Ajlan ARPACI
Girne Koleji Anaokulu Eğitim Koordinatörü

“Eğitim sürecimizde oyun temelli öğrenme, proje tabanlı yaklaşım, çocuklar için felsefe (P4C) ve yaşam becerileri eğitimi gibi çağdaş yöntemleri harmanlıyoruz. Erken okuryazarlık çalışmalarımızla da çocukların ses farkındalığı, dinleme becerileri ve doğru telaffuz gibi dil gelişimlerine sistematik destek sağlıyoruz.”

Okul öncesi eğitimde uyguladığınız programlar hakkında bilgi verebilir misiniz?
Girne Koleji olarak okul öncesi eğitim programlarımızı, çocuğun bilişsel, sosyal-duygusal, fiziksel ve dil gelişimini bütüncül bir yaklaşımla ele alıyoruz. Programlarımız, yalnızca anaokulu süreciyle sınırlı kalmayıp, ilkokula güçlü bir geçiş sağlayacak şekilde yapılandırılıyor. Maarif Modeli temelli programımız; beceri odaklı, çağın ihtiyaçlarına duyarlı ve bütüncül bir sistem sunuyor. Yaş gruplarına özel beceri alanlarına göre öğrenme deneyimleri tasarlarken, bireysel farklılıkları ve grup dinamiklerini gözetiyoruz.
Eğitim sürecimizde oyun temelli öğrenme, proje tabanlı yaklaşım, çocuklar için felsefe (P4C) ve yaşam becerileri eğitimi gibi çağdaş yöntemleri harmanlıyoruz. Erken okuryazarlık çalışmalarımızla da çocukların ses farkındalığı, dinleme becerileri ve doğru telaffuz gibi dil gelişimlerine sistematik destek sağlıyoruz. Her hafta belirli temalara göre planlanan içeriklerimizle çocukların dünyaya çok yönlü bakmasını sağlıyoruz. “Doğa Dostuyuz” gibi temalar aracılığıyla geri dönüşüm, deney ve sanat etkinliklerini içeren disiplinlerarası öğrenme ortamları sunuyoruz. Finansal okuryazarlık, ekoloji, çevre farkındalığı ve STEM gibi modern eğitim başlıklarını, yaşa uygun biçimde programımıza entegre ediyoruz. Akıllı tahta destekli etkinlikler, atölye çalışmaları ve serbest oyun zamanlarıyla çocuklara rehberlik ederken özgür öğrenme alanları sunuyoruz.

ÇOOCUKLAR AKTİF KATILIMCIDIR
Oyunla öğrenme yaklaşımınız nedir?
Girne Koleji’nde oyun, yalnızca eğlence değil; çocuğun dünyayı keşfetme, iletişim kurma ve problem çözme aracıdır. Eğitim anlayışımızda oyun, serbest zaman etkinliği değil; öğrenmenin ta kendisidir. Çocuklar bu süreçte pasif değil, aktif katılımcıdır. Bizler öğretmenler olarak yönlendirici ve destekleyici bir rol üstlenirken, çocuğun yaratıcılığına alan tanıyoruz. Örneğin, matematik öğreniminde sayıları ezberlemek yerine “hazine avı” oyunuyla keşfetmelerini sağlıyoruz; fen etkinliklerinde suyun kaldırma kuvvetini deneyimsel olarak öğreniyorlar. Tematik oyun merkezleri, serbest oyun zamanları ve drama çalışmalarıyla çocukların dil, sosyal ve bilişsel gelişimlerini çok yönlü destekliyoruz. “Meslekler Haftası” gibi etkinliklerde sınıf ortamı senaryolaştırılarak çocuklara gerçek yaşamı oyunla deneyimleme fırsatı sunuyoruz.

Yabancı dil eğitimi ne zaman başlıyor ve nasıl uygulanıyor?
Erken yaşta yabancı dil eğitiminin, çocukların dil edinimi ve kültürel farkındalık gelişimi açısından büyük bir fırsat olduğuna inanıyoruz. Bu dönemde çocuklar dili öğrenmekten çok, doğal yollarla “edinirler”. Programımıza 3 yaş itibarıyla dil etkinliklerini dâhil ediyoruz. Bu yaş grubunda amaç dil bilgisi değil, dili anlam kurmak ve iletişim için kullanmaya heves duymaktır. Oyunlar, şarkılar, hikâye kitapları ve hareketli etkinlikler sürecin temelini oluşturur. 4-5 yaş grubunda ise yapılandırılmış atölye çalışmaları ve tematik diyaloglar dili daha aktif kullanmalarına olanak tanır. Teknolojik araçlardan da sınırlı ama etkili biçimde faydalanarak öğrenmeyi destekliyoruz Temel hedefimiz, çocukların yabancı dili korkmadan, baskı hissetmeden ve günlük hayatın doğal bir parçası olarak edinmesidir.

Karşılaşılan zorluklar ve çözüm yaklaşımlarınız nelerdir?
Okul öncesi dönemin zorlukları genellikle gelişimsel sürecin doğal parçalarıdır. En yaygın sorunlar arasında ayrılma kaygısı, öz düzenleme becerilerinde eksiklik ve sosyal uyum güçlükleri yer alır. Bu süreçte çocuğun duygularına saygı duymak, sabırlı olmak ve güvenli bir öğrenme ortamı sunmak en önemli ilkelerimizdir. Aşamalı geçişler, küçük grup çalışmaları, rutinlere bağlılık ve sevgiyle çizilen sınırlar bu problemlerin çözümünde etkili oluyor. Öğretmen, aile ve çocuk arasında sağlıklı iletişim kurmak ve birlikte hareket etmek, çocuğun gelişimini en iyi şekilde destekliyor.

ÖNCE GÜVENLİ OKUL
Veliler okul öncesi kurumları seçerken nelere dikkat etmeli?
Okul öncesi kurum seçimi, çocuğun gelecekteki eğitim hayatını belirleyen en kritik kararlardan biridir. Ailelerin sadece fiziksel koşulları değil; eğitim yaklaşımını, öğretmen niteliğini, güvenlik politikalarını ve öğrenme ortamlarını detaylı değerlendirmesi gerekir. Bizim için “Önce Güvenli Okul” anlayışı; sadece fiziksel değil, duygusal ve sosyal güvenliği de kapsar. Ayrıca oyun temelli, beceri odaklı, keşif ve duygusal gelişimi destekleyen yapılandırılmış programlar temel öncelikler arasında yer almalıdır. Eğitim kadrosunun pedagojik yetkinliği, sevgi dolu yaklaşımı ve profesyonelliği; çocuğun okula uyum sürecinde belirleyici olur.

AİLE-OKUL İŞBİRLİĞİ ÖNEMLİ
Ailelerin sorumlulukları ve önerileriniz neler?
Aile, çocuğun ilk güven duygusunun geliştiği yerdir. Bu nedenle okul öncesi dönemde aile-okul iş birliği büyük önem taşır. Ebeveynlerin çocuklarına güven vermeleri, sabırlı olmaları ve okulu pozitif bir şekilde tanıtmaları süreci kolaylaştırır. Öz bakım becerilerinin desteklenmesi de özgüven gelişimini olumlu etkiler. Ayrılma kaygısı yaşayan çocuklar için ebeveynlerin anlayışlı ve kararlı tutum sergilemesi önemlidir. Açık okul-aile iletişimi ve gerektiğinde profesyonel destekle süreç daha sağlıklı ilerler.

ÖNCE ÇOCUK ÖNCE DENEYİM
Eğitici materyal ve teknoloji kullanımı nasıl planlanıyor?
Okul öncesi dönemde eğitici oyunlar, somut materyaller ve duyu bütünleme araçları vazgeçilmezdir. Sayı blokları, doğa deney setleri, sanat malzemeleri ve yapılandırılmış oyunlar aracılığıyla çocukların aktif katılımını sağlıyoruz. Teknoloji ise eğitim sürecine sınırlı, bilinçli ve destekleyici bir araç olarak entegre edilir. Akıllı tahtalar; hikâye anlatımını zenginleştirmek, görsel materyaller sunmak ve interaktif etkinliklerle öğrenmeyi pekiştirmek için kullanılır. Ancak ekran süresi minimumda tutulur, teknoloji hiçbir zaman doğal oyun ve etkileşimin önüne geçmez. Temel ilkemiz: “Önce çocuk, önce deneyim.”

Elif ŞİNOL 
Sevinç Eğitim Kurumları Anaokulu ve İlkokul Koordinatörü

* Programımızın yapı taşlarından biri oyun temelli öğrenmedir. Çocuklarımızın doğal öğrenme yöntemi olan oyun, sınıf içi etkinliklerin merkezinde yer alır.

* Sevinç Anaokulu ve Sevinç Koleji Anaokulunda biz, oyun yoluyla öğrenmeyi sadece bir yöntem olarak değil, çocuklarımızın gelişimsel ihtiyaçlarına saygılı bir öğrenme felsefesi olarak görüyoruz.

* Sevinç Anaokulu ve Sevinç Koleji Anaokulu olarak biz bu sorunlara “gelişimsel ihtiyaç” bakış açısıyla yaklaşır, her çocuğun bireysel hızına ve doğasına saygı duyarız.

* Velilerimizin okul ortamını deneyimlemelerine imkân tanıyor, süreci karşılıklı güven çerçevesinde şeffaf biçimde yönetiyoruz.

Okul öncesi eğitimde uyguladığınız programlar hakkında bilgi verebilir misiniz?
Sevinç Anaokulu ve Sevinç Koleji Anaokulu olarak, çocuklarımızın bilişsel, sosyal-duygusal, fiziksel ve dil gelişimlerini bütüncül bir bakış açısıyla destekleyen, çağdaş ve evrensel bir okul öncesi programı uyguluyoruz. Programımızın temelinde beceri temelli öğrenme yaklaşımı yer alıyor. Bu yaklaşım sayesinde çocuklarımız bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine; deneyerek, keşfederek ve yaparak öğreniyorlar. Programımızın yapı taşlarından biri oyun temelli öğrenmedir. Çocuklarımızın doğal öğrenme yöntemi olan oyun, sınıf içi etkinliklerin merkezinde yer alır. Oyun yoluyla problem çözme, iş birliği yapma, duygu yönetimi, iletişim kurma ve yaratıcılık gibi temel yaşam becerilerini geliştirirler. Ayrıca proje tabanlı öğrenme, mindfulness çalışmaları, ekoloji atölyeleri, Sevinçli Dünya Programı gibi çağdaş eğitim modellerinden ilham alarak hazırladığımız özgün etkinlik planlarımız, her çocuğun bireysel gelişim hızına ve ilgi alanlarına hitap eder. Sevinç Eğitim Kurumları olarak çocukların gelişimini sistematik biçimde izleyebildiğimiz Portfolyo Değerlendirme Sistemi, kurumumuza özgün Yaşam Kariyer Dosyası her çocuğun bireysel ilerleyişini hem öğretmenlerimiz hem de velilerimiz için görünür kılar.

OYUNU ÖĞRENME FELSEFESİ OLARAK ELE ALIYORU
Okul öncesinde oyun ile öğrenmenin önemi nedir ve nasıl uygulanmalıdır? Bu konuda uygulamalarınız nelerdir?
Oyun, çocuğun dünyayı anlamlandırma, kendini ifade etme ve sosyal beceriler geliştirme sürecinin doğal bir parçasıdır. Sevinç Anaokulu ve Sevinç Koleji Anaokulunda biz, oyun yoluyla öğrenmeyi sadece bir yöntem olarak değil, çocuklarımızın gelişimsel ihtiyaçlarına saygılı bir öğrenme felsefesi olarak görüyoruz. Programımızda oyun, planlı ve yapılandırılmış etkinliklerle birlikte, serbest zamanlarda da çocukların kendi seçimleriyle aktif şekilde katıldıkları bir öğrenme aracıdır. Öğrenme ortamlarımızda zengin materyal çeşitliliği, etkileşimli köşeler, doğa temelli oyun alanları ve drama etkinlikleriyle çocukların oyun yoluyla keşfetmelerini teşvik ediyoruz. Ayrıca öğretmenlerimiz, oyun içinde çocuğun gelişimini gözlemleyerek planlarını bireysel ihtiyaçlara göre şekillendiriyor. Grup oyunları, akran iş birlikleri ve yaratıcı drama çalışmaları ile sosyal-duygusal öğrenmeyi destekliyor, çocukların empati kurma, sırasını bekleme, duygularını ifade etme gibi becerilerini güçlendiriyoruz. Öğrencilerimiz, toplumsal yaşamın bir parçası olmanın gerekliliklerini bizzat deneyimleyerek öğrenir.

HER ÇOCUĞUN BİREYSEL HIZINA VE DOĞASINA SAYGI DUYARIZ
Okul öncesi çocukların eğitiminde en çok hangi sorunlarla karşılaşılıyor? Bu sorunların çözümünde nelere dikkat edilmeli?
Okul öncesi dönemde karşılaşılan sorunlar, genellikle çocukların gelişimsel farklılıkları, aile tutumları, adaptasyon süreci ve dikkat sürelerinin sınırlılığı gibi doğal süreçlerden kaynaklanmaktadır. Sevinç Anaokulu ve Sevinç Koleji Anaokulu olarak biz bu sorunlara “gelişimsel ihtiyaç” bakış açısıyla yaklaşır, her çocuğun bireysel hızına ve doğasına saygı duyarız. En sık karşılaşılan sorunlardan biri uyum sürecidir. İlk kez okul ortamına giren çocukların anneden veya birincil ilgilenen kişiden ayrılması, yeni sosyal ortama alışmaları zaman alabilir. Bu süreci kolaylaştırmak adına velilerimizi sürecin bir parçası hâline getiriyor, aşamalı geçiş ve bireysel gözlem yöntemlerini kullanıyoruz. Okula uyum haftasında oluşturduğumuz oryantasyon planlamaları çerçevesinde, çocukların okul ortamına güven duymalarını sağlamak için duygusal destek ve sabır temel ilkemizdir. Bir diğer önemli başlık ise duygularını ifade etmede zorlanan veya sosyal etkileşimlerde zorlanan çocuklarımızdır. Bu durumlarda, duyguları tanıma, ifade etme ve düzenleme becerilerini destekleyen etkinliklerle sürece müdahil oluyoruz. Sevinç Koleji Anaokulunda uyguladığımız Evrensel Değerler Eğitimi programı sayesinde çocukların duygusal farkındalıkları artarken, akran ilişkilerini sağlıklı şekilde yönetmeleri de kolaylaşıyor. Ayrıca teknoloji kullanımı, dil gelişiminde gecikme, öz bakım becerilerinde yetersizlik gibi durumlar da okul öncesi eğitimin gündeminde olan başlıklardır. Bu sorunların çözümünde ise aile-okul iş birliğinin güçlü olması, gelişimsel takibin düzenli yapılması ve çocukların ihtiyaçlarına uygun bireysel desteklerin sunulması büyük önem taşır. Biz Sevinç Eğitim Kurumları olarak, bu süreçlerde sadece bir eğitimci olarak değil aynı zamanda bir yol arkadaşı olarak ailelerin yanındayız. Sorunu değil, ihtiyacı görerek yaklaşmaya dikkat ediyoruz.

VELİLERİMİZLE SÜRECİ ŞEFFAF YÖNETİYORUZ
Okul öncesi eğitim kurumlarını seçerken öncelikli olarak neler göz önünde bulundurulmalı?
Okul öncesi eğitim, çocuğun tüm eğitim hayatını ve kişilik gelişimini doğrudan etkileyen çok kritik bir başlangıç noktasıdır. Bu nedenle velilerimizin bir kurum tercih ederken yalnızca fiziksel imkânlara değil, eğitimin felsefesine, kadronun niteliğine ve çocuğa sunulan öğrenme ortamlarının içeriğine de dikkat etmeleri gerekir. Sevinç Anaokulu ve Sevinç Koleji Anaokulu olarak biz, bir okul öncesi kurumunun çocuk merkezli, gelişim odaklı ve bireysel farklılıklara duyarlı bir yaklaşımı benimsemesi gerektiğine inanıyoruz. Son dönemde yoğun yaşantıların insanlık üzerinde oluşturduğu kaygı ve anksiyete de göz önünde bulundurulduğunda, öğrencinin duygusal süreçlerine özen gösterilmeli ve duygusal zekâsı yüksek bir sınıf iklimi oluşturulmalıdır. Eğitim programı, öğretmen kadrosu, sosyal-duygusal destek yapısı, aile ile iletişim sistemi ve fiziksel ortam; dikkatle değerlendirilmesi gereken başlıklardır. Biz kurum olarak velilerimizin okul ortamını deneyimlemelerine imkân tanıyor, süreci karşılıklı güven çerçevesinde şeffaf biçimde yönetiyoruz.

SEVMOD PERFORMANS DEĞERLENDİRME ENVANTERİ
Okul öncesi eğitimde aileye düşen görev ve sorumluluklar neler? Bu kapsamda velilere neler öneriyorsunuz?
Okul öncesi dönemde çocuğun gelişim sürecinin sağlıklı ilerleyebilmesi için aile-okul iş birliği büyük önem taşır. En sık karşılaşılan sorunların başında çocuğun okula alışma süreci gelir. Bu dönemde ebeveynin yaşadığı kaygı, farkında olmadan çocuğa da yansıyabilir. Bu nedenle velilerimizin sürece güvenmeleri, kararlı olmaları ve çocuklarının duygularına eşlik etmeleri çok değerlidir. Ayrıca bu dönemde ailelerin akademik başarı beklentileri zaman zaman gelişimsel gerçekliklerle örtüşmeyebilir. Oysa okul öncesi dönem; sosyal beceriler, duygusal dayanıklılık ve öz düzenleme gibi yaşam becerilerinin temellendiği bir dönemdir. Sevinç Eğitim Kurumları olarak biz, velilerimizi sürece aktif olarak dahil ediyor; düzenli bültenler, portfolyo sunumları ve rehberlik görüşmeleri ile aileleri destekliyoruz. Ayrıca anaokulu kademesine özgü hazırlanan SEVMOD Performans Değerlendirme Envanteri ile öğrencilerimizin hazır bulunuşluk, öğrenme hızları, kazanım edinimlerini sistematik olarak takip ediyoruz. Her çocuğun gelişimi kendine özgüdür; kıyaslama yerine bireysel ilerlemeye odaklanmak en sağlıklı yaklaşımdır.

Doç. Dr. Ömer Faruk TAVŞANLI
BİL Eğitim Kurumları Anaokulu İlkokul Koordinatörü

“Gerçek yaşam becerilerinin kazandırılması okul öncesi eğitim programımızın temel unsurlarından biri. Bunu da çocukların aktif katılımını sağlayan, dokunarak, hissederek ve deneyimleyerek öğrenmelerine imkân tanıyan gerçek durum senaryoları ve tasarım temelli etkinliklerle gerçekleştiriyoruz.”

Okul öncesi eğitimde uyguladığınız programlar hakkında bilgi verebilir misiniz?
BİL Eğitim Kurumlarında okul öncesi eğitim anlayışımızın merkezinde, çocuğun çocukluğunu yaşayarak öğrenmesi ve edindiği becerilerden keyif alması yer alıyor. Eğitim programımız, çocukların bilişsel, duyuşsal, psikomotor, dilsel ve sosyo-duygusal gelişim alanlarını bütüncül bir yaklaşımla desteklemeyi amaçlıyor. Bu yaklaşımın temel hedefi, çocuklarımızın hem hayatla sağlıklı bir ilişki kurmalarını sağlamak hem de ilkokula hazır hale gelmelerini temin etmektir.
Bu doğrultuda, yabancı dil eğitimi ve teknoloji okuryazarlığına da özel bir önem veriyoruz. Ancak bunu yalnızca bilgi aktarımı olarak değil, çocuğun bu alanların temel mantığını kavramasına olanak tanıyacak şekilde kurguluyoruz. Gerçek yaşam becerilerinin kazandırılması da eğitim programımızın temel unsurlarından biri. Bunu da çocukların aktif katılımını sağlayan, dokunarak, hissederek ve deneyimleyerek öğrenmelerine imkân tanıyan gerçek durum senaryoları ve tasarım temelli etkinliklerle gerçekleştiriyoruz. Bizim için en değerli çıktı, mutlu, kendine güvenen, merak eden ve yukarıda saydığımız gelişim alanlarında güçlü bir altyapıya sahip çocuklar yetiştirmek. Eğitim programımızı da bu hedefe ulaşmak üzere sürekli geliştiriyor ve çocuklarımızı geleceğe güvenle hazırlıyoruz.

HEM EĞLENİYOR HEM ÖĞRENİYORLAR
Okul öncesinde oyun ile öğrenmenin önemi nedir ve nasıl uygulanmalıdır? Bu konuda uygulamalarınız nelerdir?
Oyun, okul öncesi dönemde öğrenmenin ve gelişim alanlarındaki ilerlemenin en temel tetikleyicisidir. Biz oyunu yalnızca çocuğun keyif aldığı bir etkinlik olarak değil; bilişsel, duyuşsal, psikomotor ve sosyal gelişimini bütüncül bir şekilde destekleyen çok yönlü bir öğrenme aracı olarak görüyoruz. Oyun, çocuğun dünyayı keşfetmesinin, problem çözme becerilerini geliştirmesinin ve duygusal deneyimlerini işlemesinin doğal bir yoludur. Bu nedenle oyun, eğitim programımızın tam merkezindedir. Çocuğun eğlenerek, deneyimleyerek ve içsel bir motivasyonla öğrenmesini sağlayan oyun hem süreci keyifli hale getiriyor hem de öğrenmeyi kalıcı kılıyor.
Uygulamalarımızda, çocukların serbest oyun alanlarında kendi yaratıcılıklarını kullanmalarına fırsat veriyor, yönlendirilmiş oyun etkinlikleriyle belirli becerilerin gelişimini destekliyoruz. Ayrıca, oyun temelli öğrenmeyi gerçek yaşam senaryoları ve keşfetmeye dayalı etkinliklerle birleştirerek çocukların hem eğlenmesini hem de öğrenmesini sağlıyoruz.

Okul öncesinde yabancı dil eğitim programınızdan bahsedebilir misiniz? Bu yaş grubunda yabancı dil eğitimi hangi yaşta başlamalı ve hangi yöntemler uygulanmalıdır?
BİL Eğitim Kurumları olarak yabancı dil öğretiminde uluslararası standartları temel alıyor, Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı (CEFR) doğrultusunda yapılandırılmış bir sistem uyguluyoruz. Ancak yaklaşımımız sadece teknik bir çerçeveye dayanmıyor; "İnsan dili öğrenmez, edinir" mottosuyla, dili doğal bir süreçle kazandırmayı amaçlıyoruz.
Dil ediniminin en etkili yolu, çocuğun o dile sürekli ve doğal bir şekilde maruz kalmasıdır. Bu doğrultuda, anaokullarımızda ve çocuk üniversitelerimizde “Half Day English” (Yarım Gün İngilizce) programı uygulamaktayız. Bu programda öğrenciler klasik anlamda dil bilgisi kurallarını ezberlemezler. Bunun yerine, şarkılar, tekerlemeler, eğitsel oyunlar ve etkileşimli etkinliklerle dilin yapısını doğal bir akış içinde öğrenirler. Programımızda ayrıca öğrencilerin sunum yapabilecekleri projelere yer veriyoruz. Bu sayede çocuklar, öğrendikleri ifadeleri hareketlerle ilişkilendirerek hem dili daha kolay içselleştiriyor hem de ifade becerilerini güçlendiriyorlar.
Yabancı dil ediniminde temel aldığımız önemli bir prensip de dinlemenin konuşmadan önce gelmesidir. Çünkü bir dili anlayabilmek, etkili iletişim kurmanın ön şartıdır. Dinleme becerileri aktif olarak kullanıldığında, çocuğun bilişsel süreçleri harekete geçer ve konuşma doğal bir şekilde ortaya çıkar. Bu yüzden, dinleme odaklı etkinlikler dil öğretimimizin merkezinde yer alır.
Son olarak, dil ediniminin başarılı olabilmesi için çocuğun öğrenme sürecinde kendini güvende ve rahat hissetmesi gerekir. Biz de tüm süreci stresten uzak, doğal ve eğlenceli bir ortamda kurguluyoruz.

AİLELERLE GÜÇLÜ BİR İŞ BİRLİĞİ KURULMALI
Okul öncesi çocukların eğitiminde en çok hangi sorunlarla karşılaşılıyor? Bu sorunların çözümünde nelere dikkat edilmeli?
Okul öncesi eğitimde en sık karşılaşılan sorunlardan biri, gelişimsel farklılıkların göz ardı edilmesidir. Her çocuğun fiziksel, bilişsel ve duygusal gelişim hızı farklıdır; ancak bazen eğitim ortamları tek tip beklentilerle yapılandırılabiliyor. Bu da çocuklarda başarısızlık duygusu, kaygı ve özgüven eksikliği gibi sorunlara yol açabiliyor. Bu noktada öğretmenlerin gelişimsel farkındalık düzeylerinin yüksek olması, bireyselleştirilmiş öğrenme ortamlarının oluşturulması büyük önem taşır.
Bir diğer önemli sorun ise ailelerin okul öncesi eğitimi yalnızca “oyun ve bakım” süreci olarak görmeleridir. Bu bakış açısı, eğitimin önemini azaltmakta ve çocuğun gelişimsel kazanımlarını sekteye uğratabilmektedir. Oysa bu dönem, bireyin karakterinin, öğrenme alışkanlıklarının ve temel sosyal becerilerinin temellendiği kritik bir evredir. Bu nedenle ailelerle güçlü bir iş birliği kurulmalı; onları sürece aktif şekilde dahil eden, bilinçlendiren ve eğitimin değerini vurgulayan çalışmalar yapılmalıdır.
Son olarak, teknoloji ile erken yaşta tanışan çocuklarda dikkat süresinin kısalması, sosyal iletişim becerilerinde gerileme ve hareket ihtiyacının bastırılması gibi sorunlar öne çıkmaktadır. Bu durum, doğal öğrenme ortamlarına ve harekete dayalı etkinliklere olan ihtiyacı artırmaktadır. Bu nedenle eğitim programlarının yapay uyaranlara değil; keşif, oyun, doğa ve sosyal etkileşim temelli öğelere dayalı olarak kurgulanması gerekmektedir. BİL Kolejlerinde eğitim programlarımız ve anaokulu eğitim süreçlerine bakışımız, tam da bu farkındalıkla hazırlanmakta ve uygulamaya geçirilmektedir.

Okul öncesi eğitimde aileye düşen görev ve sorumluluklar neler? Okul öncesi seviyesinde çocukları olan ebeveynlerin, çocuğun okula başlama ve eğitim süreçlerinde karşılaştıkları sorunlar neler? Bu kapsamda velilere neler öneriyorsunuz?
Okul öncesi dönemde ailenin rolü, çocuğun gelişimi kadar eğitim sürecinin sağlıklı işlemesi açısından da hayati önem taşır. Bu süreçte ebeveynlerin çocuklarını bağımsızlaşmaya teşvik etmeleri, onları yaşlarına uygun sorumluluklarla desteklemeleri, aynı zamanda duygusal ihtiyaçlarını gözetmeleri gerekir. Eğitim kurumuyla kurulan güçlü iş birliği, çocuğun okula uyum sürecini hızlandırır ve karşılaşılan güçlüklerde daha sağlıklı çözümler üretmeyi sağlar.
Ebeveynlerin en çok karşılaştığı sorunlar arasında ayrılık kaygısı, sabah okula gitmek istememe, arkadaş ilişkilerinde zorlanma ve akademik kaygılar öne çıkar. Bu durumlarda ailenin tepkisi belirleyici olur. Aşırı korumacı ya da baskıcı tutumlar, çocuğun adaptasyon sürecini zorlaştırırken; sabırlı, tutarlı ve destekleyici bir yaklaşım, güvenli bağlanmayı pekiştirir. Bu süreçte velilere en temel önerimiz; çocuklarının bireysel farklılıklarına saygı duymaları, gelişimlerini yarışa çevirmemeleri ve her çocuğun kendi hızında öğrenip geliştiğini kabul etmeleridir. Okul öncesi dönem, başarıdan çok öğrenme sevgisinin temellendiği, karakterin şekillendiği bir dönemdir. Dolayısıyla ailelerin bu evreyi duygusal açıdan güvenli, öğrenme açısından zengin ve baskıdan uzak bir şekilde geçirmeleri çocuğun hem bugünkü mutluluğu hem de gelecekteki başarıları açısından belirleyicidir.

Okul öncesi eğitim kurumlarını seçerken neler göz önünde bulundurulmalı?
Okul öncesi eğitim kurumu seçimi, bir çocuğun gelişim yolculuğunda atılacak en kritik adımlardan biridir. Bu nedenle ilk olarak kurumun çocuğun bilişsel, duygusal, sosyal ve fiziksel gelişim alanlarını dengeli bir biçimde destekleyen bütüncül bir eğitim yaklaşımına sahip olup olmadığına bakılmalıdır. Programların çocuk merkezli olması, oyun temelli öğrenmeyi esas alması, bireysel farklılıklara duyarlı bir yapı sunması büyük önem taşır. Aynı zamanda eğitimcilerin nitelikleri, çocuklarla olan iletişimleri ve pedagojik yeterlilikleri de değerlendirilmesi gereken başlıca unsurlar arasındadır.
Bunların yanı sıra, kurumun güvenlik koşulları, fiziksel donanımı, hijyen standartları ve aileyle olan iş birliği anlayışı da göz önünde bulundurulmalıdır. Ailelerin sürece aktif olarak dahil edilebildiği, açık iletişime dayalı bir ortam sağlayan kurumlar, çocuğun gelişimini daha sağlıklı bir şekilde destekler. Ayrıca, yabancı dil, teknoloji, doğa ve sanat gibi alanlarda çocuğa farklı deneyim alanları sunan kurumlar, çocuğun hem bugünü hem de geleceği için güçlü bir temel oluşturur. Kurum seçiminde en önemli kriter ise çocuğun o ortamda kendini güvende, kabul edilmiş ve değerli hissetmesidir.

uluslararası standartları temel alıyor

Selçuk IŞIK
Kavram Eğitim Kurumları Genel Müdürü

* Kavram Eğitim Kurumları olarak, ulusal alanda geçerliliği olan dünya dili kabul edilmiş; İngilizce, Almanca ve İspanyolca gibi dillerde dil becerilerini uluslararası düzeyde geliştirecek programlar sunuyoruz.
* Uluslararası müfredatlar ve programlar aracılığıyla öğrencilere sadece yerel değil küresel bir bakış açısı kazandırıyoruz.
* Kurumlarımızın sağladığı network ile öğrencilerimizin dünya çapında prestijli üniversitelere kabul edilme şansını artırıyoruz. 

Uluslararası eğitim özel okullarda önemli bir alan olarak ön plana çıkıyor. Bu kapsamda hangi çalışmaları gerçekleştiriyorsunuz?
Uluslararası eğitim, özel okullarda önemli bir odak alanı haline geldi. Öğrencilerimizin dünya çapında başarılı olması ve gereken becerileri kazanması için diplomalarının sadece ulusal bazda değil uluslararasında da geçerliliği oldukça önemli. Kavram Eğitim Kurumları olarak, ulusal alanda geçerliliği olan dünya dili kabul edilmiş; İngilizce, Almanca ve İspanyolca gibi dillerde dil becerilerini uluslararası düzeyde geliştirecek programlar sunuyoruz.
Uluslararası kabul gören diploma programımız ve sertifika programlarımız sayesinde öğrencilerimizin tercih edecekleri ülke veya üniversitenin kültürel yapısını da öğrenip anlayabileceği global iş birlikleri, bilimsel ortaklıklar, sempozyumlar, uluslararası değişim programları ile öğrencilerimizin küresel düzeyde bir network sahibi olması, küresel düşünmeleri ve global ağlarda yer almalarını sağlıyoruz. Bu tür çalışmalar ile öğrencilere küresel bir perspektif kazandırırken, aynı zamanda onları dünya çapında rekabet edebilecek bireyler haline getiriyoruz.

KÜRESEL STANDARTLARDA EĞİTİM
Uluslararası eğitim vizyonuna sahip olmak kurumunuza nasıl farklılık kazandırıyor?
Kavram Eğitim Kurumlarında Uluslararası eğitim vizyonuna sahip olmak, kurumlarımıza bir dizi önemli farklılık ve avantajlar kazandırıyor. Uluslararası müfredatlar ve programlar aracılığıyla öğrencilere sadece yerel değil küresel bir bakış açısı kazandırırız. Öğrencilerimiz, farklı kültürler ve sistemler hakkında bilgi sahibi bir dünya vatandaşı olarak yetişirler. Bu da onların sosyal becerilerini ve kültürel farkındalıklarını artırır. Öğrencilerimiz, küresel standartlarda eğitim alarak dünya çapında daha fazla fırsata sahip olurlar. Bu avantajlar öğrencilerimizin yurt dışındaki üniversitelerde eğitim alabilme şansını artırır. Kurumlarımızın sağladığı network ile öğrencilerimizin dünya çapında prestijli üniversitelere kabul edilme şansını artırırız. Küresel eğitim kurumları ile kurduğumuz ilişkiler, öğrencilerimize staj ve iş fırsatları sunar. Bu farklılıklar, Kurumumuzu sadece ulusal düzeyde değil uluslararası düzeyde de tanınan ve tercih edilen bir eğitim kurumu haline getirmektedir. Uluslararası eğitim vizyonu, kurumumuza uzun vadede sürdürülebilir bir başarı ve itibar kazandırmaktadır.

Uluslararası alanda iş birliği kurdukları kurumlar hangileri? Bu kurumlarla nasıl bir iş birliği yapıyorlar?
Kavram Eğitim Kurumlarında öğrencilerimiz, Merkezi Amerika’da bulunan Florida Eğitim Departmanına kayıtlı Franklin School ile Amerika lise çift diploma programları sayesinde 9,10 ve 11 . sınıftan başlayarak anlaşmalı olduğumuz 32 Üniversitede doğrudan okuma hakkına sahip olurlar. Bunun yanında Endless Abroad ile oluşturduğumuz Endless University Placemeny Systems (EUPS) akreditasyonu ile İngiltere başta olmak üzere Avrupa ülkelerini de kapsayan 100’ü aşkın üniversiteyle öğrencilerimizi buluşturuyoruz.

ÇİRFT DİPLOMA AVANTAJI
Çift diploma imkânı ile öğrencilere hangi imkânlar sağlıyorsunuz?
Kavram Eğitim Kurumları olarak, öğrencilerimizi yalnızca bugüne değil, yarının dünyasına da hazırlıyoruz. Çift diploma programımız, uluslararası geçerliliğe sahip iki farklı diplomanın gücünü birleştirerek, gençlerimize dünya standartlarında bir eğitim sunuyor. Bu programla öğrencilerimiz, hem Türkiye'de hem de yurt dışında tanınan, prestijli iki diplomaya sahip olarak mezun oluyor. Kavram Eğitim Kurumları olarak, her öğrencimizin potansiyelini dünya çapında bir değere dönüştürmeyi hedefliyoruz.
Çift diploma programımızla, öğrencilerimizin akademik donanımı, özgüveni ve vizyonu; sadece bir ülkeye değil, tüm dünyaya yön verecek biçimde şekilleniyor. Öğrenciler dünyadaki başarılı eğitim sistemleri ile tanışır. Yüksek mezun istihdam oranlarıyla istedikleri ülkede yaşamasını sağlarız. Öğrencilerimizin dünya vatandaşı bireyler olmasının yolunu açarız.

Uluslararası eğitimde yabancı dil en önemli unsur olarak öne çıkıyor? Bu çerçevede kurumlar yabancı dil eğitiminde neleri öne çıkarıyorsunuz?
Kavram Eğitim Kurumları olarak Uluslararası eğitimde yabancı dili, öğrencilerin küresel bir bakış açısı kazanabilmesi ve dünya çapında rekabet edebilmesi için kritik bir unsur olarak görüyoruz. Bu bağlamda, yabancı dil eğitimimizde çeşitli stratejileri ve uygulamaları öne çıkararak, öğrencilerin dil becerilerini en üst düzeye çıkarmalarını hedefliyoruz. Yabancı dil eğitiminde erken yaşlarda başlamak, öğrencilerin dil becerilerini hızla geliştirmelerini sağlar. Okulda, anasınıfı seviyesinden itibaren yabancı dil derslerine başlayarak, dilin doğal bir öğrenme süreci haline gelmesini sağlıyoruz. Yabancı dil eğitiminde sadece dil bilgisi ve kelime bilgisi değil, aynı zamanda dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerine de odaklanıyoruz. Her beceriye eşit derecede önem vererek öğrencilerin dilde dengeli bir gelişim göstermelerini sağlıyoruz. Dijital platformlar ve yabancı dil öğrenme uygulamaları kullanarak, öğrencilerin dil öğrenme süreçlerini destekliyoruz.
Yabancı dil eğitimini sadece akademik bir gereklilik olarak değil, aynı zamanda öğrencilere dünya çapında fırsatlar sunan bir beceri olarak görüyoruz. Yabancı dilde güçlü bir altyapı oluşturarak öğrencilerin küresel düzeyde rekabet edebilecek beceriler kazanmalarını sağlıyoruz.

Öğrencilere dünya vatandaşı vizyonu kazandırmak için nasıl programlar uyguluyorsunuz?
Kavram Eğitim Kurumlarında Öğrencilere dünya vatandaşı vizyonu kazandırmak, onların küresel sorunlara duyarlı, kültürel farkındalığa sahip ve uluslararası düzeyde sorumluluk sahibi bireyler olarak yetişmelerini sağlamak için çok yönlü bir yaklaşım sergiliyoruz. Bu vizyonu kazandırmak adına kültürel değişim programlarının yanı sıra sosyal sorumluluk ve gönüllük programları, küresel sorunlar ve sürdürülebilirlik atölyeleri MUN ( MODEL BİRLEŞMİŞ MİLLETLER) gibi etkinlikler ve sempozyumlar ile dünya çapında politika diplomasi ve küresel meseleler hakkında deneyim kazanmalarını sağlıyoruz. Öğrenciler, farklı ülkelerin temsilcisi olarak küresel sorunları tartışarak, dünya vatandaşları olarak sorumluluklarını öğrenirler. Bu tür simülasyonlar, onların analitik düşünme, iletişim ve problem çözme becerilerini geliştirir.
Bu programlar, öğrencilerin yalnızca ulusal toplumlarda değil küresel düzeyde de sorumluluk taşıyan, duyarlı ve bilinçli bireyler olarak yetişmelerine yardımcı olur. Öğrencilere dünya vatandaşı vizyonu kazandırmak onların geniş bir perspektife sahip olmalarına ve farklı bakış açılarına saygı duymalarını sağlar.

BAŞVURU SÜRECİNDEN BURSLARA KADAR ÖĞRENCİLERİN YANINDAYIZ
Eğitimini yurtdışında devam ettirmek isteyen öğrencilere nasıl destek oluyorsunuz?
Kavram Eğitim Kurumları olarak yurt dışında eğitim almak isteyen öğrencilere destek sağlamak, onların uluslararası eğitim fırsatlarından en iyi şekilde yararlanmalarına yardımcı olmak için paydaş olduğumuz kurumlar ile öğrencilerimizin başvuru süreçlerinden başlayarak her adımda yanlarında olmaktayız. Öğrencilerimize yurt dışındaki üniversiteler ve programlar hakkında rehberlik etmekten tutun da referans mektubu yazma, vize başvuru süreçlerine, gerektiğinde burs ve finansal destek vermeye, dil yeterlilik sınavlarına hazırlamaya, iş ve staj olanaklarına, adaptasyon ve psikolojik desteğe varıncaya dek her konuda destek olmaktayız. Bu tür kapsamlı destekler sayesinde öğrencilerimizin yurt dışında başarılı bir eğitim deneyimi yaşamalarına yardımcı olur ve onların küresel bir vizyon kazanmasına olanak sağlarız.