Aradığınız sayfa bulunamıyor, lütfen kategori listesinden ulaşmayı deneyiniz.
Serdar Turgut, haberturk.com da yer alan Medyatik adlı bloğunda Milli eğitimin önemi başlıklı bir yazı yayınladı. İşte Serdar Turgut’un yazısı…
Çin ve ABD’nin global liderlik mücadelesi bütün hızıyla sürüyor. İki ülke liderleri de geleceği yönlendirme gücünün, milli eğitiminin kalitesini yenidünya şartlarına göre ayarlayabilen ülkede olacağını görüyorlar.
Çin daha çok dünyadaki yeni üretim süreçlerini kopya edip daha iyileştirerek yürüdüğü için, milli eğtimini buna uygun insanlar yaratmaya göre ayarlıyor. Yani Çin’de büyük bir milli eğitim reformu yaşanıyor.
İşler ABD’de daha zor. Çünkü onlar Çin’in yeni gireceği üretim süreçlerine çoktan girmiş durumdalar. Bu yüzden ileide olabilecek yeni üretim süreçlerine ve henüz belli olmayan yeni malların üretimine uygun eğitim vermek zorundalar. Amerika'nın işi daha zor, çünkü orada bir belirsizlik var. Geleceğin önemli mallarının ne olacağı ve nasıl üretilecekleri henüz belli değil. Bu yüzden Amerika, milli eğitim reformunda yaratıcılık unsuruna daha fazla önem vererek yürüyor.
Türkiye’de ne yapıldığı ise henüz belli değil. Global dünyadaki yeni yerimiz konusunda kafalar netleşirse, eğitim sisteminde ne yapacağımız da daha net ortaya çıkacak.
Ataması yapılan öğretmenler haberleri gündemde sürekli var. O bitince atanma bekleyen öğretmen haberleri başlıyor.
Anladığım kadarıyla bir öğretmen kıtlığı yok etrafta, aksine bir öğretmen fazlası bile var.
Sayılar iyi de acaba öğretmen kalitesi ne durumda? Bunun sıkı bir şekilde kontrol edildiğinden şüphelerim var. Global hakimiyet için birbirleriyle sıkı bir mücadeleye girmiş olan ve bunun ancak milli eğitimin güçlenmesi ile olabileceğini bilen iki ülkeden ABD'de usta öğretmen, Çin'de ise meşhur öğretmen diye bilinen bir kategori var ve bu kaliteli öğretmenler tüm öğretmenlerin düzeyini yükseltmek için yapılan çalışmaların içinde bulunuyorlar. Global dünyada kendimize yer bulmak istiyorsak, öğretmenlerin atama sorunları yanında, kalitesi üzerine de bir an önce yoğunlaşmalıyız.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Öğretmenler Odası
Serdar Turgut, haberturk.com da yer alan Medyatik adlı bloğunda Milli eğitimin önemi başlıklı bir yazı yayınladı. İşte Serdar Turgut’un yazısı…
Çin ve ABD’nin global liderlik mücadelesi bütün hızıyla sürüyor. İki ülke liderleri de geleceği yönlendirme gücünün, milli eğitiminin kalitesini yenidünya şartlarına göre ayarlayabilen ülkede olacağını görüyorlar.
Çin daha çok dünyadaki yeni üretim süreçlerini kopya edip daha iyileştirerek yürüdüğü için, milli eğtimini buna uygun insanlar yaratmaya göre ayarlıyor. Yani Çin’de büyük bir milli eğitim reformu yaşanıyor.
İşler ABD’de daha zor. Çünkü onlar Çin’in yeni gireceği üretim süreçlerine çoktan girmiş durumdalar. Bu yüzden ileide olabilecek yeni üretim süreçlerine ve henüz belli olmayan yeni malların üretimine uygun eğitim vermek zorundalar. Amerika'nın işi daha zor, çünkü orada bir belirsizlik var. Geleceğin önemli mallarının ne olacağı ve nasıl üretilecekleri henüz belli değil. Bu yüzden Amerika, milli eğitim reformunda yaratıcılık unsuruna daha fazla önem vererek yürüyor.
Türkiye’de ne yapıldığı ise henüz belli değil. Global dünyadaki yeni yerimiz konusunda kafalar netleşirse, eğitim sisteminde ne yapacağımız da daha net ortaya çıkacak.
Ataması yapılan öğretmenler haberleri gündemde sürekli var. O bitince atanma bekleyen öğretmen haberleri başlıyor.
Anladığım kadarıyla bir öğretmen kıtlığı yok etrafta, aksine bir öğretmen fazlası bile var.
Sayılar iyi de acaba öğretmen kalitesi ne durumda? Bunun sıkı bir şekilde kontrol edildiğinden şüphelerim var. Global hakimiyet için birbirleriyle sıkı bir mücadeleye girmiş olan ve bunun ancak milli eğitimin güçlenmesi ile olabileceğini bilen iki ülkeden ABD'de usta öğretmen, Çin'de ise meşhur öğretmen diye bilinen bir kategori var ve bu kaliteli öğretmenler tüm öğretmenlerin düzeyini yükseltmek için yapılan çalışmaların içinde bulunuyorlar. Global dünyada kendimize yer bulmak istiyorsak, öğretmenlerin atama sorunları yanında, kalitesi üzerine de bir an önce yoğunlaşmalıyız.
Son Güncelleme: Salı, 07 Şubat 2012 21:41
Gösterim: 4232
Öğretmenler için hazırlanan akıllı tahta kullanımını anlatan eğitim videosunu mutlaka izleyin.
Fatih Projesi'nin başlamasıyla pilot bölgelerdeki okullar akıllı tahta ve tablet bilgisayarla tanışacak. Yakın bir zamanda da tüm sınıflar akıllı tahtalarla donatılacak ve öğretmenler akıllı tahtayı kullanacak. Öğretmenlere yol göstermesi açısından akıllı tahta kullanımı ile ilgili yayınlanmış videoyu sizlerle paylaşıyoruz manlig-halsa.se.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Öğretmenler Odası
Öğretmenler için hazırlanan akıllı tahta kullanımını anlatan eğitim videosunu mutlaka izleyin.
Fatih Projesi'nin başlamasıyla pilot bölgelerdeki okullar akıllı tahta ve tablet bilgisayarla tanışacak. Yakın bir zamanda da tüm sınıflar akıllı tahtalarla donatılacak ve öğretmenler akıllı tahtayı kullanacak. Öğretmenlere yol göstermesi açısından akıllı tahta kullanımı ile ilgili yayınlanmış videoyu sizlerle paylaşıyoruz manlig-halsa.se.
Son Güncelleme: Pazar, 05 Şubat 2012 21:55
Gösterim: 38581
Öğretmen atamalarında 17 bin kadroya, 15 bin 934 öğretmen yerleştirilebildi. KPSS'yi geçmiş, din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni olabilecek 3 bin 473 kişiden yalnızca 466’sı öğretmen olmayı tercih etti.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 15 bin 934 kadroya öğretmen atadı. Öğretmen atamaları dolayısıyla Bakanlığın Başöğretmen Salonu'nda tören düzenlendi.
30 ile 65 branşta 17 bin kadrolu öğretmen ataması yapılacağını belirten MEB İnsan Kaynakları Genel Müdürü Hikmet Çolak, bu illerin en çok ücretli öğretmenlerin görev yaptığı iller olduğunu, ücretli öğretmenlerin çalıştığı noktalar üzerinden alımın yapılacağını anlattı.
Bu atama için toplam 86 bin 129 başvurunun yapıldığını, ancak bu başvurulardan 79 bin 490'ının geçerli sayıldığını bildiren Çolak, ''Yerleri belirlerken ücretli öğretmenlerin sayısını sınava girenlerin sayısıyla örtüştürdük. Bizim öngörümüz üzerinden 17 binin tamamına talipli öğretmen adayı arkadaşlarımız vardı, fakat 2 alanda hiç başvuru olmadı, 5 alanda da beklenenden daha az başvuru oldu'' diye konuştu.
Gemi Kaptanlığı'na başvuran yok
Salonda bulunanlar arasında ekranda atandıkları illeri ve okulları gören adaylar, sevinç çığlıkları attı ve mutluluklarını yakınlarına sarılarak paylaştılar https://gutepotenz.de/. Atanma sonuçlarını öğrenen bazı anne ve babalar da bu haberi çocuklarına telefonla arayarak verdi. Atama sonucuna göre 17 bin kadroya 15 bin 934 öğretmen ataması yapıldı. Yetkililer boş kalan kontenjanların, ''gemi kaptanlığı'' ve ''harita tapu kadastro'' alanlarında hiç başvuru yapılmamış olmasından ve bazı branşlara yeterli başvuru yapılmamasından kaynaklandığını açıkladı.
En çok din kültürü ve ahlak bilgisi branşında yetersiz başvuru olduğunu belirten yetkililer, bu branş için 783 kontenjan ayrıldığı, atama için 466 başvuru yapıldığı ve bu alanda KPSS'ye giren 3 bin 473 potansiyel kişinin olduğu bilgisini aktardı.
Nerelere atandılar?
Atama yapılan iller arasında Adıyaman, Ağrı, Aksaray, Ardahan, Artvin, Batman, Bayburt, Bingöl, Bitlis, Diyarbakır, Elazığ, Erzincan, Erzurum, Gaziantep, Gümüşhane, Hakkâri, Iğdır, Kars, Kilis, Malatya, Mardin, Muş, Rize, Siirt, Sivas, Şanlıurfa, Şırnak, Tunceli, Van ve Yozgat yer alıyor.
Van’a 1046 öğretmen
En çok atama 2 bin 370 öğretmenle Şanlıurfa'ya yapıldı. Bu ili, bin 553 öğretmenle Diyarbakır, bin 225 öğretmenle Gaziantep, bin 46 öğretmenle Van izledi.
En çok sınıf öğretmenliği, okul öncesi öğretmenliği ve İngilizce öğretmenliği branşlarında atama yapıldı.
Atanan öğretmenler, 6 Şubat Pazartesi günü, eğitim öğretimin ikinci yarısının başlamasıyla görevlerinin başında olacak. Öğretmen olarak atananlar, atandıkları yerde adaylık süresi dâhil en az 4 yıl çalıştıktan sonra yer değiştirme isteğinde bulunabilecek. Bu süre, önceki atamalarda 2 ya da 3 yıldı.
(ntvmsnbc.com)
Üst Kategori: ROOT Kategori: Öğretmenler Odası
Öğretmen atamalarında 17 bin kadroya, 15 bin 934 öğretmen yerleştirilebildi. KPSS'yi geçmiş, din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni olabilecek 3 bin 473 kişiden yalnızca 466’sı öğretmen olmayı tercih etti.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 15 bin 934 kadroya öğretmen atadı. Öğretmen atamaları dolayısıyla Bakanlığın Başöğretmen Salonu'nda tören düzenlendi.
30 ile 65 branşta 17 bin kadrolu öğretmen ataması yapılacağını belirten MEB İnsan Kaynakları Genel Müdürü Hikmet Çolak, bu illerin en çok ücretli öğretmenlerin görev yaptığı iller olduğunu, ücretli öğretmenlerin çalıştığı noktalar üzerinden alımın yapılacağını anlattı.
Bu atama için toplam 86 bin 129 başvurunun yapıldığını, ancak bu başvurulardan 79 bin 490'ının geçerli sayıldığını bildiren Çolak, ''Yerleri belirlerken ücretli öğretmenlerin sayısını sınava girenlerin sayısıyla örtüştürdük. Bizim öngörümüz üzerinden 17 binin tamamına talipli öğretmen adayı arkadaşlarımız vardı, fakat 2 alanda hiç başvuru olmadı, 5 alanda da beklenenden daha az başvuru oldu'' diye konuştu.
Gemi Kaptanlığı'na başvuran yok
Salonda bulunanlar arasında ekranda atandıkları illeri ve okulları gören adaylar, sevinç çığlıkları attı ve mutluluklarını yakınlarına sarılarak paylaştılar https://gutepotenz.de/. Atanma sonuçlarını öğrenen bazı anne ve babalar da bu haberi çocuklarına telefonla arayarak verdi. Atama sonucuna göre 17 bin kadroya 15 bin 934 öğretmen ataması yapıldı. Yetkililer boş kalan kontenjanların, ''gemi kaptanlığı'' ve ''harita tapu kadastro'' alanlarında hiç başvuru yapılmamış olmasından ve bazı branşlara yeterli başvuru yapılmamasından kaynaklandığını açıkladı.
En çok din kültürü ve ahlak bilgisi branşında yetersiz başvuru olduğunu belirten yetkililer, bu branş için 783 kontenjan ayrıldığı, atama için 466 başvuru yapıldığı ve bu alanda KPSS'ye giren 3 bin 473 potansiyel kişinin olduğu bilgisini aktardı.
Nerelere atandılar?
Atama yapılan iller arasında Adıyaman, Ağrı, Aksaray, Ardahan, Artvin, Batman, Bayburt, Bingöl, Bitlis, Diyarbakır, Elazığ, Erzincan, Erzurum, Gaziantep, Gümüşhane, Hakkâri, Iğdır, Kars, Kilis, Malatya, Mardin, Muş, Rize, Siirt, Sivas, Şanlıurfa, Şırnak, Tunceli, Van ve Yozgat yer alıyor.
Van’a 1046 öğretmen
En çok atama 2 bin 370 öğretmenle Şanlıurfa'ya yapıldı. Bu ili, bin 553 öğretmenle Diyarbakır, bin 225 öğretmenle Gaziantep, bin 46 öğretmenle Van izledi.
En çok sınıf öğretmenliği, okul öncesi öğretmenliği ve İngilizce öğretmenliği branşlarında atama yapıldı.
Atanan öğretmenler, 6 Şubat Pazartesi günü, eğitim öğretimin ikinci yarısının başlamasıyla görevlerinin başında olacak. Öğretmen olarak atananlar, atandıkları yerde adaylık süresi dâhil en az 4 yıl çalıştıktan sonra yer değiştirme isteğinde bulunabilecek. Bu süre, önceki atamalarda 2 ya da 3 yıldı.
(ntvmsnbc.com)
Son Güncelleme: Cuma, 03 Şubat 2012 15:30
Gösterim: 3671
Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer, "Van'ı ayakta tutan bizim öğretmenlerimizdi. Depremden hemen sonra yüzlerce, binlerce öğretmenimiz Van'da ihtiyaç duyulan her türlü sosyal hizmet alanında gönüllü olarak çalıştılar'” dedi.
Milli Eğitim Bakanlığı, Turkcell ve Türk Eğitim Vakfı (TEV) işbirliğiyle düzenlenen "Van İçin Türkiye Kumbarası'' projesinin Sait Halim Paşa Yalısı'ndaki tanım toplantısına katılan Bakan Dinçer, deprem haberini aldıklarında hemen gittikleri Van'da evlerin yıkıldığı, insanların enkaz altında olduğu, yakınlarının binaların etrafında çaresizce beklediği bir ortamla karşılaştıklarını söyledi. Depremde esnafın çalışamadığını, ekmek dahi üretilemediğini, hayata dair hiçbir sosyal emare kalmadığını belirten Dinçer, “O zaman düşünmüştüm ki, Van'da hayata yeniden tutunmanın, işe başlama noktası olmanın yegane adımı eğitimden geçer. Şayet çocuklarımızı okullara koyabilirsek, öğretmenler çocuklara sahip çıkabilirse, veliler çocukları okula getirip götürürse, iktisadi hayatın canlanmasını beklemeden, sosyal hayatın canlanmasını beklemeden belki bu şekilde hayata Van'ı yeniden tutundurabiliriz diye düşünüyordum'' diye konuştu.
Dinçer: Öğretmenler gönüllü olarak çalıştı
Bakan Dinçer, birinci depremin ardından 44 civarında okul kullanılmaz hale gelmişken, ikinci depremden sonra bu sayının 159'a çıktığını söyledi. Van'ı ayakta tutan öğretmenlerin olduğunu ifade eden Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer, “Belki siz medyada, orada birtakım eksiklikleri dile getirerek gösteri yapan birkaç öğretmeni gördünüz. Ama Van'ı ayakta tutan bizim öğretmenlerimizdi. Depremden hemen sonra yüzlerce, binlerce öğretmenimiz Van'da ihtiyaç duyulan her türlü sosyal hizmet alanında gönüllü olarak çalışma yaptılar. Onların yaptığı bu fedakarlığı da unutmak mümkün olmayacak. Bu vesileyle çaba sarfeden öğretmenlerimize, orayı terk edip gitmeden, soğuğa, çaresizliğe rağmen kalan öğretmenlere teşekkür ediyorum” dedi.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Öğretmenler Odası
Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer, "Van'ı ayakta tutan bizim öğretmenlerimizdi. Depremden hemen sonra yüzlerce, binlerce öğretmenimiz Van'da ihtiyaç duyulan her türlü sosyal hizmet alanında gönüllü olarak çalıştılar'” dedi.
Milli Eğitim Bakanlığı, Turkcell ve Türk Eğitim Vakfı (TEV) işbirliğiyle düzenlenen "Van İçin Türkiye Kumbarası'' projesinin Sait Halim Paşa Yalısı'ndaki tanım toplantısına katılan Bakan Dinçer, deprem haberini aldıklarında hemen gittikleri Van'da evlerin yıkıldığı, insanların enkaz altında olduğu, yakınlarının binaların etrafında çaresizce beklediği bir ortamla karşılaştıklarını söyledi. Depremde esnafın çalışamadığını, ekmek dahi üretilemediğini, hayata dair hiçbir sosyal emare kalmadığını belirten Dinçer, “O zaman düşünmüştüm ki, Van'da hayata yeniden tutunmanın, işe başlama noktası olmanın yegane adımı eğitimden geçer. Şayet çocuklarımızı okullara koyabilirsek, öğretmenler çocuklara sahip çıkabilirse, veliler çocukları okula getirip götürürse, iktisadi hayatın canlanmasını beklemeden, sosyal hayatın canlanmasını beklemeden belki bu şekilde hayata Van'ı yeniden tutundurabiliriz diye düşünüyordum'' diye konuştu.
Dinçer: Öğretmenler gönüllü olarak çalıştı
Bakan Dinçer, birinci depremin ardından 44 civarında okul kullanılmaz hale gelmişken, ikinci depremden sonra bu sayının 159'a çıktığını söyledi. Van'ı ayakta tutan öğretmenlerin olduğunu ifade eden Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer, “Belki siz medyada, orada birtakım eksiklikleri dile getirerek gösteri yapan birkaç öğretmeni gördünüz. Ama Van'ı ayakta tutan bizim öğretmenlerimizdi. Depremden hemen sonra yüzlerce, binlerce öğretmenimiz Van'da ihtiyaç duyulan her türlü sosyal hizmet alanında gönüllü olarak çalışma yaptılar. Onların yaptığı bu fedakarlığı da unutmak mümkün olmayacak. Bu vesileyle çaba sarfeden öğretmenlerimize, orayı terk edip gitmeden, soğuğa, çaresizliğe rağmen kalan öğretmenlere teşekkür ediyorum” dedi.
Son Güncelleme: Cuma, 03 Şubat 2012 17:32
Gösterim: 2469
Bugüne kadar 554 bin öğretmenin atandığını, kendilerinin ise 300 bin öğretmen ataması daha yaptıklarını ve toplamda 662 bin kadrolu öğretmenin bulunduğunu kaydeden Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer, “55 bin öğretmene daha ihtiyacımız var” dedi.
Yarın yapılacak olan 17 bin öğretmen atamasından dolayı atanacak öğretmenlere şimdiden başarılar dileyen Bakan Dinçer, "Hepsinin olmasa bile önemli bir kısmının hayalleri gerçekleşmiş olacak" dedi.
Bugüne kadar 554 bin öğretmenin atandığını, kendilerinin ise 300 bin öğretmen ataması daha yaptıklarını ve toplamda 662 bin kadrolu öğretmenin bulunduğunu kaydeden Dinçer, 55 bin civarında da sözleşmeli öğretmen bulunduğunu söyledi. "Şuanda 55 bin öğretmene ihtiyacımız var" diyen Dinçer, Bakanlığın ileriye yönelik bütün hedeflerinin ve programlarının tamamlandığında ise öğretmen ihtiyacının 126 bin olacağını ifade etti. Şuan piyasada 264 bin kişinin öğretmen olmak için beklediğini kaydeden Dinçer, bu rakamın ise kendilerinin kadro ihtiyacı duydukları öğretmen sayısının yarısı kadar olduğunu belirtti.
Eğitim fakültesi sayısı çok fazla
Öğretmen olabilmek için fakültelerden mezun olan öğrencilerin sayılarının da çok fazla olduğunu kaydeden Dinçer, mezun olan öğrenci sayısı ile bakanlığın ihtiyaç duyduğu öğretmen sayılarının sıkıntı oluşturmaması için ileriye yönelik planlamalar yaptıklarına vurgu yaptı. "Bundan sonra hangi alanda ne kadar öğretmene ihtiyaç duyduğumuzun planlamasını yapıyoruz" diyen Dinçer, bununla ilgili bakanlık içinde bir birim bile kurduklarını kaydetti.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Öğretmenler Odası
Bugüne kadar 554 bin öğretmenin atandığını, kendilerinin ise 300 bin öğretmen ataması daha yaptıklarını ve toplamda 662 bin kadrolu öğretmenin bulunduğunu kaydeden Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer, “55 bin öğretmene daha ihtiyacımız var” dedi.
Yarın yapılacak olan 17 bin öğretmen atamasından dolayı atanacak öğretmenlere şimdiden başarılar dileyen Bakan Dinçer, "Hepsinin olmasa bile önemli bir kısmının hayalleri gerçekleşmiş olacak" dedi.
Bugüne kadar 554 bin öğretmenin atandığını, kendilerinin ise 300 bin öğretmen ataması daha yaptıklarını ve toplamda 662 bin kadrolu öğretmenin bulunduğunu kaydeden Dinçer, 55 bin civarında da sözleşmeli öğretmen bulunduğunu söyledi. "Şuanda 55 bin öğretmene ihtiyacımız var" diyen Dinçer, Bakanlığın ileriye yönelik bütün hedeflerinin ve programlarının tamamlandığında ise öğretmen ihtiyacının 126 bin olacağını ifade etti. Şuan piyasada 264 bin kişinin öğretmen olmak için beklediğini kaydeden Dinçer, bu rakamın ise kendilerinin kadro ihtiyacı duydukları öğretmen sayısının yarısı kadar olduğunu belirtti.
Eğitim fakültesi sayısı çok fazla
Öğretmen olabilmek için fakültelerden mezun olan öğrencilerin sayılarının da çok fazla olduğunu kaydeden Dinçer, mezun olan öğrenci sayısı ile bakanlığın ihtiyaç duyduğu öğretmen sayılarının sıkıntı oluşturmaması için ileriye yönelik planlamalar yaptıklarına vurgu yaptı. "Bundan sonra hangi alanda ne kadar öğretmene ihtiyaç duyduğumuzun planlamasını yapıyoruz" diyen Dinçer, bununla ilgili bakanlık içinde bir birim bile kurduklarını kaydetti.
Son Güncelleme: Perşembe, 02 Şubat 2012 13:41
Gösterim: 2569
Diğer Makaleler...
