fırsat yakalamış oldu. Ayrıca bu genç beynimizin fikirleri ve çalışmaları sayesinde tüm öğrenci, veli ve öğretmenlerimizin hayatına bir kolaylık sağlandı. Bu projelerin bir diğer katkısı da öğrenilen bilgilerin günlük hayata alınmasının aslında çok da zor olmadığını göstermesi…
SİRK SANATLARI ÖZGÜVEN VERİYOR
ERA Kolejleri’nde eğitim alan öğrenciler, düzenlenen Jonglörlük Atölyeleri ile eğlenmenin yanı sıra fiziksel ve sosyal olarak da gelişiyorlar.
Topları ya da lobutları düşürmeden havada döndürebilmek biraz çalışmayı gerektiriyor. Öğrenciler deneme yaparken hem sağ hem sol ellerini birlikte kullandıkları için beyinlerinin sağ ve sol yarım kürelerini birlikte çalıştırmış oluyorlar. Çocukların özgüvenlerini artırmaları ve sosyal fobilerini yenmelerini için de jonglörlük eğitimleri büyük bir kazanım sağlıyor. Çünkü öğrendiklerinizi başka insanların önünde de sergileme şansınız oluyor. Kalabalık önünde konuşmaktan bile çekinen kişiler için özgüven kazanmak ve kendilerini ifade etme yeteneği elde etmek, bu atölyelerin fark ettirmeden sağladığı çok önemli kazanımlar. Jonglörlüğün dikkat ve odaklanma gerektirmesi, başka bir şey düşünmenizi önlediğinden beyni rahatlatan, kişiyi stresten arındıran bir etkiye de sahip.
Öğrenciler, atölyelerde oyun oynarken reflekslerinin ve vücut dengelerinin gelişmesi, ritm ve zamanlama yeteneği gibi fiziksel faydalar sağlıyor. Öğrendiklerini sergileyerek yeni dostluklar kurmak, sabırlı ve istikrarlı bir çalışma disiplini elde etmek ise atölyelerin sosyal kazanımlarından sadece birkaçı... Jonglörlüğün hayal gücüne, konsantrasyon becerilerine katkısı ise öğrencilerin akademik eğitimlerini destekliyor.
KAS GELİŞİMİ İÇİN DİZİLİM SPORU
Speed Stacks Dizilim Sporu ise 1980′ li yıllarda Amerika’da ortaya çıkan ve hızla popülerleşen bir aktivite. 2000’li yıllarda yapılan araştırmalar bu sporun faydalarını ortaya koyduğundan beri okullarda da çok tercih ediliyor. Dünya çapında 54 ülkede 40 binden fazla eğitim ve aktivite programında yer alan Dizilim Sporu, özel tasarımlı bardakların 3-3-3, 3-6-3 ve 1-10-1 (döngü) kategorilerinde en kısa sürede üst üste dizilip toplanmasıyla gerçekleştiriliyor.
Yapılan araştırmalar Dizilim Sporu uygulamasının, iki elin aynı anda kullanılmasında, el-göz koordinasyonunun sağlanmasında, beynin sağ-sol kısımlarının aynı anda kullanılmasında ve motor becerilerinin gelişmesinde olumlu katkılarda bulunduğunu gösteriyor. Yararlarının yanı sıra çocuklar için oldukça eğlenceli olan bu aktivite, ERA’da sosyal ve fiziksel faydaları nedeniyle tercih edilmekte.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Özel Okullar
ERA Kolejleri yıl boyu gerçekleştirdiği projelerle başta kendi öğrencileri olmak üzere tüm toplumun dikkatini çekmeyi ve farkındalık yaratmayı hedefliyor.
ERA Kolejleri’nde sağlık, çevre, teknoloji, sanat ve spor başlıklarında gerçekleştirilen projeler, öğrencilerin gelişimlerini çok yönlü desteklemek için özenle belirleniyor. Teknoloji laboratuarlarında kod yazmaktan tiyatro sahnesiyle tanışmaya, sirk atölyelerinden dizilim sporuna kadar ERA projeleri, birbirinden iddialı… Eğitimin kurumunun yıl boyunca gerçekleştirdiği projeleri ERA Kolejleri CEO’su Sezai Eyüpoğlu ve Kurumsal İletişim Direktörü Gülçin Aşkın Çetin anlattı.
ERA Kolejleri, İstanbul’daki 10 kampüsünde 5 bine yakın öğrenciye eğitim veriyor. Eğitim kurumunun yıl boyunca gerçekleştirdiği ulusal ve uluslararası projelerle, başta ERA Kolejleri öğrencileri olmak üzere tüm toplumun dikkatini çekmek ve farkındalık yaratmak hedefleniyor. ERA’da akademik gelişim, öğrencilerin fiziksel gelişimi, sosyal gelişimi, psikolojik gelişimi ve zihinsel gelişimleriyle birlikte düşünülmekte ve öğrencilerin eğitim öğretim ortamları bu çerçevede dizayn edilmektedir. ERA Kolejleri, eğitim verdiği "Z Kuşağı" öğrencilerinin farklı ihtiyaçlarını biliyor ve o neslin ihtiyaçlarını karşılayan bir anlayışla büyümeye devam ediyor. Z Kuşağı öğrencilerinin, realistik bir hayal gücüyle geleceğe baktıkları ve yaşamı eleştirel bir zeka ile değerlendikleri gerçeğinden hareket eden ERA Kolejleri, yıl boyunca gerçekleştirdiği ve gerçekleştireceği bütün projelerini bu iki temel üzerine bina ediyor.
ERA Kolejleri, 5’li gelişim modeli ile öğrencilerinin zihinsel, psikolojik, sosyal, akademik ve fiziksel açılardan gelişimine, bütünsel bir yaklaşım getiriyor. Bu bakış açısı içinde kurum, öğrencilerin fiziksel sağlığına, çevre bilinci sağlanmasına, sanatsal ve sportif yeteneklerinin geliştirilmesine, teknoloji hâkimiyetlerinin artırılmasına yönelik çeşitli aktivite ve projeler gerçekleştirmekte.
SAĞLIK VE ÇEVRE MESAJI, PEDAL PEDAL YAYILIYOR
Sağlıklı nesiller yetişmesi için ERA Kolejleri’nin desteğiyle hayata geçirilen “Pedal Pedal Türkiye” projesinde, Dağcı ve Bisikletçi Meriç Şehit Türkiye’nin 81 ilini ve 3 ülkeyi bisikletle geziyor. Büyük şehirlerdeki hareketsiz yaşam tarzı, yetişkinler için olduğu kadar çocuklar için de bir tehdit. Ülkemizde çocukluk çağı obezite oranlarının yüzde 6,5’ten yüzde 14,3’e çıkmış olması da bu olumsuz sonucu gözler önüne sermekte... Kısa mesafelerde dahi yürümek yerine araçları tercih etmemiz, insan sağlığını olduğu kadar çevreyi de olumsuz etkiliyor. Ülkemizde ulaştırma alanında kişi başı 0.56 tonu bulan karbondioksit salınımı, artık önlem alınması gerektiğinin bir işareti.
ERA Kolejleri’nin desteğiyle hayata geçirilen proje, çocukların fiziksel gelişimi ve çevrenin korunması için önemli bir adım. Proje, sağlıklı ve eğlenceli bir ulaşım aracı olan bisikletin hayatlarımızda daha fazla yer tutması için gerçekleştiriliyor. Genç sporcu, pek çok kişinin hayallerini süsleyen bir yolculuğu, günde 8 saat pedal çevirerek sürdürüyor. Türkiye’nin 74 şehrinin yanı sıra Kıbrıs ve Gürcistan da genç sporcunun bisiklet rotasında…
KARDEŞİM OL PROJESİYLE HAYALLER GERÇEĞE DÖNÜŞTÜ
ERA Kolejleri’nde başlatılan “Kardeşim Ol” projesiyle ERA Kolejleri öğrencileri, kalplerini Türkiye’nin başka illerinde okuyan kardeşlerine açtı. Kampanya kapsamında Türkiye genelinde seçilen 10 okul, ERA kampüsleriyle eşleştirildi. ERA’lı öğrenciler, diğer şehirlerden kardeşleri ile mektuplaşmaya başladı. Okullara kurulan dilek ağaçlarına asılan bu mektuplarda istekler toplandı.
Başka şehirlerden kardeş öğrencilerin hayallerini gerçeğe dönüştürmek için ERA’nın öğrenci ve velileri ile öğretmenlerinin destek verdiği özenli bir çalışma yapıldı. Toplanan yardım malzemeleri koliler haline kardeş öğrencilere ulaştırıldı. Artık ERA Kolejleri öğrencilerinin seçilen okullarda birer kardeşi var. Öğrenciler için Türkiye’nin farklı şehirlerindeki hayatlara dokunabilmek, bir parça da olsa katkıda bulunabilmek adına çok faydalı bir proje gerçekleştirildi.
LÖSEMİLİ ÇOCUKLARIN YANINDAYIZ
ERA Kolejleri Maltepe ve Kartal kampüslerinde, LÖSEV-Lösemili Çocuklar Vakfı’na destek vermek amacıyla projeler gerçekleştirildi. LÖSEV yetkililerinin verdiği bilgilendirme seminerleri, öğrencilere hastalık hakkında bilinç ve farkındalık sağlama amacı taşıyordu.
Seminerlerin ardından LSV Dükkan kapsamında lösemili çocuklarımızın anneleri ve iyileşen gençlerin atölye çalışmalarında ürettiği birbirinden güzel ürünler, ERA Kolejleri kampüslerinde 3 gün boyunca satışa sunuldu. Şirin oyuncaklardan lezzetli kurabiyelere uzanan ürünlerin satışından elde edilen gelirler, çocukların ücretsiz gerçekleştirilen tedavilerine destek sağladı. Toplanan bağışlar 31 Aralık’ta vakfa teslim edildi. Öğrencilere sosyal sorumluluk bilinci aşılamak için gerçekleştirilen etkinlik, tüm okul öğrencileri tarafından ilgi ile karşılandı. Etkinliğin ERA Kolejleri öğrencilerine sağladığı en büyük fayda ise öğrencilerin kalplerinde, gözlerinde ve ruhlarında var olan sevgiyi bu denli güzel bir amaçla ortaya birlikte çıkartabilmek oldu.
ÖĞRENCİLER SAHNE TOZUYLA TANIŞIYOR
ERA Kolejleri, bu yıl tiyatro etkinlikleri kapsamında çevre bilincini de çalışmalara ekleyerek, öğrencilerini bilgilendiriyor. Yapılan organizasyon ile profesyonel bir tiyatro grubu, öğrencilere oyunlar sergilemenin yanı sıra ilkokul öğrencilerini sahne tozuyla da tanıştırıyor. ERA’nın tiyatro sever öğrencileri, 4 aylık bir hazırlıkla gelecek dönem, izledikleri Çer Çöp isimli eseri kendileri sahnelemeye hazırlanıyorlar.
Yeteneğin erken yaşlarda keşfedilmesi gerektiğinin bilinciyle gerçekleştirilen bu çalışma, aynı zamanda sanattan zevk alan, sorunlarını sanatın zenginliği ile daha rahat aşabilen bireyler yetiştirmeyi hedefliyor. Bir profesyonel tiyatro oyuncusu ve eğitimcisi tarafından seçilen öğrenciler, hem tiyatro grubu hem de okulun eğitimcilerinin desteğiyle gelecek dönem hayatlarında ilk kez sahneye çıkacaklar.
KODLAMA DERSLERİNDEN İNOVASYON ATÖLYELERİNE…
Günümüz öğrencileri teknoloji kullanımı konusunda oldukça yetenekli. Teknolojik ürünleri kullanmaktan çok daha önemli olan ise teknoloji yardımıyla üretim yapabilmek… ERA Kolejleri öğrencileri laboratuvarlarda aldıkları Kodlama Dersleri ile teknoloji hâkimiyeti konusunda bir adım öne geçiyorlar. Teknoloji ve Tasarım Laboratuvarı’nda gerçekleştirilen İnovasyon Atölyeleri sayesinde öğrenciler, farklı ürünler ortaya çıkartıyorlar.
İş dünyasında farklılık yaratmanın ve karlı projeler hayata geçirmenin ilk koşulu olan Ar-Ge ve İnovasyon kavramlarıyla henüz öğrencilik yıllarında tanışan ERA Kolejleri öğrencileri, kazandıkları vizyon sayesinde geleceğin iş dünyasını şekillendirebilecek yetenekler kazanıyor.
ERA öğrencileri fikirlerini "İnovatif Fikirler" altında projelendirip firmalarla işbirliğine gidiyor ve insanlığa değer katma noktasında harekete geçmiş oluyorlar. ERA Kolejleri öğrencilerinin hayata geçirdiği projelerden biri, şu anda binlerce öğrenci ve velimizin kullanmış olduğu "ERAİNTRANET" bilgi ve iletişim sistemimiz. Bir öğrencimizin geliştirdiği bu proje, profesyonel bir yazılım firmasıyla birlikte hayata geçirildi. Böylelikle öğrencimiz ilerideki mesleğini icra noktasında bir fırsat yakalamış oldu. Ayrıca bu genç beynimizin fikirleri ve çalışmaları sayesinde tüm öğrenci, veli ve öğretmenlerimizin hayatına bir kolaylık sağlandı. Bu projelerin bir diğer katkısı da öğrenilen bilgilerin günlük hayata alınmasının aslında çok da zor olmadığını göstermesi…
SİRK SANATLARI ÖZGÜVEN VERİYOR
ERA Kolejleri’nde eğitim alan öğrenciler, düzenlenen Jonglörlük Atölyeleri ile eğlenmenin yanı sıra fiziksel ve sosyal olarak da gelişiyorlar.
Topları ya da lobutları düşürmeden havada döndürebilmek biraz çalışmayı gerektiriyor. Öğrenciler deneme yaparken hem sağ hem sol ellerini birlikte kullandıkları için beyinlerinin sağ ve sol yarım kürelerini birlikte çalıştırmış oluyorlar. Çocukların özgüvenlerini artırmaları ve sosyal fobilerini yenmelerini için de jonglörlük eğitimleri büyük bir kazanım sağlıyor. Çünkü öğrendiklerinizi başka insanların önünde de sergileme şansınız oluyor. Kalabalık önünde konuşmaktan bile çekinen kişiler için özgüven kazanmak ve kendilerini ifade etme yeteneği elde etmek, bu atölyelerin fark ettirmeden sağladığı çok önemli kazanımlar. Jonglörlüğün dikkat ve odaklanma gerektirmesi, başka bir şey düşünmenizi önlediğinden beyni rahatlatan, kişiyi stresten arındıran bir etkiye de sahip.
Öğrenciler, atölyelerde oyun oynarken reflekslerinin ve vücut dengelerinin gelişmesi, ritm ve zamanlama yeteneği gibi fiziksel faydalar sağlıyor. Öğrendiklerini sergileyerek yeni dostluklar kurmak, sabırlı ve istikrarlı bir çalışma disiplini elde etmek ise atölyelerin sosyal kazanımlarından sadece birkaçı... Jonglörlüğün hayal gücüne, konsantrasyon becerilerine katkısı ise öğrencilerin akademik eğitimlerini destekliyor.
KAS GELİŞİMİ İÇİN DİZİLİM SPORU
Speed Stacks Dizilim Sporu ise 1980′ li yıllarda Amerika’da ortaya çıkan ve hızla popülerleşen bir aktivite. 2000’li yıllarda yapılan araştırmalar bu sporun faydalarını ortaya koyduğundan beri okullarda da çok tercih ediliyor. Dünya çapında 54 ülkede 40 binden fazla eğitim ve aktivite programında yer alan Dizilim Sporu, özel tasarımlı bardakların 3-3-3, 3-6-3 ve 1-10-1 (döngü) kategorilerinde en kısa sürede üst üste dizilip toplanmasıyla gerçekleştiriliyor.
Yapılan araştırmalar Dizilim Sporu uygulamasının, iki elin aynı anda kullanılmasında, el-göz koordinasyonunun sağlanmasında, beynin sağ-sol kısımlarının aynı anda kullanılmasında ve motor becerilerinin gelişmesinde olumlu katkılarda bulunduğunu gösteriyor. Yararlarının yanı sıra çocuklar için oldukça eğlenceli olan bu aktivite, ERA’da sosyal ve fiziksel faydaları nedeniyle tercih edilmekte.
Son Güncelleme: Pazartesi, 25 Ocak 2016 15:57
Gösterim: 7314
“Bölüm Başkanlıklarımızın yürüttüğü ulusal ve uluslararası projeler, konferanslar, sempozyumlar bu yılda kapsamlı şekilde devam edecek” diyen Mektebim Okulları Kurucusu Ümit Kalko, EBES tarafından güvence altına alınan M-Lead ile uluslararası yükseköğretim kurumları ağına giriş yapan Mektebim’in, öğrencilerin, hedefledikleri kariyere ilerlerken gerekli iş becerilerini de kazanabilecekleri projelerde yer almalarını sağladığını belirtiyor.
Mektebim olarak 2015-2016 eğitim öğretim yılına hangi projelerle hazırlandınız? Projeler şu an hangi aşamadalar?
Kendini ifade edebilen, düşünen, yenilikçi, yaratıcı, teknoloji bilgisinin üst seviyede olduğu öğrenciler yetiştirerek Türk eğitim sistemine ve geleceğe yatırım yapan Mektebim, bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanda birçok proje ve çalışmaya öncülük ediyor. Bölümler tarafından hazırlanan sosyal sorumluluk projeleriyle topluma faydalı nesiller yetiştiren Mektebim, İstanbul başta olmak üzere Ankara, İzmir, Yalova, Adana, Yozgat kampüslerinde eş zamanlı olarak çalışmalarını sürdürüyor. Geçtiğimiz yıl başlayan ve öğrenci konseylerimiz tarafından sürdürülen birçok sosyal sorumluluk projesi devam ediyor. Bölüm Başkanlıklarımızın yürüttüğü ulusal ve uluslararası projeler, konferanslar, sempozyumlar bu yılda kapsamlı şekilde devam edecek. Sosyo-kültürel etkinlikleri ve sosyal sorumluluk projeleriyle topluma katkı sağlayan genç ve güçlü bir nesil yetiştiren Mektebim, Ailemle Okuyorum, Kahramanım Olur musun? İyiliğe Koş, Enerjimizi Saklıyoruz, Tüm Çocuklar Mutlu Olsun, Bilimde Rönesans
Uluslararası Alternatif Enerji Konferansı, Kariyer Zirvesi, Uluslararası bilimsel geziler (NASA, CERN) gibi birçok projeye devam ediyor. Ayrıca özgün eğitim modeli olan M-Lead kapsamında kariyer ve girişimcilik konusunda özel projeler hazırlıyor. Uluslararası ilişkilerine hız veren Mektebim Okulları, Amerika’nın ve Avrupa’nın birçok önemli üniversitesiyle ortak çalışma yürütüyor. Anaokulunda ve ilkokullarımızda Etik, Yoga Kids ve Kozmos gibi özgün derslerimiz uygulanmaya başladı. Derslerimizi destekleyici kitaplar, oyunlar, aile katılımlı ödev ve projeler, alan gezileri ve okullarımızda bulunan Planetaryumlar destekliyoruz. Türkiye’de ilk kez Mektebim’de uygulanan el-göz koordinasyonu, ince motor kas gelişimine yönelik, yaratıcılığı ön plana çıkaran ürün oluşturma çalışmalarının yapıldığı San-Art dersimizin önderliğinde, tüm okul öncesi çocuklarına yarışma düzenleyeceğiz. İlkokulda başlayan Junior Student Coaching sistemi ile öğrencilerimizi 1. sınıftan 12. sınıfa kadar öğrenci koçluğu sistemi ile takip ediyoruz. Referans adını verdiğimiz ve Türkiye’de ilk kez uygulanan bir ölçme-değerlendirme sistemini bu yıl başlatıyoruz. ABD'nin ve dünyanın prestijli üniversiteleri arasında yer alan State University of New York at Albany (SUNY) ile önemli bir anlaşmaya imza attık. Anlaşmanın içeriğinde, Mektebim liselerinden mezun olan öğrencilerin üniversiteye sınavsız geçiş yaparak ve indirimlerden faydalanarak ABD’de okuyabilecekleri de yer alıyor. Ayrıca yaz okulu, ortak yabancı dil eğitimi, öğrenci ve öğretmen değişimi gibi konular da işbirliğimiz kapsamında yer alıyor. Yale Üniversitesi’nin Mezunlar Derneği ve Uluslararası İlişkiler Bölümü ile bir işbirliği başlattık. Yale Üniversitesi ve yetkililerinden birçok alanda mentorluk hizmeti alacağız. Bu ve benzeri birçok üniversite ile işbirliği çalışmalarımız devam edecek. Mektebim öğrencileri, tüm dünyada tanınan şarkıcı Shakira’nın 1997 yılında Kolombiya’da kurduğu uluslararası yardımlaşma örgütü Barefeet Vakfı’na destek veriyor. Yapılan anlaşma doğrultusunda Vakıf adına Türkiye’de yürütülmek üzere Mektebim öğrencileri yeni sosyal sorumluluk projeleri hazırlayacak. Eğitim almayan çocuklara yönelik hazırlanan projeler vakıf aracılığı ile hayata geçirilecek. 1000 Girls, 1000 Futures, New York Bilim Akademisinin uluslararası bir girişimi olarak dünyada 50’den fazla ülkede 100’e yakın ortakla faaliyet gösteren kuruluşu olan Global Stem Alliance (Küresel Stem Paktı) ile başlattıkları bir sosyal sorumluluk projesi, tüm dünyada kız öğrencilerin bilimsel alanlarda etkinliğini artırmayı amaçlıyor ve bu yolla 2020 yılına kadar 100 ülkede toplamda 1 milyona yakın öğrenciye ulaşmayı hedefliyor. Projeye dâhil olan öğrenciler bilimsel alanda küresel bir networke dâhil oluyorlar ve bu alanlarda uzman kişiler öğrencilere bir yıl boyunca mentörlük desteği veriyor. Mektebim, bu projeye Türkiye’den dâhil olan ilk ve tek kuruluş. Bilimsel alanlarda akademik ve profesyonel kariyer yapmak isteyen 5 kızımız 1000 Girls 1000 Futures projesinin bir parçası oldu. Ayrıca Uzay Kampı, Eco School İle Tabiat Sana Emanet, Mektebim Olimpiyatları, İstiklal Marşı Yarışması, Mucit Akademisi, M-Lead Fikrinle Gel İş Geliştirme Yarışması, Secred Minds, Kitap Oku Kütüphane Kurulsun projeleri de bu yıl hayata geçecek.
ÖĞRENCİLERİN YAŞ GRUPLARINA GÖRE PROJELER HAZIRLIYORUZ
Daha çok hangi alanlara yönelik projeler gerçekleştiriyorsunuz?
Mektebim olarak öğrencilerimizin yaş gruplarına göre projeler hazırlıyoruz. Öncelikle sosyal sorumluluk duygularını geliştirecek, girişimcilik yetilerini güçlendirecek, kariyer planlamalarına ışık tutacak çalışmalar yaparak kişisel gelişimlerini destekliyoruz. Projelerimizi toplumsal bilincin artması, çevre bilincinin kazanılması ve özellikle uluslararası ilişkilerin kuvvetlenmesi doğrultusunda planlıyor, tüm süreçlerini takip ediyor ve sonuçların öğrencilerimizin hayatına faydalı olmasını sağlıyoruz. Sağlık, çevre, enerji, eğitim, bilim alanlarında projelerimiz devam ediyor.
Ulusal düzeyde gerçekleştirdiğiniz projeleriniz nelerdir?
İtalya’da düzenlenen Uluslararası GEF Global Education Festival’de aldığımız dünya birinciliği, 1000 Girls, 1000 Futures ve Shakira’nın 1997 yılında Kolombiya’da kurduğu uluslararası yardımlaşma örgütü Barefeet Vakfı’na verilen destek dışında yürüttüğümüz projeler ulusal düzeyde hazırlandı. EBES tarafından güvence altına alınan M-Lead (Yönetim - Liderlik, Girişimcilik ve Gelişim Modeli) ile uluslararası yükseköğretim kurumları ağına giriş yapan Mektebim, öğrencilerin, hedefledikleri kariyere ilerlerken gerekli iş becerilerini de kazanabilecekleri projelerde yer almalarını sağlıyor. Türkiye Satranç Federasyonu ve Mektebim, işbirliği protokolü imzalayarak İstanbul başta olmak üzere diğer illeri de kapsayacak ortak çalışmalar yapma kararı aldı. Anaokulundan başlayarak tüm eğitim kademelerinde ders programına satrancı dâhil eden Mektebim, Türkiye Satranç Federasyonu ile imzaladığı işbirliği anlaşmasıyla proje kapsamını genişletecek. Federasyon tarafından düzenlenen Uluslararası İstanbul Açık Satranç Turnuvasına sponsor olan Mektebim, bu kapsamda olan önemli turnuvaları ülke genelinde gerçekleştirmeyi hedefliyor. Mektebim ve Türkiye Voleybol Federasyonu, çocukların ve gençlerin sosyal, fiziksel ve duygusal başarılarını arttıracak yönde geliştirilerek hayata geçirilecek projeler için işbirliği yapıyor. Çocukların ve gençlerin kötü alışkanlıklardan korunması, voleybolun geniş kitlelere yayılması, anaokulundan itibaren eğitimin içine sporun entegre edilmesi, tesis ve ortak proje çalışmaları yürütülecek. Ayrıca anlaşma kapsamında 4 yıl süreyle Türkiye Voleybol Federasyonu’nun belirleyeceği Milli Takım Sporcularına Mektebim Okulları tarafından %100 eğitim bursu imkânı sağlanacak. Mektebim’in hazırladığı tüm projeler ulusal düzeyde yapılmaktadır.
2016, TÜRK EĞİTİM SEKTÖRÜNDE MEKTEBİM’İN YILI OLACAK
Ulaştığınız kampüs sayısı ve 2016 yılına ilişkin hedeflerinizi paylaşabilir misiniz?
2011 yılında kurduğumuz Mektebim, 4 yıl içerisinde 100 kat büyüdü ve 2015-2016 eğitim-öğretim yılına ise 4 kat büyüyerek girdi. Şu an 35 kampüs ve 100’ün üzerinde okulda 16 bine yakın öğrenciye eğitim veriyoruz. 2016, Türk eğitim sektöründe Mektebim’in yılı olacak. En büyük hedefimiz ilk etapta Türkiye’nin en büyük eğitim kurumu olmak. 3 yıl içinde 100 kampüse ulaşıp yaklaşık 100 bin öğrenciye eğitim vermeyi planlıyoruz. 2023 vizyonumuz ise yurtdışı açılımımızı gerçekleştirerek dünyanın en büyük eğitim markası olmak.
2016 yılına yeni ortaklarımızla birlikte giriyoruz. Kazandığımız finansal destek ile yatırım anlamında bu yıl önemli bir büyüme gerçekleştireceğiz. İstanbul başta olmak üzere Türkiye’nin birçok il ve ilçesinde okullarımız bulunuyor. 2016’da bu rakam hızla artacak. Eğitim kalitemizden ödün vermeden, yatırımlarımızı sürdüreceğiz. Bu yıl 10 ile 15 arasında yeni kampüs yatırımımız olacak. Birçoğunun anlaşması geçtiğimiz yıl yapıldı ve çalışmalar başladı. 2015 yılında gösterdiğimiz büyümeyi bu yıl da sürdüreceğiz.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Özel Okullar
“Bölüm Başkanlıklarımızın yürüttüğü ulusal ve uluslararası projeler, konferanslar, sempozyumlar bu yılda kapsamlı şekilde devam edecek” diyen Mektebim Okulları Kurucusu Ümit Kalko, EBES tarafından güvence altına alınan M-Lead ile uluslararası yükseköğretim kurumları ağına giriş yapan Mektebim’in, öğrencilerin, hedefledikleri kariyere ilerlerken gerekli iş becerilerini de kazanabilecekleri projelerde yer almalarını sağladığını belirtiyor.
Mektebim olarak 2015-2016 eğitim öğretim yılına hangi projelerle hazırlandınız? Projeler şu an hangi aşamadalar?
Kendini ifade edebilen, düşünen, yenilikçi, yaratıcı, teknoloji bilgisinin üst seviyede olduğu öğrenciler yetiştirerek Türk eğitim sistemine ve geleceğe yatırım yapan Mektebim, bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanda birçok proje ve çalışmaya öncülük ediyor. Bölümler tarafından hazırlanan sosyal sorumluluk projeleriyle topluma faydalı nesiller yetiştiren Mektebim, İstanbul başta olmak üzere Ankara, İzmir, Yalova, Adana, Yozgat kampüslerinde eş zamanlı olarak çalışmalarını sürdürüyor. Geçtiğimiz yıl başlayan ve öğrenci konseylerimiz tarafından sürdürülen birçok sosyal sorumluluk projesi devam ediyor. Bölüm Başkanlıklarımızın yürüttüğü ulusal ve uluslararası projeler, konferanslar, sempozyumlar bu yılda kapsamlı şekilde devam edecek. Sosyo-kültürel etkinlikleri ve sosyal sorumluluk projeleriyle topluma katkı sağlayan genç ve güçlü bir nesil yetiştiren Mektebim, Ailemle Okuyorum, Kahramanım Olur musun? İyiliğe Koş, Enerjimizi Saklıyoruz, Tüm Çocuklar Mutlu Olsun, Bilimde Rönesans
Uluslararası Alternatif Enerji Konferansı, Kariyer Zirvesi, Uluslararası bilimsel geziler (NASA, CERN) gibi birçok projeye devam ediyor. Ayrıca özgün eğitim modeli olan M-Lead kapsamında kariyer ve girişimcilik konusunda özel projeler hazırlıyor. Uluslararası ilişkilerine hız veren Mektebim Okulları, Amerika’nın ve Avrupa’nın birçok önemli üniversitesiyle ortak çalışma yürütüyor. Anaokulunda ve ilkokullarımızda Etik, Yoga Kids ve Kozmos gibi özgün derslerimiz uygulanmaya başladı. Derslerimizi destekleyici kitaplar, oyunlar, aile katılımlı ödev ve projeler, alan gezileri ve okullarımızda bulunan Planetaryumlar destekliyoruz. Türkiye’de ilk kez Mektebim’de uygulanan el-göz koordinasyonu, ince motor kas gelişimine yönelik, yaratıcılığı ön plana çıkaran ürün oluşturma çalışmalarının yapıldığı San-Art dersimizin önderliğinde, tüm okul öncesi çocuklarına yarışma düzenleyeceğiz. İlkokulda başlayan Junior Student Coaching sistemi ile öğrencilerimizi 1. sınıftan 12. sınıfa kadar öğrenci koçluğu sistemi ile takip ediyoruz. Referans adını verdiğimiz ve Türkiye’de ilk kez uygulanan bir ölçme-değerlendirme sistemini bu yıl başlatıyoruz. ABD'nin ve dünyanın prestijli üniversiteleri arasında yer alan State University of New York at Albany (SUNY) ile önemli bir anlaşmaya imza attık. Anlaşmanın içeriğinde, Mektebim liselerinden mezun olan öğrencilerin üniversiteye sınavsız geçiş yaparak ve indirimlerden faydalanarak ABD’de okuyabilecekleri de yer alıyor. Ayrıca yaz okulu, ortak yabancı dil eğitimi, öğrenci ve öğretmen değişimi gibi konular da işbirliğimiz kapsamında yer alıyor. Yale Üniversitesi’nin Mezunlar Derneği ve Uluslararası İlişkiler Bölümü ile bir işbirliği başlattık. Yale Üniversitesi ve yetkililerinden birçok alanda mentorluk hizmeti alacağız. Bu ve benzeri birçok üniversite ile işbirliği çalışmalarımız devam edecek. Mektebim öğrencileri, tüm dünyada tanınan şarkıcı Shakira’nın 1997 yılında Kolombiya’da kurduğu uluslararası yardımlaşma örgütü Barefeet Vakfı’na destek veriyor. Yapılan anlaşma doğrultusunda Vakıf adına Türkiye’de yürütülmek üzere Mektebim öğrencileri yeni sosyal sorumluluk projeleri hazırlayacak. Eğitim almayan çocuklara yönelik hazırlanan projeler vakıf aracılığı ile hayata geçirilecek. 1000 Girls, 1000 Futures, New York Bilim Akademisinin uluslararası bir girişimi olarak dünyada 50’den fazla ülkede 100’e yakın ortakla faaliyet gösteren kuruluşu olan Global Stem Alliance (Küresel Stem Paktı) ile başlattıkları bir sosyal sorumluluk projesi, tüm dünyada kız öğrencilerin bilimsel alanlarda etkinliğini artırmayı amaçlıyor ve bu yolla 2020 yılına kadar 100 ülkede toplamda 1 milyona yakın öğrenciye ulaşmayı hedefliyor. Projeye dâhil olan öğrenciler bilimsel alanda küresel bir networke dâhil oluyorlar ve bu alanlarda uzman kişiler öğrencilere bir yıl boyunca mentörlük desteği veriyor. Mektebim, bu projeye Türkiye’den dâhil olan ilk ve tek kuruluş. Bilimsel alanlarda akademik ve profesyonel kariyer yapmak isteyen 5 kızımız 1000 Girls 1000 Futures projesinin bir parçası oldu. Ayrıca Uzay Kampı, Eco School İle Tabiat Sana Emanet, Mektebim Olimpiyatları, İstiklal Marşı Yarışması, Mucit Akademisi, M-Lead Fikrinle Gel İş Geliştirme Yarışması, Secred Minds, Kitap Oku Kütüphane Kurulsun projeleri de bu yıl hayata geçecek.
ÖĞRENCİLERİN YAŞ GRUPLARINA GÖRE PROJELER HAZIRLIYORUZ
Daha çok hangi alanlara yönelik projeler gerçekleştiriyorsunuz?
Mektebim olarak öğrencilerimizin yaş gruplarına göre projeler hazırlıyoruz. Öncelikle sosyal sorumluluk duygularını geliştirecek, girişimcilik yetilerini güçlendirecek, kariyer planlamalarına ışık tutacak çalışmalar yaparak kişisel gelişimlerini destekliyoruz. Projelerimizi toplumsal bilincin artması, çevre bilincinin kazanılması ve özellikle uluslararası ilişkilerin kuvvetlenmesi doğrultusunda planlıyor, tüm süreçlerini takip ediyor ve sonuçların öğrencilerimizin hayatına faydalı olmasını sağlıyoruz. Sağlık, çevre, enerji, eğitim, bilim alanlarında projelerimiz devam ediyor.
Ulusal düzeyde gerçekleştirdiğiniz projeleriniz nelerdir?
İtalya’da düzenlenen Uluslararası GEF Global Education Festival’de aldığımız dünya birinciliği, 1000 Girls, 1000 Futures ve Shakira’nın 1997 yılında Kolombiya’da kurduğu uluslararası yardımlaşma örgütü Barefeet Vakfı’na verilen destek dışında yürüttüğümüz projeler ulusal düzeyde hazırlandı. EBES tarafından güvence altına alınan M-Lead (Yönetim - Liderlik, Girişimcilik ve Gelişim Modeli) ile uluslararası yükseköğretim kurumları ağına giriş yapan Mektebim, öğrencilerin, hedefledikleri kariyere ilerlerken gerekli iş becerilerini de kazanabilecekleri projelerde yer almalarını sağlıyor. Türkiye Satranç Federasyonu ve Mektebim, işbirliği protokolü imzalayarak İstanbul başta olmak üzere diğer illeri de kapsayacak ortak çalışmalar yapma kararı aldı. Anaokulundan başlayarak tüm eğitim kademelerinde ders programına satrancı dâhil eden Mektebim, Türkiye Satranç Federasyonu ile imzaladığı işbirliği anlaşmasıyla proje kapsamını genişletecek. Federasyon tarafından düzenlenen Uluslararası İstanbul Açık Satranç Turnuvasına sponsor olan Mektebim, bu kapsamda olan önemli turnuvaları ülke genelinde gerçekleştirmeyi hedefliyor. Mektebim ve Türkiye Voleybol Federasyonu, çocukların ve gençlerin sosyal, fiziksel ve duygusal başarılarını arttıracak yönde geliştirilerek hayata geçirilecek projeler için işbirliği yapıyor. Çocukların ve gençlerin kötü alışkanlıklardan korunması, voleybolun geniş kitlelere yayılması, anaokulundan itibaren eğitimin içine sporun entegre edilmesi, tesis ve ortak proje çalışmaları yürütülecek. Ayrıca anlaşma kapsamında 4 yıl süreyle Türkiye Voleybol Federasyonu’nun belirleyeceği Milli Takım Sporcularına Mektebim Okulları tarafından %100 eğitim bursu imkânı sağlanacak. Mektebim’in hazırladığı tüm projeler ulusal düzeyde yapılmaktadır.
2016, TÜRK EĞİTİM SEKTÖRÜNDE MEKTEBİM’İN YILI OLACAK
Ulaştığınız kampüs sayısı ve 2016 yılına ilişkin hedeflerinizi paylaşabilir misiniz?
2011 yılında kurduğumuz Mektebim, 4 yıl içerisinde 100 kat büyüdü ve 2015-2016 eğitim-öğretim yılına ise 4 kat büyüyerek girdi. Şu an 35 kampüs ve 100’ün üzerinde okulda 16 bine yakın öğrenciye eğitim veriyoruz. 2016, Türk eğitim sektöründe Mektebim’in yılı olacak. En büyük hedefimiz ilk etapta Türkiye’nin en büyük eğitim kurumu olmak. 3 yıl içinde 100 kampüse ulaşıp yaklaşık 100 bin öğrenciye eğitim vermeyi planlıyoruz. 2023 vizyonumuz ise yurtdışı açılımımızı gerçekleştirerek dünyanın en büyük eğitim markası olmak.
2016 yılına yeni ortaklarımızla birlikte giriyoruz. Kazandığımız finansal destek ile yatırım anlamında bu yıl önemli bir büyüme gerçekleştireceğiz. İstanbul başta olmak üzere Türkiye’nin birçok il ve ilçesinde okullarımız bulunuyor. 2016’da bu rakam hızla artacak. Eğitim kalitemizden ödün vermeden, yatırımlarımızı sürdüreceğiz. Bu yıl 10 ile 15 arasında yeni kampüs yatırımımız olacak. Birçoğunun anlaşması geçtiğimiz yıl yapıldı ve çalışmalar başladı. 2015 yılında gösterdiğimiz büyümeyi bu yıl da sürdüreceğiz.
Son Güncelleme: Perşembe, 21 Ocak 2016 16:51
Gösterim: 1904
Tüm koridorları birer uygulamalı proje alanı olarak tasarlanan Bilfen İlköğretim Kurumları’nda, öğrencilerin öğrenme süreci sınıf duvarlarının dışında da devam ediyor. Öğrencilerin görsel, işitsel, dokunsal ve kinestetik tercihlerini dikkate alarak ders içeriklerini şekillendiren Bilfen Okulları, eğitime entegre ettiği ‘Okul Müzeciliği’ ile de adından söz ettiriyor.
Türkiye’de “Okul Müzeciliği”nin öncülerinden biri olan Bilfen İlköğretim Kurumları’nın lobileri adete tarihe ev sahipliği yapıyor.
Bilfen Okulları’nın kurucusu A. Osman Öztürk bundan 10 yıl önce gönül verdiği koleksiyonerlik fikriyle bu eserleri çocukların eğitim ortamına taşıma fikrini birleştirmiş ve ortaya çıkan “Okul Müzeciliği” anlayışı sayesinde öğrencilerini tarihle yakınlaştırarak onların tarihe olan ilgilerini pekiştirmeyi başarmış. Koleksiyonerlik zor ve bilgi birikimi gerektiren bir iş olduğunu söyleyen Öztürk, “Özellikle eski eser koleksiyonerliği geçmiş dönemlere ait materyallerin çok fazla olması ve insanlık kültür tarihinin çok uzun bir süreyi kapsaması nedeniyle oldukça zaman, emek ve bilgi birikimi gerektiren bir süreç” diyor.
Bugün İstanbul Arkeoloji Müzesi ile İstanbul Hisarlar Müzesi’ne kayıtlı yaklaşık 2000 parça esere ev sahipliği yapan okulların lobilerinde yer alan bu arkeolojik eserler öğrenci, öğretmen, veli ve okula gelen misafirleri karşılıyor. Okul lobilerinde özel olarak hazırlanmış, korunaklı nişler içinde sergilenen bu arkeolojik eserler önünde ders işleyen öğrenciler, bir yandan tarihe tanıklık ederken bir yandan da eski çağlardan günümüze uzanan toplumsal yaşamlar hakkında da bilgi sahibi oluyor.
DERSLERİN BİR KISMI SINIF YERİNE TARİHİ ESERLERİN ÖNÜNDE İŞLENİYOR
Bilfen İlköğretim Kurumları’nda uygulanan “Duvarsız Eğitim” sistemiyle de örtüşen okul müzeciliği yaklaşımı sayesinde müze öğrencilerin ayağına gelmiş oluyor. Öğrenciler için adeta müzeye dönüştürülen okul koridorları eğitiminde önemli bir parçası haline geliyor. Derslerin bir kısmını sınıf yerine tarihi eserlerin önünde işleyen öğrenciler bu sayede derslerde teorik olarak işledikleri konular hakkındaki eserleri okul koridorlarında görüyorlar. Koridora çıktıklarında bu eserleri yakından inceleme ve bu eserler hakkında araştırma yapma şansına da sahip oluyorlar. Öğrencilerin geçmiş uygarlıkların hayatlarına tanıklık etmelerine yardımcı olan, geçmişten günümüze kadar korunaklı olarak gelen bu eşsiz eserler sayesinde uygarlıkların ve günümüz dünyasının gelişimine de bir adım ötelerinde tanıklık etmiş oluyor. Böylece derslerde öğrenilen konular görsel olarak da pekiştirildiği için öğrenme daha kalıcı hale geliyor.
BİREYLERİN GEÇMİŞİ DAHA İYİ TANIMALARI SAĞLANIYOR
Tarihin eski dönemlerinde yaşamış toplumları bilim ve sanat açısından inceleyen, hem günümüzü hem de geleceğimizi aydınlatan, bireylerin geçmişi daha iyi tanımalarını sağlayan bu eserler sadece öğrencilere değil okula ziyarete gelen velilere ve misafirlere de adeta görsel ve birikimsel bir zenginlik sunuyor.
Ağırlıklı olarak Bizans, Roma ve Arkaik Yunan dönemlerini kapsayan takı, pişmiş toprak eserler (kandiller, figürinler, çömlekler, testiler, vazolar ), bronz ve kurşun eserler (ağırlıklar, süs eşyaları, ok uçları, tıbbi aletler, koku kapları, tiyatro biletleri, heykelcikler), cam eserler (boncuklar, yüzük taşları, koku şişeleri, bardaklar, testiler, kaseler, vazolar), ayrıca yine değişik dönemlere ait çok sayıda bronz, gümüş ve altın sikke yer alıyor.
ANTİK ESERLERİN “EN KIYMETLİLERİ” ÖĞRENCİLERLE BULUŞUYOR
Koleksiyonun en önemli eserlerinden olan ve koleksiyonun kurulmasında en etken olan çivi yazılı tablet ile Roma cam eserleri ve Selçuklu metal eserleri okul müzesinin öne çıkan önemli parçalarından. Ayrıca Arkaik döneme tarihlenen bir tiyatro bileti (jeton) önem sıralamasında en başlarda geliyor
‘Okul Müzeciliğine’ verdiği önemin bir diğer kanıtı olarak nitelikli eser sayılarını arttırabilmek adına arkeolojik eser alımlarına devam eden Öztürk, daha fazla öğrencisini daha fazla eser ile buluşturma fikri ile her geçen sene kayıt altına aldırdığı eser sayısını arttırmak adına çalışmalarına devam ediyor.
Mevcut arkeolojik eserlerle okul koridorlarının adeta birer müzeyi andırmasının yanı sıra Türkiye’nin en büyük çini koleksiyonlarından da birine sahip olan Öztürk, çinilerden tablolara, tablolardan fosillere kadar antik eserlerin “en kıymetlilerini” öğrencileriyle buluşturuyor.
İBRAHİM MÜTEFERRİKA TARAFINDAN BASILMIŞ ESERLERDE BULUNUYOR
Türk resmine yön vermiş usta isimlerin imzasını taşıyan 600’ün üzerinde tablo, 200’e yakın İznik çinisi, 200’e yakın hat, tombak ve Beykoz camları da okul müzesinin bir parçası olarak mevcut koleksiyonu daha da zenginleştiriyor. Ayrıca okul müzesinde Türkiye’nin ilk matbaasının kurucusu İbrahim Müteferrika tarafından basılmış 21 eserin 20 tanesinin yer aldığı bir bölüm de bulunuyor.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Özel Okullar
Tüm koridorları birer uygulamalı proje alanı olarak tasarlanan Bilfen İlköğretim Kurumları’nda, öğrencilerin öğrenme süreci sınıf duvarlarının dışında da devam ediyor. Öğrencilerin görsel, işitsel, dokunsal ve kinestetik tercihlerini dikkate alarak ders içeriklerini şekillendiren Bilfen Okulları, eğitime entegre ettiği ‘Okul Müzeciliği’ ile de adından söz ettiriyor.Türkiye’de “Okul Müzeciliği”nin öncülerinden biri olan Bilfen İlköğretim Kurumları’nın lobileri adete tarihe ev sahipliği yapıyor.
Bilfen Okulları’nın kurucusu A. Osman Öztürk bundan 10 yıl önce gönül verdiği koleksiyonerlik fikriyle bu eserleri çocukların eğitim ortamına taşıma fikrini birleştirmiş ve ortaya çıkan “Okul Müzeciliği” anlayışı sayesinde öğrencilerini tarihle yakınlaştırarak onların tarihe olan ilgilerini pekiştirmeyi başarmış. Koleksiyonerlik zor ve bilgi birikimi gerektiren bir iş olduğunu söyleyen Öztürk, “Özellikle eski eser koleksiyonerliği geçmiş dönemlere ait materyallerin çok fazla olması ve insanlık kültür tarihinin çok uzun bir süreyi kapsaması nedeniyle oldukça zaman, emek ve bilgi birikimi gerektiren bir süreç” diyor.
Bugün İstanbul Arkeoloji Müzesi ile İstanbul Hisarlar Müzesi’ne kayıtlı yaklaşık 2000 parça esere ev sahipliği yapan okulların lobilerinde yer alan bu arkeolojik eserler öğrenci, öğretmen, veli ve okula gelen misafirleri karşılıyor. Okul lobilerinde özel olarak hazırlanmış, korunaklı nişler içinde sergilenen bu arkeolojik eserler önünde ders işleyen öğrenciler, bir yandan tarihe tanıklık ederken bir yandan da eski çağlardan günümüze uzanan toplumsal yaşamlar hakkında da bilgi sahibi oluyor.DERSLERİN BİR KISMI SINIF YERİNE TARİHİ ESERLERİN ÖNÜNDE İŞLENİYOR
Bilfen İlköğretim Kurumları’nda uygulanan “Duvarsız Eğitim” sistemiyle de örtüşen okul müzeciliği yaklaşımı sayesinde müze öğrencilerin ayağına gelmiş oluyor. Öğrenciler için adeta müzeye dönüştürülen okul koridorları eğitiminde önemli bir parçası haline geliyor. Derslerin bir kısmını sınıf yerine tarihi eserlerin önünde işleyen öğrenciler bu sayede derslerde teorik olarak işledikleri konular hakkındaki eserleri okul koridorlarında görüyorlar. Koridora çıktıklarında bu eserleri yakından inceleme ve bu eserler hakkında araştırma yapma şansına da sahip oluyorlar. Öğrencilerin geçmiş uygarlıkların hayatlarına tanıklık etmelerine yardımcı olan, geçmişten günümüze kadar korunaklı olarak gelen bu eşsiz eserler sayesinde uygarlıkların ve günümüz dünyasının gelişimine de bir adım ötelerinde tanıklık etmiş oluyor. Böylece derslerde öğrenilen konular görsel olarak da pekiştirildiği için öğrenme daha kalıcı hale geliyor.
BİREYLERİN GEÇMİŞİ DAHA İYİ TANIMALARI SAĞLANIYOR
Tarihin eski dönemlerinde yaşamış toplumları bilim ve sanat açısından inceleyen, hem günümüzü hem de geleceğimizi aydınlatan, bireylerin geçmişi daha iyi tanımalarını sağlayan bu eserler sadece öğrencilere değil okula ziyarete gelen velilere ve misafirlere de adeta görsel ve birikimsel bir zenginlik sunuyor.
Ağırlıklı olarak Bizans, Roma ve Arkaik Yunan dönemlerini kapsayan takı, pişmiş toprak eserler (kandiller, figürinler, çömlekler, testiler, vazolar ), bronz ve kurşun eserler (ağırlıklar, süs eşyaları, ok uçları, tıbbi aletler, koku kapları, tiyatro biletleri, heykelcikler), cam eserler (boncuklar, yüzük taşları, koku şişeleri, bardaklar, testiler, kaseler, vazolar), ayrıca yine değişik dönemlere ait çok sayıda bronz, gümüş ve altın sikke yer alıyor.
ANTİK ESERLERİN “EN KIYMETLİLERİ” ÖĞRENCİLERLE BULUŞUYOR
Koleksiyonun en önemli eserlerinden olan ve koleksiyonun kurulmasında en etken olan çivi yazılı tablet ile Roma cam eserleri ve Selçuklu metal eserleri okul müzesinin öne çıkan önemli parçalarından. Ayrıca Arkaik döneme tarihlenen bir tiyatro bileti (jeton) önem sıralamasında en başlarda geliyor
‘Okul Müzeciliğine’ verdiği önemin bir diğer kanıtı olarak nitelikli eser sayılarını arttırabilmek adına arkeolojik eser alımlarına devam eden Öztürk, daha fazla öğrencisini daha fazla eser ile buluşturma fikri ile her geçen sene kayıt altına aldırdığı eser sayısını arttırmak adına çalışmalarına devam ediyor.
Mevcut arkeolojik eserlerle okul koridorlarının adeta birer müzeyi andırmasının yanı sıra Türkiye’nin en büyük çini koleksiyonlarından da birine sahip olan Öztürk, çinilerden tablolara, tablolardan fosillere kadar antik eserlerin “en kıymetlilerini” öğrencileriyle buluşturuyor.İBRAHİM MÜTEFERRİKA TARAFINDAN BASILMIŞ ESERLERDE BULUNUYOR
Türk resmine yön vermiş usta isimlerin imzasını taşıyan 600’ün üzerinde tablo, 200’e yakın İznik çinisi, 200’e yakın hat, tombak ve Beykoz camları da okul müzesinin bir parçası olarak mevcut koleksiyonu daha da zenginleştiriyor. Ayrıca okul müzesinde Türkiye’nin ilk matbaasının kurucusu İbrahim Müteferrika tarafından basılmış 21 eserin 20 tanesinin yer aldığı bir bölüm de bulunuyor.
Son Güncelleme: Pazartesi, 18 Ocak 2016 17:51
Gösterim: 4359
Doğa Konseptli Eğitim Modeliyle yetişen Doğa Nesli, Doğa Okulları Avrupa Birliği Projeleri Koordinatörleri öğretmenlerle işbirliği içinde olup pek çok AB Projesi’ni hayat geçiriyorlar.
Öğrencilerin merakları ve çözüm bulmak istedikleri konular çevresinde yoğunlaştıklarını belirten Doğa Okulları CEO'su Bünyamin Çelikten, “Proje yapan öğrenciler, birçok konuda donanım sahibi oluyorlar. Yine bunları yaparken sosyal yönden iletişim ve süreç yönetimi konusunda ciddi aşama kaydediyorlar” diyor.
Doğa Okulları olarak 2015-2016 eğitim öğretim yılına hangi projelerle hazırlandınız? Projeler şu an hangi aşamadalar? Daha çok hangi alana yönelik projeler gerçekleştiriyorsunuz?
Doğa Okulları olarak kurulduğumuz günden bu yana öğrencilerimizin eğitim ve öğretimine destek olacak her proje de yer almaya özen gösteriyoruz. Bizim misyonumuz “ öğrencinin başarı kavramı ile taşımasıdır”. Geçtiğimiz yıl yer aldığımız projeleri özetlemek gerekirse;
• Kurtköy Doğa Okulu Robotik Kulübü öğrencileri, bu yıl 11.’ si düzenlenen FLL turnuvalarında dereceye girdiler. Öğrencilerimiz, program becerileri, proje üretme yetenekleri ve stratejik davranabilme becerilerini geliştirerek "Strateji ve Yenilikçilik" ödülünü almaya hak kazandılar. Yenilikçi ve çağa uygun düşünme becerilerini aldıkları ödülle pekiştirdiler. Türkiye genelinde yapılan bu turnuvanın öğrencilerimize kattığı muhteşem deneyim hayatları boyunca zihinlerinde kalacak.
• Öğrencilerimiz “Bilim ve Teknoloji Işığında; Küresel İklim Değişimi ve Kentlerimiz” temalı proje yarışmasında "Az Tüket, Geri Dönüştür" adlı projesiyle “En Kapsamlı Uygulama” ödülünü almaya hak kazandılar. Öğrencilerimiz hazırlamış oldukları "Az Tüket, Geri Dönüştür" adlı projesiyle “En Kapsamlı Uygulama” ödülünü almaya hak kazandılar. SEMEP 2015 proje kapsamında geçen senelerden farklı olarak, sosyal medyada da, her ay değişen farklı bir çalışma aşamasından geçen öğrencilerimiz İstanbul temasıyla hazırlayıp, katılımcı okullarla paylaştıkları etkinlik videolarıyla da “En İyi Sosyal Medya” ödülünü almaya hak kazandılar.
• Yaratıcı Çocuklar Derneği tarafından bu yıl 2.’si düzenlenen “Samsung Geleceğin Mucitleri” bilim yarışmasında, Ataşehir 2'nin 6. sınıf öğrencilerinden Tuana Daş, hazırladığı “Fişmatik” adlı proje ile ikincilik ödülünü almaya hak kazandı.
• Amerika Birleşik Devletleri’nde bilim, sanat, müzik, yaratıcı yazarlık ve iş alanlarında düzenlenen Genius Olimpiyatları’nda finalist olarak seçilen 58 farklı ülkeden ve 38 Amerika eyaletinden katılan öğrenciler bulundu. New York Üniversitesi Terra Bilim ve Eğitim Vakfı tarafından Oswega kentinde düzenlenen 2015 Genius Olimpiyatları’nda öğrencilerimiz başarılı bir şekilde sunumlarını jürilerin karşısında gerçekleştirerek ülkemizi ve okulumuzu en iyi şekilde temsil ettiler.
• Doğa Okulları Brezilya MOSTRATEC Bilim Olimpiyatları’nda bilimsel proje yarışmalarındaki başarısını yeni bir Dünya Şampiyonluğu ile taçlandırdı.
ÖĞRETMENLERLE İŞBİRLİĞİ İÇİNDE PROJELER HAYATA GEÇİRİLİYOR
Avrupa Birliği’nin Ulusal Ajansı tarafından yürütülen Comenius Programı kapsamındaki projelerinizin içeriği hakkında bilgi verir misiniz? Comenius Programı dışında uluslararası düzeyde gerçekleştirdiğiniz projeler var mı? Bunlar hakkında neler söyleyebilirsiniz?
İnsana yatırımın en önemli göstergeleri eğitime verilen önem, eğitim alanında oluşturulan proje ve programlardır. Bir ülke, topluluk, aile insan kalitesi ile güçlü ve değerlidir. Eğitim, insan kalitesini belirleyen en önemli kriterlerden biridir. Sınırların belirsizleştiği, küreselleşen dünyamızda eğitimin de sınırları genişliyor. İletişim, kültür paylaşımı ve evrensel değerler hemen hemen her insanın gündeminde yer alıyor.
İçinde bulunduğumuz zaman diliminde Avrupa Birliği’ne üyelik girişimleri devam ederken Avrupa ülkeleri ile yapılan her ortak girişim ülkemiz ve insanımız adına son derece önemli ve değerlidir.
AB üyeliğinde en önemli safhalardan birisinin de eğitim sistemlerinin tüm üye ülkelerde uyumlu ve bütünleşik bir yapıya kavuşması olduğunun farkında olan Doğa Okulları, öğrencilerin var olan güçlerine ve gelecekteki başarılarına inanarak onlara büyümeyi, gelişmeyi ve öğrenmeyi öğreten; rahatlatıcı, destekleyici, sevgi dolu, işbirlikçi ve değişime açık bir eğitim sistemi uygular.
Doğa Konseptli Eğitim Modeliyle yetişen Doğa Nesli, Doğa Okulları Avrupa Birliği Projeleri Koordinatörleri öğretmenlerle işbirliği içinde olup pek çok AB Projesi’ni hayat geçirmektedirler.
Projelerin hazırlanma aşaması hakkında bilgi verir misiniz? Ayrıca projelerle ulaşmak istediğiniz hedefleri de anlatabilir misiniz?
Sosyal sorumluluk içeren ya da olay sayısının çok olduğu projeler 2 sene gibi uzun bir hazırlık süreci neticesinde değerlendirilecek hale geliyor. Kaynakların incelenmesi, yöntem belirlenmesi, veri toplama, sınıflama, veri analizi gibi süreçlerin kontrollü bir şekilde sürdürülmesi esas alınıyor.
Yeni bir şeyin bulunması, farklı konuların bir arada tekrar yorumlanarak değişik bir sonuca ulaşılması tarzındaki bilim projeleri ise öncelikli olarak fikrin denenmesi yani laboratuvar çalışmaları şeklinde başlıyor. Aslında bu tür projelerin hazırlık süreci ile yapım süreci eş zamanlı ilerliyor. Bir projeye verilen emeklerin nasıl sonuçlanacağı, bu hazırlık süreçlerinin verimli geçmesine bağlı olduğu için bu aşama ince elenip sık dokunması gereken önemli bir süreç olarak karşımıza çıkıyor.
PROJE YAPAN ÖĞRENCİLER, BİRÇOK KONUDA DONANIM SAHİBİ OLUYORLAR
Projelerde yer alacak öğrencileri nasıl belirliyorsunuz? Projeler öğrencilere neler katıyor? Projelerde yer alan öğrencilerde ne gibi değişiklikler gözlemliyorsunuz?
Öncelikle öğrencilerimizin merakları ve çözüm bulmak istedikleri konular çevresinde yoğunlaşıyoruz. Fikir kendilerinden çıktığı için bu proje onlar ile özdeşleşmiş oluyor. Bazı öğrencilerimiz ise çok hevesli ve proje yapmaya motive bir enerjiyle çalışmak istediklerini söylüyor. Bu öğrencilerimizle bazen yeni bir konu araştırıp çalışırken bazen de takım çalışmasının bir parçası olarak birlikte oluyoruz. Her iki durumda da proje yapacak kişinin bu çalışmayı istemesi başarı adına bu işin sırrı olarak yorumlanabilir.
Proje yapan öğrenciler, kaynak araştırma, sebep sonuç ilişkisi kurma, analiz yapabilme, zamanı doğru kullanma, sonuca gidecek birden fazla yol arama-bulma, yapabilme sınırlarını belirleme, yanlışlarını görme, kendisi ile yüzleşme, sunum yapabilme, fikrini savunma gibi birçok konuda donanım sahibi oluyorlar. Yine bunları yaparken sosyal yönden iletişim ve süreç yönetimi konusunda ciddi aşama kaydediyorlar.
Projelerin sonuçları nasıl değerlendiriliyor?
Öğrencilerime en büyük başarının öncelikle proje yapmak olduğunu söylüyorum. Sonra bir yarışmaya katılmak. Bu süreci takip edip başvurmak. Ardından gidip bunu anlatmak ve savunmak. Projenin derece alıp almaması işin bize bakan kısmı değil. Bu zincir kendi içinde bir çözüm içerdiği için sonuçlar bizi çok etkilemiyor. Tabi bir yandan da bu algı başarıyı getiriyor. Başarı alışılan bir olgu. Bütün öğrenciler üzerinde bir motivasyon ve teşvik oluşturuyor. Kaliteyi arttırıyor. Ödüllü öğrencilerin yurt dışı eğitim seçenekleri, burs imkanları, tercih edilme sebebi olmaları sonuçlarında aslında küçümsenmeyecek bir başarı olduğunun göstergesi olarak anlaşılıyor.
150 KAMPÜSE ULAŞMAYI HEDEFLİYORUZ
Ulaştığınız kampüs sayısı ve 2016 yılına ilişkin hedeflerinizi paylaşabilir misiniz?
Bu yılı bizim için başarılarla dolu bir sene oldu. İstikrarlı bir şekilde belirlemiş olduğumuz hedeflere ulaştık. Bu yılsonu itibariyle 104 kampüs ve 70 bin öğrenciye ulaşmanın gururunu yaşıyoruz. Doğa Okulları olarak kendimizle yarışarak, sürdürülebilir başarımıza bu yılda devam edeceğiz ve 150 kampüse ulaşmayı, 100 bin öğrenci sınırını aşmayı hedefliyoruz. Şu anda Türkiye dışında Kıbrıs'ta varız.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Özel Okullar
Doğa Konseptli Eğitim Modeliyle yetişen Doğa Nesli, Doğa Okulları Avrupa Birliği Projeleri Koordinatörleri öğretmenlerle işbirliği içinde olup pek çok AB Projesi’ni hayat geçiriyorlar.
Öğrencilerin merakları ve çözüm bulmak istedikleri konular çevresinde yoğunlaştıklarını belirten Doğa Okulları CEO'su Bünyamin Çelikten, “Proje yapan öğrenciler, birçok konuda donanım sahibi oluyorlar. Yine bunları yaparken sosyal yönden iletişim ve süreç yönetimi konusunda ciddi aşama kaydediyorlar” diyor.
Doğa Okulları olarak 2015-2016 eğitim öğretim yılına hangi projelerle hazırlandınız? Projeler şu an hangi aşamadalar? Daha çok hangi alana yönelik projeler gerçekleştiriyorsunuz?
Doğa Okulları olarak kurulduğumuz günden bu yana öğrencilerimizin eğitim ve öğretimine destek olacak her proje de yer almaya özen gösteriyoruz. Bizim misyonumuz “ öğrencinin başarı kavramı ile taşımasıdır”. Geçtiğimiz yıl yer aldığımız projeleri özetlemek gerekirse;
• Kurtköy Doğa Okulu Robotik Kulübü öğrencileri, bu yıl 11.’ si düzenlenen FLL turnuvalarında dereceye girdiler. Öğrencilerimiz, program becerileri, proje üretme yetenekleri ve stratejik davranabilme becerilerini geliştirerek "Strateji ve Yenilikçilik" ödülünü almaya hak kazandılar. Yenilikçi ve çağa uygun düşünme becerilerini aldıkları ödülle pekiştirdiler. Türkiye genelinde yapılan bu turnuvanın öğrencilerimize kattığı muhteşem deneyim hayatları boyunca zihinlerinde kalacak.
• Öğrencilerimiz “Bilim ve Teknoloji Işığında; Küresel İklim Değişimi ve Kentlerimiz” temalı proje yarışmasında "Az Tüket, Geri Dönüştür" adlı projesiyle “En Kapsamlı Uygulama” ödülünü almaya hak kazandılar. Öğrencilerimiz hazırlamış oldukları "Az Tüket, Geri Dönüştür" adlı projesiyle “En Kapsamlı Uygulama” ödülünü almaya hak kazandılar. SEMEP 2015 proje kapsamında geçen senelerden farklı olarak, sosyal medyada da, her ay değişen farklı bir çalışma aşamasından geçen öğrencilerimiz İstanbul temasıyla hazırlayıp, katılımcı okullarla paylaştıkları etkinlik videolarıyla da “En İyi Sosyal Medya” ödülünü almaya hak kazandılar.
• Yaratıcı Çocuklar Derneği tarafından bu yıl 2.’si düzenlenen “Samsung Geleceğin Mucitleri” bilim yarışmasında, Ataşehir 2'nin 6. sınıf öğrencilerinden Tuana Daş, hazırladığı “Fişmatik” adlı proje ile ikincilik ödülünü almaya hak kazandı.
• Amerika Birleşik Devletleri’nde bilim, sanat, müzik, yaratıcı yazarlık ve iş alanlarında düzenlenen Genius Olimpiyatları’nda finalist olarak seçilen 58 farklı ülkeden ve 38 Amerika eyaletinden katılan öğrenciler bulundu. New York Üniversitesi Terra Bilim ve Eğitim Vakfı tarafından Oswega kentinde düzenlenen 2015 Genius Olimpiyatları’nda öğrencilerimiz başarılı bir şekilde sunumlarını jürilerin karşısında gerçekleştirerek ülkemizi ve okulumuzu en iyi şekilde temsil ettiler.
• Doğa Okulları Brezilya MOSTRATEC Bilim Olimpiyatları’nda bilimsel proje yarışmalarındaki başarısını yeni bir Dünya Şampiyonluğu ile taçlandırdı.
ÖĞRETMENLERLE İŞBİRLİĞİ İÇİNDE PROJELER HAYATA GEÇİRİLİYOR
Avrupa Birliği’nin Ulusal Ajansı tarafından yürütülen Comenius Programı kapsamındaki projelerinizin içeriği hakkında bilgi verir misiniz? Comenius Programı dışında uluslararası düzeyde gerçekleştirdiğiniz projeler var mı? Bunlar hakkında neler söyleyebilirsiniz?
İnsana yatırımın en önemli göstergeleri eğitime verilen önem, eğitim alanında oluşturulan proje ve programlardır. Bir ülke, topluluk, aile insan kalitesi ile güçlü ve değerlidir. Eğitim, insan kalitesini belirleyen en önemli kriterlerden biridir. Sınırların belirsizleştiği, küreselleşen dünyamızda eğitimin de sınırları genişliyor. İletişim, kültür paylaşımı ve evrensel değerler hemen hemen her insanın gündeminde yer alıyor.
İçinde bulunduğumuz zaman diliminde Avrupa Birliği’ne üyelik girişimleri devam ederken Avrupa ülkeleri ile yapılan her ortak girişim ülkemiz ve insanımız adına son derece önemli ve değerlidir.
AB üyeliğinde en önemli safhalardan birisinin de eğitim sistemlerinin tüm üye ülkelerde uyumlu ve bütünleşik bir yapıya kavuşması olduğunun farkında olan Doğa Okulları, öğrencilerin var olan güçlerine ve gelecekteki başarılarına inanarak onlara büyümeyi, gelişmeyi ve öğrenmeyi öğreten; rahatlatıcı, destekleyici, sevgi dolu, işbirlikçi ve değişime açık bir eğitim sistemi uygular.
Doğa Konseptli Eğitim Modeliyle yetişen Doğa Nesli, Doğa Okulları Avrupa Birliği Projeleri Koordinatörleri öğretmenlerle işbirliği içinde olup pek çok AB Projesi’ni hayat geçirmektedirler.
Projelerin hazırlanma aşaması hakkında bilgi verir misiniz? Ayrıca projelerle ulaşmak istediğiniz hedefleri de anlatabilir misiniz?
Sosyal sorumluluk içeren ya da olay sayısının çok olduğu projeler 2 sene gibi uzun bir hazırlık süreci neticesinde değerlendirilecek hale geliyor. Kaynakların incelenmesi, yöntem belirlenmesi, veri toplama, sınıflama, veri analizi gibi süreçlerin kontrollü bir şekilde sürdürülmesi esas alınıyor.
Yeni bir şeyin bulunması, farklı konuların bir arada tekrar yorumlanarak değişik bir sonuca ulaşılması tarzındaki bilim projeleri ise öncelikli olarak fikrin denenmesi yani laboratuvar çalışmaları şeklinde başlıyor. Aslında bu tür projelerin hazırlık süreci ile yapım süreci eş zamanlı ilerliyor. Bir projeye verilen emeklerin nasıl sonuçlanacağı, bu hazırlık süreçlerinin verimli geçmesine bağlı olduğu için bu aşama ince elenip sık dokunması gereken önemli bir süreç olarak karşımıza çıkıyor.
PROJE YAPAN ÖĞRENCİLER, BİRÇOK KONUDA DONANIM SAHİBİ OLUYORLAR
Projelerde yer alacak öğrencileri nasıl belirliyorsunuz? Projeler öğrencilere neler katıyor? Projelerde yer alan öğrencilerde ne gibi değişiklikler gözlemliyorsunuz?
Öncelikle öğrencilerimizin merakları ve çözüm bulmak istedikleri konular çevresinde yoğunlaşıyoruz. Fikir kendilerinden çıktığı için bu proje onlar ile özdeşleşmiş oluyor. Bazı öğrencilerimiz ise çok hevesli ve proje yapmaya motive bir enerjiyle çalışmak istediklerini söylüyor. Bu öğrencilerimizle bazen yeni bir konu araştırıp çalışırken bazen de takım çalışmasının bir parçası olarak birlikte oluyoruz. Her iki durumda da proje yapacak kişinin bu çalışmayı istemesi başarı adına bu işin sırrı olarak yorumlanabilir.
Proje yapan öğrenciler, kaynak araştırma, sebep sonuç ilişkisi kurma, analiz yapabilme, zamanı doğru kullanma, sonuca gidecek birden fazla yol arama-bulma, yapabilme sınırlarını belirleme, yanlışlarını görme, kendisi ile yüzleşme, sunum yapabilme, fikrini savunma gibi birçok konuda donanım sahibi oluyorlar. Yine bunları yaparken sosyal yönden iletişim ve süreç yönetimi konusunda ciddi aşama kaydediyorlar.
Projelerin sonuçları nasıl değerlendiriliyor?
Öğrencilerime en büyük başarının öncelikle proje yapmak olduğunu söylüyorum. Sonra bir yarışmaya katılmak. Bu süreci takip edip başvurmak. Ardından gidip bunu anlatmak ve savunmak. Projenin derece alıp almaması işin bize bakan kısmı değil. Bu zincir kendi içinde bir çözüm içerdiği için sonuçlar bizi çok etkilemiyor. Tabi bir yandan da bu algı başarıyı getiriyor. Başarı alışılan bir olgu. Bütün öğrenciler üzerinde bir motivasyon ve teşvik oluşturuyor. Kaliteyi arttırıyor. Ödüllü öğrencilerin yurt dışı eğitim seçenekleri, burs imkanları, tercih edilme sebebi olmaları sonuçlarında aslında küçümsenmeyecek bir başarı olduğunun göstergesi olarak anlaşılıyor.
150 KAMPÜSE ULAŞMAYI HEDEFLİYORUZ
Ulaştığınız kampüs sayısı ve 2016 yılına ilişkin hedeflerinizi paylaşabilir misiniz?
Bu yılı bizim için başarılarla dolu bir sene oldu. İstikrarlı bir şekilde belirlemiş olduğumuz hedeflere ulaştık. Bu yılsonu itibariyle 104 kampüs ve 70 bin öğrenciye ulaşmanın gururunu yaşıyoruz. Doğa Okulları olarak kendimizle yarışarak, sürdürülebilir başarımıza bu yılda devam edeceğiz ve 150 kampüse ulaşmayı, 100 bin öğrenci sınırını aşmayı hedefliyoruz. Şu anda Türkiye dışında Kıbrıs'ta varız.
Son Güncelleme: Çarşamba, 20 Ocak 2016 15:46
Gösterim: 1576
Avrasya İşletme ve Ekonomi Topluluğu EBES tarafından tanınan ve Mektebim Okulları’nın özgün eğitim modelleri arasında yer alan Yönetim - Liderlik, Girişimcilik ve Gelişim Modeli M-Lead kapsamında projeler devam ediyor.
Lise öğrencilerinin (14-18 yaş) kariyerleri ve iş hayatları için donanımlı bireyler olarak hazırlanmasını sağlayan Model, girişimcilik ve liderlik konularında da önemli etkinlikler gerçekleştiriyor. Üst düzey yöneticileri, liderleri ve girişimcileri öğrencilerle buluşturan etkinliklerle eş zamanlı olarak işletme akademisi, sosyal sorumluluk projeleri, sanayi tecrübeleri ve kariyer fırsatları sunuyor.
New York Bilim Akademisi’nin uluslararası bir girişimi olarak dünyada 50’den fazla ülkede 100’e yakın ortakla hayata geçen 1000 GIRLS, 1000 FUTURES projesi M-Lead kapsamında Mektebim Okulları öğrencilerine de destek sağlıyor. Global Stem Alliance (Küresel Stem Paktı) tarafından hayata geçirilen 1000 GIRLS, 1000 FUTURES, tüm dünyada kız öğrencilerin bilimsel alanlarda etkinliğini artırmayı amaçlıyor ve bu yolla 2020 yılına kadar 100 ülkede toplamda 1 milyona yakın öğrenciye ulaşmayı hedefliyor.Mektebim Okulları projeye Türkiye’den dâhil olan ilk ve tek eğitim kurumu olarak bilimsel alanlarda akademik ve profesyonel kariyer yapmak isteyen 5 kız öğrencini Sude Lal Danış (Çorlu Fen Lisesi Kampüsü), Eylül Çağla Ersöz (Çiğli Kampüsü), Sude Mert (Çiğli Kampüsü), Simge Merve Orhan (Bahçelievler Kolej Kampüsü), Tuana Toydemir (Bahçelievler Kolej Kampüsü) Amerika’ya gönderiyor. Projenin ilk ayağında online bir platformda bir araya gelen Mektebim öğrencileri ve proje mentörleri çalışmalara başladı. Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik alanlarında proje üreten Mektebim öğrencileri, projenin ilerleyen aşamalarında dünyanın her yerinden profesyonellerle bilimsel konulardaki ilgilerini paylaşma, bu profesyonellerin bilgi birikimlerinden faydalanma şansını Amerika’nın New York şehrinde yakalayacaklar.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Özel Okullar
Avrasya İşletme ve Ekonomi Topluluğu EBES tarafından tanınan ve Mektebim Okulları’nın özgün eğitim modelleri arasında yer alan Yönetim - Liderlik, Girişimcilik ve Gelişim Modeli M-Lead kapsamında projeler devam ediyor.Lise öğrencilerinin (14-18 yaş) kariyerleri ve iş hayatları için donanımlı bireyler olarak hazırlanmasını sağlayan Model, girişimcilik ve liderlik konularında da önemli etkinlikler gerçekleştiriyor. Üst düzey yöneticileri, liderleri ve girişimcileri öğrencilerle buluşturan etkinliklerle eş zamanlı olarak işletme akademisi, sosyal sorumluluk projeleri, sanayi tecrübeleri ve kariyer fırsatları sunuyor.
New York Bilim Akademisi’nin uluslararası bir girişimi olarak dünyada 50’den fazla ülkede 100’e yakın ortakla hayata geçen 1000 GIRLS, 1000 FUTURES projesi M-Lead kapsamında Mektebim Okulları öğrencilerine de destek sağlıyor. Global Stem Alliance (Küresel Stem Paktı) tarafından hayata geçirilen 1000 GIRLS, 1000 FUTURES, tüm dünyada kız öğrencilerin bilimsel alanlarda etkinliğini artırmayı amaçlıyor ve bu yolla 2020 yılına kadar 100 ülkede toplamda 1 milyona yakın öğrenciye ulaşmayı hedefliyor.Mektebim Okulları projeye Türkiye’den dâhil olan ilk ve tek eğitim kurumu olarak bilimsel alanlarda akademik ve profesyonel kariyer yapmak isteyen 5 kız öğrencini Sude Lal Danış (Çorlu Fen Lisesi Kampüsü), Eylül Çağla Ersöz (Çiğli Kampüsü), Sude Mert (Çiğli Kampüsü), Simge Merve Orhan (Bahçelievler Kolej Kampüsü), Tuana Toydemir (Bahçelievler Kolej Kampüsü) Amerika’ya gönderiyor. Projenin ilk ayağında online bir platformda bir araya gelen Mektebim öğrencileri ve proje mentörleri çalışmalara başladı. Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik alanlarında proje üreten Mektebim öğrencileri, projenin ilerleyen aşamalarında dünyanın her yerinden profesyonellerle bilimsel konulardaki ilgilerini paylaşma, bu profesyonellerin bilgi birikimlerinden faydalanma şansını Amerika’nın New York şehrinde yakalayacaklar.
Son Güncelleme: Pazartesi, 18 Ocak 2016 13:38
Gösterim: 1733
Diğer Makaleler...
