Kültür Koleji ve Kültür2000 Koleji öğretmenlerinin ve yöneticilerinin değişen çevre koşullarına hızla uyum göstermelerini sağlamak ve kişisel yetkinliklerini artırmak amacıyla kurulan Kültür Koleji Eğitim ve Geliştirme Merkezi (KÜGEM) 2023-2024 eğitim süreci başladı ve 3 hafta sürecek. Tüm yönetici ve öğretmenlerin katıldığı açılış törenine 400’e yakın öğretmen katıldı.

KÜGEM açılış programında konuşan Kültür Koleji ve Kültür2000 Koleji Yönetim Kurulu Başkanı Ful Akıngüç, 64 yıl boyunca 4 kuşağa yakın nesilleri yetiştiren, “insan”a, “insan yaşamı”na kuşaklar boyunca dokunan bir okul olmanın en önemli sırrının, değişime-dönüşüme adapte olabilmek olduğunu söyledi.

“Değişime Uyum Ciddi Bir Emek Gerektirir”

“İnsan”ı anlamadan eğitim işini yapmak mümkün değil. Bugün okullarımızda Z ve alfa kuşağı öğrenciler ile X,Y ve Boomer kuşağı eğitimciler var. Çağı ve çağ ile şekillenen “insan profili”ni mutlaka ve mutlaka tanımaya, anlamaya çalışmak gerekir. Bu misyonu taşırken, yıllara dayanan bir eğitim deneyiminin çıktısı olan “Kültür Anayasasını” temel aldık. Bu anayasada, kuşaklar ne kadar değişirse değişsin, asla ödün vermediğimiz, vermeyeceğimiz maddeler mevcut. Dünyanın yaşanabilir bir yer olması, kuşakların sağlıklı bir şekilde var olmaları, bu değişmez maddelerin içselleştirilmesine bağlı” diye belirtti.

KÜGEM açılış programında konuşan İstanbul Kültür Eğitim Kurumları Okullar Koordinatörü Biriz Kutoğlu, Kültür Koleji ve Kültür2000 Koleji okullarındaki yönetsel ve operasyonel süreçlerin geliştirilmesine katkı sağlayacak hizmet-içi eğitimlerin yanı sıra; sürdürülebilir kalkınma hedefleri ve küresel vatandaşlık konularında da eğitimler verileceğini belirtti.

Açılış programının onur konuğu İstanbul Bakırköy İlçe Milli Eğitim Müdürü Fatih Çepni de tüm öğretmenlere yeni ders yılı için başarılar diledi.

Konuşmalar ardından, “Kültür" ailesine yeni katılan öğretmenlere rozetleri takıldı.

Eğitimci, yazar ve Kültür Koleji mezunu Sadık Gültekin’in “Kültür’de Öğretmen Olmak” başlıklı konferansı ardından öğretmenler için düzenlenen etkinlikler başladı.

Hasan Çoroğlu - Kavram Eğitim Kurumları Genel Müdürü

“Kavram Eğitim Kurumları olarak, 49 yıllık deneyimimiz ve bir milyondan fazla mezun öğrencimizden edindiğimiz tecrübemizle tercih döneminde tüm şubelerimizdeki rehberlik birimlerimizle öğrencilere destek olmaya devam ediyoruz.”

Yaz tatilinde velilere ne gibi önerileriniz olabilir?
Okullar kapandı ve tatil başladı, Kavram Eğitim Kurumları olarak tatil süresince velilere şu önerilerde bulunabiliriz. Çocukların dinlenmelerine ve rahatlamalarına izin verilmeli, tatil enerjilerini toplamaları için harika bir fırsat! Kitap okuma alışkanlığı kazandırmak için tatil uygun bir zaman dilimi, çocuklar ilgi duydukları konuları içeren kitapları seçmeleri noktasında teşvik edilmelidir. Boyama, çizim, el işi, müzik, dans veya yazma gibi etkinliklerle ilgilenmeleri desteklenmeli, çocuklar yaratıcı faaliyetlere yönlendirilmelidir. Doğa yürüyüşleri, piknikler veya bisiklet sürmek gibi etkinliklerle çocukların doğayla bağ kurmalarına yardımcı olacak doğa aktiviteleri planlanmalıdır. Tatil aile ile birlikte güzel zaman geçirmek adına iyi bir fırsattır. Film izlemek, oyun oynamak, piknik yapmak veya birlikte seyahat etmek gibi keyifli aktiviteler oluşturulmalıdır. Müzelere, sergilere, bilim merkezlerine veya sanat etkinliklerine birlikte gidilerek, yeni deneyimler kazanmaları sağlanmalı, bu süreçte çocukların öğrenmeleri desteklenmelidir. Teknoloji kullanımı sınırlandırılmalıdır. Çocukların ekran süresi kısıtlanarak, daha fazla sosyal etkileşimde bulunmaları ve yaratıcı olmaları sağlanmalıdır. Kavram Eğitim Kurumları olarak bu önerilerin çocukların tatil dönemini daha verimli ve keyifli geçirmelerine yardımcı olacağı kanaatindeyiz. Her çocuğun farklı ilgi alanları ve ihtiyaçları olduğu unutulmamalı, bu yüzden onların özelliklerine uygun aktivite programları düzenlenmelidir.

LGS tercih dönemi için velilere tavsiyeleriniz nelerdir?
Sınav değişkenlerine göre aynı puan her sene farklı bir yüzdelik dilime denk gelmektedir. Bu yüzden sınav sonuçları açıklandığında, alınan puandan ziyade puanın denk geldiği yüzdelik dilim baz alınarak tercihler yapılmalıdır. Bu noktada öğrencilerin okulların rehberlik birimlerinden destek almalarını önemle tavsiye ederiz. Kavram Eğitim Kurumları olarak tüm şubelerimizdeki rehber öğretmenlerimiz tercih sürecinde tüm öğrencilere yardımcı olmaktadırlar. Öğrencilerin sınav sonuçlarına göre, tercih yapabilecekleri çeşitli okul türleri bulunmaktadır. Bu okul türleri; Anadolu Liseleri: Genel liseler olarak da bilinen Anadolu Liseleri, geniş bir akademik program sunar ve öğrencilere genel bir eğitim imkanı sağlar. Bu liselerde fen, sosyal bilimler veya matematik ağırlıklı programlar bulunabilir. Fen Liseleri: Fen Liseleri, fen alanında yetenekli öğrencilere odaklanan özel bir lise türüdür. Fen, matematik ve fen bilimleri derslerine ağırlık verilir ve öğrencilere bilimsel araştırma ve deneyimleme fırsatları sunulur.
Sosyal Bilimler Liseleri: Sosyal Bilimler Liseleri, sosyal bilimler alanında ilgili ve yetenekli öğrencilere yönelik programlar sunar. Bu liselerde tarih, coğrafya, psikoloji, sosyoloji gibi sosyal bilim dersleri öne çıkar.
Anadolu İmam Hatip Liseleri: İmam Hatip Liseleri, dini eğitim ve genel lise eğitimi bir araya getiren bir okul türüdür. Hem dini bilgiler hem de genel eğitim müfredatı sunar.
Güzel Sanatlar Liseleri: Sanat alanında yetenekli öğrencilere odaklanan Güzel Sanatlar Liseleri, müzik, resim, tiyatro, dans ve daha birçok sanat dalında öğrencilere yoğun bir eğitim sunar.
Spor Liseleri: Spor alanında yetenekli ve ilgili olan öğrencilere yönelik olarak kurulan Spor Liseleri, sporcu yetiştirme programları ve eğitim sunar. Farklı spor dallarında uzmanlaşma imkanı sağlar.
İlgi duyulan alanda daha fazla fırsat sunan bir okul, öğrencinin motivasyonunu artırabilir ve yeteneklerini geliştirmesine yardımcı olabilir. Eğitim kalitesi önemlidir. Okulun akademik başarısı, öğretmenleri, ders programı ve öğrenci başarısı hakkında bilgi edinilmelidir. Nitelikli eğitim sunan bir okul, öğrencinin üniversiteye hazırlık sürecinde ve ilgi duyduğu alanda ilerlemesine yardımcı olabilir. Okulun yerleşim yeri de önemlidir. Okula kolay erişim, ulaşım seçenekleri ve güvenlik gibi faktörler göz önünde bulundurulmalıdır. Okulun sağladığı imkanlar ve sosyal aktiviteler de değerlendirilmelidir. Laboratuvarlar, kütüphane ve spor tesisleri gibi olanaklar öğrencilerin eğitim deneyimini zenginleştirebilir. Ayrıca, öğrenci kulüpleri, etkinlikler ve yarışmalar gibi ekstra fırsatlar sunan bir okul, öğrencinin kişisel ve sosyal gelişimine katkıda bulunabilir. Okulun mezunlarının üniversiteye kabul oranları, mezunların yerleştikleri üniversiteler ve iş hayatındaki başarıları hakkında bilgi edinmek de önemlidir. Bu bilgiler, okulun akademik başarısı ve okulun öğrencisinin gelecekteki başarı potansiyeli hakkında fikir verir. Son olarak, okul tercihi yaparken öğrencinin ailesiyle iletişimde olması ve onların görüşlerini de almasını tavsiye ederiz. Öğrencinin ihtiyaçlarına en uygun okulu seçmesi, başarı ve mutluluk için önemli bir adımdır.

YKS’DE TERCİH ARALIĞINA DİKKAT EDİLMELİ
YKS tercih sürecinde nelere dikkat edilmelidir?
Üniversite tercihleri, akademik başarı için son derece önemli olan kararlardan biridir. Geleceği şekillendirecek bu tercihler, hangi üniversiteye gideceğinizi, hangi bölümü okuyacağınızı ve hangi mesleği seçeceğinizi belirler. Bu nedenle, üniversite tercihleri yapılırken dikkat edilmesi gereken birçok detay bulunmaktadır. Öncelikle, tercih aralığına dikkat edilmelidir ve ÖSYM tarafından belirlenen tarihlerde tercih yapılmalıdır. Tercih listesi hazırlanırken öncelikler ve beklentiler göz önünde bulundurulmalıdır. Sınav sonucundaki puan aralığına ve yüzdelik dilimine uygun üniversiteleri tercih etmek önemlidir. Üniversite sınav sıralamasının çok üstünde yer alan üniversiteler listeye eklenmemelidir. Mevcut sıralamadan birkaç bin yüksek, hemen hemen aynı veya birkaç bin düşük olan üniversitelere öncelik verilmelidir. Bu şekilde tercihlerin gerçekçi ve erişilebilir olması sağlanır. Okumak istenilen bölümün ve üniversitenin özellikleri iyice araştırılmalıdır. İlgilenilen bölümün iş olanakları hakkında bilgi sahibi olunmalı ve üniversitedeki eğitim kadroları incelenmelidir. Üniversitenin bulunduğu konum, kampüsün olanakları ve diğer fiziksel faktörleri de değerlendirmek gerekmektedir. Ayrıca tercih edilmek istenen üniversitenin sunduğu burs, staj, Erasmus ve yurtdışı imkanları da göz önünde bulundurulmalıdır. Yan dal ve ÇAP gibi ek eğitim içerikleri hakkında bilgi sahibi olmak da önemlidir.

Üniversite tercih sıralamasında nelere öncelik verilmeli?
Üniversite sıralaması yapılırken öğrencinin toplamda 24 adet tercih hakkı mevcuttur. Bu sıralamaları doğru yapmak son derece önem arz etmektedir. Başarı sıralaması dikkate alınarak tercih yapılmalı ve istenilen sıraya göre tercihler belirlenmelidir. Arzu edilen sıraya göre üniversiteler ve bölümler listeye eklenmelidir. Ancak tercih listesinde üniversite ve bölümün kaçıncı sırada yer aldığının da önemli olduğu unutulmamalıdır. Tercihlerin hepsini doldurma zorunluluğu yoktur. İstenilmeyen hiçbir bölüm ve üniversite listeye bu sebepten eklenmemelidir. Bir önceki seneye göre kontenjan sayıları artmışsa, bölümün başarı sıralamasının düşebileceği de göz önünde bulundurulmalıdır. Tercih kılavuzunda belirtilen özel koşullar mutlaka okunmalıdır. Geleceğe yön verecek mesleklerle ilgili olarak fikir sahibi olunmalı ve buna uygun bölümler tercih listesine eklenmelidir. Üniversite tercihleri yapılırken bazı hatalardan kaçınılması da önemlidir. Ailenin veya arkadaşların istekleri yerine öğrencinin kendi tercihleri göz önünde bulundurulmalıdır. Sosyal hayatta çokça gündemde olan bölümleri hedeflemek yerine kişinin ilgi ve istekleri dikkate alınmalıdır. Rehber öğretmenlerden ve uzmanlardan yardım alınarak tercih sürecinde doğru kararlar verilmesi önemlidir. Bu şekilde, hedeflere uygun tercihler yapılarak üniversite hayatı en iyi şekilde planlanabilir.

SINAV SONUCU HER ŞEY DEĞİLDİR!
Tercih döneminde veliler çocuklara nasıl bir yaklaşım göstermeliler?
Sınav sonrasında çocuklara destekleyici ve motive edici ifadeler kullanılarak başarıları takdir edilmelidir. Çocukların duygularını ve düşüncelerini paylaşmasına olanak tanımalı ve sınav deneyimleri hakkında konuşmak için zaman ayrılmalıdır. Çocukların çabaları göz önünde bulundurulmalı ve sınav sonucu ön plana çıkarılmamalıdır. Unutmayın ki başarı sadece bir sınav sonucuna bağlı değildir. Sınav sonrası çocukların dinlenmeye ve rahatlamaya ihtiyacı vardır. Baskı yapmak yerine, onlara kendilerini yenilemeleri ve stresten arınmaları için zaman tanınmalıdır. Gelecek hedefleri ve planları üzerinde çocuklarla konuşmaya özen gösterilmeli, ilgi duydukları alanları keşfetmelerine ve gelecekteki hedeflerine odaklanmalarına destek olunmalıdır. Sınav sonrası dönemde, çocukların sadece akademik değil, sosyal ve duygusal ihtiyaçları da göz önünde bulundurularak, hobilerine, arkadaşlarına ve dinlenmelerine zaman ayırmaları için fırsat verilmelidir. Çocuklarla sağlıklı bir iletişim kurulmalı ve tercih sürecinde yaşayacakları endişelerin normal bir süreç olduğu anlatılmalı, manevi destek olabildiğince hissettirilmeli ve kendilerine olan güvenleri artırılmalıdır.
Her çocuk farklıdır, bu nedenle çocuğunuzun ihtiyaçlarına ve kişisel sürecine uygun bir yaklaşım geliştirmek önemlidir. Unutmayın ki, sınav sonucu her şey değildir ve çocuğun başarısı sadece bir sınav sonucuyla ölçülemez.

Türkiye’nin yenilikçi ve prestijli yayınevlerinin bilgi, beceri ve tecrübesine sahip öğretmenleri ile kurulan 5 Yıldız Eğitim Kurumları, yeni eğitim – öğretim döneminde de doğru eğitim yatırımcılarıylabüyüme stratejisi doğrultusunda daha fazla öğrenciyi nitelikli eğitimle buluşturmayı planlıyor.

2022 - 2023 eğitim öğretim dönemine Türkiye genelinde 10 ilde 13 kurum ile öğrencilere hizmet vermeye başlayan 5 Yıldız Eğitim Kurumları; planlı ve nitelikli büyüme stratejisi doğrultusunda, doğru ve nitelikli eğitim yatırımcılarıyla bir araya gelerek şube sayısını 30’a, bulunduğu il sayısını ise 18’e çıkardı. Tüm şubelerine yayın, deneme ve bursluluk sınavları, akıllı soru bankaları ve dijital platformu Derslig gibi hizmetlerini eksiksiz sağlayan eğitim kurumları, başarının en başında disiplin olduğu inancıyla kurumsal standardın korunmasına yönelik denetlemelerini ve çalışmalarını tamamlayarak çalışmalarını sürdürüyor.
Tüm şubelerin yöneticilileri ile ikili ilişkileri kesintisiz sürdüren ve her ihtiyaç anında yanlarında olmaya çalışan 5 Yıldız Eğitim Kurumları, her öğrenci ve veliye en iyi hizmeti vererek bu eğitim - öğretim sezonunu başarılı bir şekilde tamamlayarak yeni dönem için hazırlıklarına da hız kesmeden başladı.

HEDEF; MAKSİMUM BAŞARIYA ULAŞABİLMEK
Birbirine yakın konumda çok fazla şubeye sahip olmaktan ziyade, şube kurucularına kendi bölgelerinde daha rahat ve avantajlı çalışmalar yapmasını sağlama stratejisi ile ilerleyen 5 Yıldız, önümüzdeki yıl yine kontrollü büyüyerek şube sayısını 60 ile sınırlamayı hedefliyor. Verdiği hizmet kalitesinin tam ve sürdürülebilir olmasını dikkate alarak büyüme stratejisini belirleyen eğitim kurumları, şubelerinin hizmet kalitesini yükseltmesi için maksimum hassasiyetle düşünüyor ve buna uygun uygulamalar gerçekleştiriyor.
Kurucuların en büyük gider kalemlerinden biri olan yayın masraflarını, bağlı bulunduğu Hız Şirketler Grubunun köklü eğitim ve yayıncılık geçmişinden aldığı güçle sektörün dinamiklerini de dikkate alarak minimuma çekiyor ve şubelerinin rahat bir nefes almalarını sağlıyor. Ayrıca yıl içinde sosyal medya ve ulusal yayın organlarında yaptığı reklam çalışmaları ile de şubelerin kayıt çalışmalarına katkı sağlıyor.

SINAV BAŞARISI GÖSTEREN ÖĞRENCİLERE EĞİTİM FIRSATLARI
Türkiye genelindeki 13 şubesinden toplam 932 öğrencinin girdiği LGS sınavında tüm sorulara doğru cevap vererek 500 tam puan başarısı gösteren 2 öğrenci çıkaran 5 Yıldız, bu başarıyı doğru rehberlik ile nitelikli okul yerleştirmelerinde taçlandırmak için yoğun bir rehberlik çalışması yapmaya da devam ediyor. Şubelerinin tamamında LGS tercihleri için rehberlik görüşmeleri hizmeti veren eğitim kurumları, danışmanlığı sadece kendi öğrencileri ile sınırlamayıp kurs merkezlerine kayıtlı olmayan öğrencilere de bu hizmetten randevu alarak faydalanabilme imkânı veriyor. Ayrıca LGS’de belli bir yüzdelik dilime giren öğrencilere de tüm şubelerinde burs olanakları sağlıyor. YKS tercih sürecinde de tıpkı LGS süreçlerinde olduğu gibi aynı şekilde rehberlik hizmetini uyguluyor.

İLK KURUCU TOPLANTISI GERÇEKLEŞTİRİLDİ
Geçtiğimiz günlerde ilk kurucu toplantısını gerçekleştiren 5Yıldız Eğitim Kurumları, 18 şehirdeki 30 şubede ortaokul ve lise grubunda eğitim gören öğrencileri nitelikli eğitimle buluşturan ve sınavlara hazırlıkta onlara yol gösteren şubelerin kurucuları ile Hız Şirketler Grubunun yeni yatırımı olan Ankara Resun Hotel’de bir araya geldi. Yeni nesil eğitim olanakları ile öğrencilere hep bir adım önde olacakları fırsatları sunmak konusunda da eğitimcilerin birbirine ilham verdiği keyifli toplantılarda, kurumun bugüne dek; “Doğru Yönü Yıldızlar Gösterir” misyonundan hareketle yaptığı gibi önümüzdeki dönemde de geleceğin eğitim anlayışını bugünden yakalamaya devam etmek üzere çalışmalarını sürdüreceği kaydedildi.

HER KOŞULDA ÖĞRENCİLERİN YANINDA
Eğitimin her koşulda devam etmesi gerektiğinden yola çıkarak toplumsal olaylarda da sorumlulukla ilerleyen 5 Yıldız, geçtiğimiz şubat ayında gerçekleşen ve ülkemizi derinden yaralayan deprem felaketinden sonra gündemi yakından takip ederek şubelerine değişen müfredata uygun yayın desteği ve akademik planlama konularında hızlı bir aksiyon alarak destek verdi. Ayrıca depremden etkilenen öğrencilere, sayı ve sınır şartı koymadan tüm şubelerinde ücretsiz eğitim ve yayın desteği sağladı.

Dr. Adem İriç - Sevinç Eğitim Kurumları Yönetim Danışmanı

“Sevinç Eğitim Kurumları olarak özel okul sektöründe geleceğin kesinlikle öğrenciyi bireysel olarak donanımlı hale getirmeye bağlı olduğunu düşünüyoruz. Bunun yolunun da birden çok dili konuşturabilmekten, birden çok diploma programına tabi olmaktan, spor ve sanat alanlarında öğrenciyi donatabilmekten, okuma ve araştırma kültürünü geliştirmekten, girişimcilik ve iletişim becerilerinin yükseltilmesinden, akademik donanımların arttırılmasından, dünya vatandaşlığından geçtiğini çok iyi biliyoruz.” 

Eğitim-öğretim faaliyetleri, şüphesiz tüm dünyada olduğu gibi ülkemizin de başlıca gündemi ve en önemli meselesi olmaya devam ediyor. Son birkaç yılda iyice önem kazanan eğitim yatırımları, özel sektör açısından ele alınmaya çalışılacaktır. Bu sebeple özel sektörün kırılma noktalarına göz atmakta fayda var. Özellikle dönem olarak ayırmak gerekirse dört önemli kırılma noktasından söz edilebilir.

1. Dönem (2000 yılına kadar): 2000'li yıllara kadar dershane ağırlıklı bir sektör söz konusu olup, yerel olarak güçlü yapıda sayıları çok olmayan özel okullar varlıklarını sürdürmekteydi. Özellikle yirmi, otuz yıllık tecrübesi bulunan ve sayıları onu geçmeyen dershane markası zincir halinde faaliyet gösterirken, kalan dershanelerin büyük bölümü yerel teşebbüslerden oluşmaktaydı. Özel okul alanında zincir büyüme hedefi bulunmuyordu. Bunun birçok sebebi arasında önemlileri; özel okul algısının yeterli düzeyde gelişmemiş olması ve mali olarak sektörü büyütecek ekonomik durumun olmaması idi. Yayıncılık da esasen zincir markaların kendi bünyelerinde kullanmak üzere üretilmekte ve bunun haricinde birkaç yayın markası faaliyet göstermekteydi. Özel Okullar eğitim odaklı ilerlerken, kalan tüm yapılar sınav odaklı faaliyet göstermekteydi.

2. Dönem (2000-2015 arası): Zincir faaliyet algısının oluştuğu dönem olup, özel okulculukta daha ağır başlayan bu faaliyet, dershanelerde daha yüksek bir karşılık bulmuştur. Zincir dershane girişimi bu dönemde okula nispeten çok daha fazla olmuştur. Yayıncılık alanında girişimler artmıştır. Bu dönemde okullar karlılıklarını artırırken, dershanelerde rekabet ciddi artış gösterdiğinden karlılık düzeyi düşmüştür, diyebiliriz. Yayıncılıkta yapılan yatırımlar da en azından girişimcilerini ayakta tutabilmiştir. Bu dönemi birinci durağan dönem sonrasında bir hareket dönemi olarak görebiliriz.

3. Dönem (2015-2020 arası): Üçüncü dönemde tam bir kırılma yaşanmış, adeta sektörde devrimler ve dönüşümler yaşanmıştır. Dershanelerin kapatılmasıyla beraber birden sayıları on bini aşan özel okul furyası oluşmuştur. Devlet desteği de buna eklenince 1,5 milyona yakın özel okul öğrencisi oluşmuştur. Temel Liseler adeta dershanecilikten okulculuğa geçişte bir köprü olmuştur. Dershanelerin kapatılması Anayasa Mahkemesi tarafından kısmen iptal edilince ortaya Özel Öğretim Kursu kavramı çıkmış ve bu kadar özel okul varlığını akademik olarak devam ettirirken tekrar dershane mantığıyla faaliyet gösteren kurslar büyümeye başlamıştır. Bu dönemde Temel Liseler faaliyet süresi içinde kampüs yatırımı yapabilmişlerdir. Özellikle bu manada verilen devlet destekleri etkili olmuştur. Eski dershane zincir markaları bir anda okul zincirine de sahip olmuşlardır. Yeni birçok marka yatırımı yapılmış ve bunlar zincirleşme eğilimi göstermiştir.

4. Dönem (2020 sonrası): 2020 sonrası fırtınalı dönem akabinde sektör biraz normalleşmeye başlamış ve yapılan yeniliklere göre tutunamayan eğitim faaliyetleri elenerek sektörel anlamda bir oturma dönemi olmuştur. Heyecan ve hareket yerini, piyasa şartlarına uyum sağlama çabasına bırakmıştır. Öncelikle akademik okul türünde açılan binlerce okul yeterli rekabeti sağlayamadığından kapanmıştır. Kurs yatırımları daha da artmış, muhtelif kurslar dahi üniversite ve lise giriş sınavı hazırlığı verir hale gelmiştir. Kursçuluk alanında yeterli köklü tecrübeye sahip markalar ayakta durmaya devam edebilmiştir. Okulculuk alanında da fizibilitesi güçlü ve gücünü işinden alan yatırımlar ayakta kalmıştır. Pandeminin etkisiyle bir daralma yaşansa da dijital yatırımlarını zamanında yapabilen kurumlar bu dönemde zorlanmamışlardır. Yayıncılık alanında da hibrit üretimler önem kazanmış, soru havuzları ve yapay zeka yazılımları bu dönemde popüler olmuştur. 

Bu değişim ve dönüşümleri daha rahat atlatan kurumların temel özellikleri incelendiğinde; köklü bir geçmişe ve tecrübeye sahip olmaları, piyasayı iyi etüt edip zamanında gerekli yatırımları yapabilmeleri, değişim ve dönüşümleri iyi okuyup tedbirlerini alabilmeleri, sakin ve sabırlı/temkinli adım atmaları, kendilerine bağlı insan kaynağı ve yatırımları iyi motive etmiş olmaları gibi özellikleri ön plana çıkmaktadır.

Buradan hareketle Sevinç Eğitim Kurumları’nın 1986 yılından bu yana biriktirdiği tecrübesiyle özel sektör yatırımlarına bakışı şu şekilde devam etmektedir: Kursçuluk faaliyeti sınavlar varlığını devam ettirdiği sürece varlığını ve gücünü devam ettirecektir. Burada Sevinç Eğitim Kurumları'nın sırrı ise rekabet alanında ortaya çıkmaktadır. Biz çok iyi biliyoruz ki klasik sınav hazırlığı faaliyeti ömrünü tamamlamıştır. Artık sınav hazırlığı da olsa yeni şeyler söylemenin zamanıdır. Bu anlamda, öğrencilerimizin durumu ve beklentileri çok iyi analiz edilerek dünyadaki değişimler de izlenerek mekânsal yatırımlar tasarlanmakta, öğretim materyalleri geliştirilmekte, yapay zeka yatırımları yapılmakta ve bambaşka bir ürün geliştirilmektedir. Öğrencinin tanımının dahi değiştiği günümüzde onu iyi anlayarak öğretmeni, mekanları ve materyalleri bu anlamda dönüştürmeyi kendimize hedef edindik.

Özel okulculuk anlamında da benzer mantıkla hareket ediyoruz. Her geçen gün daha da eğitici ve öğretici olabilmek için hangi donanımlara sahip olduğumuzu tekrar tekrar gözden geçiriyoruz. Rakiplerimizi ve dünyayı bu anlamda sürekli takip ediyor ve daha farklı neler yapabileceğimizi düşünüyor ve yöntemler geliştiriyoruz. Özel okul sektöründe geleceğin kesinlikle öğrenciyi bireysel olarak donanımlı hale getirmeye bağlı olduğunu düşünüyoruz. Bunun yolunun da birden çok dili konuşturabilmekten, birden çok diploma programına tabi olmaktan, spor ve sanat alanlarında öğrenciyi donatabilmekten, okuma ve araştırma kültürünü geliştirmekten, girişimcilik ve iletişim becerilerinin yükseltilmesinden, akademik donanımların arttırılmasından, dünya vatandaşlığından geçtiğini çok iyi biliyoruz.

Yayıncılık alanında da kendi kurguladığımız bu eğitim ve öğretim sistemine uygun olarak kendimize özel kurguladığımız yayınları kendi içimizde üreterek niş bir özelliğe sahip olma hedefimiz bulunuyor. Sektörel tespitler ve kurumsal hedeflerimizden sonra bir de yatırım planımızdan okurlarımızı haberdar etmek yerinde olacaktır. 

EĞİTİM YATIRIMLARINDA ÖNCELİKLİ İNCELEME NOKTALARIMIZ 

* Yasal düzenlemelerin şu anki hali ve gelecekte olabileceği hali de düşünerek yatırım incelemesi yapıyoruz.

* Yatırımlarımızda pazar araştırmasına çok önem veriyoruz. Özellikle inandığımız ve pazar parametrelerinin kurumumuzun hedeflerine uygunluğunu kontrol ediyoruz.

* Pazar araştırması akabinde uyumlaştırma ve Sevinç Eğitim Kurumları'nın bir yatırımı olmasına yönelik iş ve çalışma planlarını çıkarıyoruz.

* Uygun lokasyonda ve uygun mekanda Sevinç Eğitim Kurumları'nın donanımlarını yerleştiriyoruz.

* Eğitim ve çalışma takvimimizin yerel unsurlarla bezenmiş, rekabet edebilir halde hazırlığını yapıyoruz.

* Pazar, mekan, iş planı ve donanımdan sonra en önemli unsur Sevinç Eğitim Kurumları vizyonuna uygun iş gücünün temini ve eğitimi için çalışıyoruz.

* Eğitim, işletme ve pazarlama alanlarında eğitimler vererek kurumu güçlendiriyoruz.

* Son olarak Sevinç Eğitim Kurumları hedeflerine uygun olarak denetim faaliyetlerimizi harekete geçiriyoruz.

* Girişimcilerde aradığımız temel özellikler ise alanında yeterli tecrübeye sahip olması, bulunduğu coğrafyada eğitimci kimliğinin kabul edilmiş olması, saygın bir çalışma ortamına sahip olması, mekanların kurum prensiplerine uygun olması, birlikte büyüme arzusu ve diğer şartlarda tam uyumşeklinde özetleyebiliriz.