banner

Dönüşümlü düşünme (2)




Aslında yaşamın içinde çok ihtiyacımız olan “Dönüşümlü düşünme” pek çoğumuz için zorlayıcı bir süreç olabilir. Bu ne yazık ki okulda geliştirilen bir şey değil. -genellikle başka biri size nasıl yapacağınızı söyler!- Yöneticiler ise çoğunlukla gün içindeki işlere yetişmekle meşgul olduklarından, oturup okuldaki öğrenim hakkında kafa yormak onlar için bir lüks olur. Öz değerlendirme süreci paydaşlardan gelen birbirleri ile yarışan taleplerin karşılanması esnasında gölgede kalır.

Pappas okulları dönüşümlü düşünmenin daha yaygın olduğu ortamlara dönüştürmek için bu “Dönüşümlü Düşünmenin Sınıflandırılması” modelini geliştirdi. Geçtiğimiz ay “Dönüşümlü Düşünen Öğretmen” ne yapmalıdır hakkında yazmıştım. Bu ay aynı şekilde yöneticiye bakacağız.

Dönüşümlü düşünmenin her aşaması Bloom’un Sınıflandırmasına paralel olarak yapılandırılmıştır. Farz edelim ki uygulamaya koyduğu bir girişim (ya da proje, karar, program vb.) yöneticinin (ya da eğitim müdürünün) aklına geliyor. Düşük seviyeden üst düzey dönüşümlü düşünmeye ilerlerken kendilerine hangi örnek soruları sorabilirler? (Not: Her projeden sonra sorulan bütün sorulardan bahsetmiyorum.-işinize yarayacak birkaçını seçmeniz yeterli olacaktır-)

 

 

 

 












 

Bloom’un Hatırlaması: Ne yaptım?

Yöneticinin Dönüşümlü Düşünmesi: Bu programın uygulanmasında nasıl bir rol üstlendim? Diğerleri nasıl bir rol üstlendi? Takip ettiğim adımlar nelerdir? Programın işleyişi oturdu mu ya da uygulanabiliyor mu? Zamanında tamamlandı mı? Değerlendirme ölçütleri hazır mı?

Bloom’un Anlayışı: Önemli noktalar nelerdi? Amaçlarıma ulaştım mı?

Yöneticinin Dönüşümlü Düşünmesi: Programın temel bileşenleri nelerdir? Okul/bölge hedefleri ile program arasında nasıl bağlantı kurabilirler? Program ulusal/yerel/okullar düzeyinde düzenlemelerle uyumlu mu? İlgili anlaşma maddelerini sağlayacak mı? Bütçeye dahil mi? Program belirlenen hedeflerle uyumlu mu?

Bloom’un Uygulaması: Bunu daha önce ne zaman yaptım? Bunu tekrar nerede kullanabilirim?

Yöneticinin Dönüşümlü Düşünmesi: Kariyerimde daha önce edindiğim tecrübelerden yararlandım mı? Önceki girişimlerde kullanılan yaklaşımlar üzerine bir şeyler ekledim mi? Aynı örgütsel çerçeve ya da plan bir başka program ya da projenin uygulanmasında da ihtiyaçları karşılayabilecek mi? Taraflardan biri ile olan etkileşimimi diğerleri üzerinde kullanırken neleri değiştirebilirim?

Bloom’un Analizi: Yaptıklarımda herhangi bir kalıba ya da ilişkiye rastladım mı?

Yöneticinin Dönüşümlü Düşünmesi: Bu durumda başvurduğum uygulayış stratejileri yeterince etkin miydi?  Girişimlere olan yaklaşımımda programlama, iletişim, taraflardan görüş, bilgi edinme gibi örneklere rastladım mı? Yönetim stilimde çeşitli kalıplara rastladım mı? -örneğin vermem gereken zor kararlarda çok fazla söz verip, oyaladım mı? Yararlandığım yaklaşımın sonuçları nelerdi- etkin miydi, yoksa çıkarabileceğim ya da yeniden düzenleyebileceğim adımlar var mıydı?

Bloom’un Değerlendirmesi: Ne kadar iyi yaptım? Neler işe yaradı? Neleri geliştirmem gerekiyor?

Yöneticinin Dönüşümlü Düşünmesi: Ne yapıyorum ve önemli olan nedir? Elde edilen veriler programın bazı yönlerinin diğerlerinden daha etkin olduğunu gösteriyor mu? Alabileceğimiz düzeltici tedbirler nelerdir? Tarafların bütün ihtiyaçları karşılandı mı? Daha geniş bağlamda, organizasyon gelişim kapasitesini artırıyor mu? Yönetim stilimin diğerlerinden daha etkin yönleri var mıydı? Geliştirilmesi gereken alanlarım ve güçlü yönlerim hakkında neler öğrendim? Yönetici olarak nasıl bir ilerleme sergiliyorum?

Bloom’un Yaratması: Daha sonra ne yapmam gerekiyor? Planım nedir?

Yöneticinin Dönüşümlü Düşünmesi: Bu girişimden neler öğrendim ve ileride edindiğim deneyimin iyi yanlarını nasıl birleştirebilirim? Geliştirilmesi gereken alanlarda düzeltmeler yapabilmek için neleri değiştirebilirdim? Bu proje ile edindiğimiz deneyimleri sonraki problemleri çözmek için nasıl kullanabilirim? Okulumuzda paylaşılan bir öğretme ve öğrenme vizyonu oluşturmaya etkin bir biçimde yardımcı olabildim mi? Ve vizyon bu planda temel işlevi gördü mü? Eğer proje öğrenci performanslarından öğretmenleri daha fazla sorumlu tutuyorsa, başarıya ulaşmak için ihtiyaç duydukları veriyi sağlamak için ben sorumluluklarımı nasıl yerine getirmeliyim? Gelişmek için güçlü yönlerimi en iyi nasıl kullanabilirim? Zorlukları aşabilmek için hangi adımları atmam ya da hangi kaynakları kullanmam gerekir? Mesleki hedeflerime ulaşabilmeme yardım edecek herhangi bir ağ ya da eğitim bulabilir miyim? İşbirliğini artırmak için taraflara, danışmanlarıma ve meslektaşlarıma ne gibi önerilerde bulunabilirim?

Aynı okulda olan yönetici ve öğretmenlerin üzerinde çalıştıkları bir projede dönüşümlü düşünme örneğini görüşleriniz için hazırladım. Uygulayarak veya uygulamadan görüşlerinizi paylaşmanıza sevinirim.

 

Bloom Taksonomisi

Matematik dersinde düşük performansı artırmak için okulda geliştirilmiş olan programın uygulanmasında Yöneticinin Dönüşümlü düşünmesi…

Matematik dersinde düşük performansı artırmak için okulda geliştirilmiş olan programın uygulanmasında Öğretmenin Dönüşümlü düşünmesi…

Yaratıcılık

Bu proje ile edindiğimiz deneyimleri sonraki problemleri çözmek için nasıl kullanabilirim?

Öğrenme ortamımızı geliştirmek için yöneticilere ya da meslektaşlarıma ne gibi önerilerde bulunabilirim?

 

Değerlendirme

Elde edilen veriler programın bazı yönlerinin diğerlerinden daha etkin olduğunu gösteriyor mu? Alabileceğimiz düzeltici tedbirler nelerdir?

Bütün öğrenen ihtiyaçları karşılandı mı? Öğrenciler bilme seviyelerini ne kadar artırdılar?

Analiz

Bu durumda başvurduğum uygulama, liderlik stratejileri yeterince etkin miydi?  Bunun göstergeleri neler olabilir?

Öğretim stilimde çeşitli kalıplara rastladım mı? -örneğin cevap veren her öğrenci için yorumda bulundum mu? Yararlandığım yaklaşımın sonuçları nelerdi- etkin miydi, yoksa çıkarabileceğim ya da yeniden düzenleyebileceğim adımlar var mıydı?

Uygulama

Aynı örgütsel çerçeve ya da plan bir başka program ya da projenin uygulanmasında da ihtiyaçları karşılayabilecek mi?

Önceki derslerdeki içerik, ürün ya da sürecin üstüne bir şeyler koyabildim mi?

Anlama

Program ulusal/yerel/okullar düzeyinde düzenlemelerle uyumlu mu?

Öğrencilerin bir sonraki/bir önceki ünite ile nasıl bağlantı kurabileceğini anlıyor muyum?

Hatırlama

Programın işleyişi oturdu mu ya da uygulanabiliyor mu?

Derste bütün içeriği anlatabildim mi?


 

Kayhan Karlı

Kurucu

Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkezi

 

 

 

 

 

 

 

YASAL UYARI:

Yayınlanan köşe yazısı ve haberlerin tüm hakları ESM Yayıncılığa aittir. Kaynak gösterilse dahi köşe yazısı/haberin tamamı özel izin alınmadan kullanılamaz.


Kayhan Karlı Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkezi Kurucusu

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
Önceki Sonraki

Özel okullar mı? Bağımsız okullar mı?

Kayhan Karlı - YÖM Okulları Kurucusu Aslında özel...

Öğretmenlerin mesleki gelişimi: Gereksiz…

Kayhan Karlı - YÖM Okulları Kurucusu Bugünlerde p...

Eğitim Sistemi mi yoksa Sistemin Eğitimi…

Kayhan Karlı - YÖM Okulları Kurucusu Eğitim siste...

Ödev mi? Görev mi? Görev savma mı?

Kayhan Karlı / YÖM KurucusuOkul dönemi hızlı bir ş...

Müfredat değil ekosistem

Kayhan Karlı / YÖM Kurucusu Sonunda uzun ve hiç u...

Eğitim gerekli midir?

Kayhan Karlı / YÖM Kurucusu 15 Temmuz kalkışmasın...

Dünya´yı güzellik kurtaracak!

Kayhan Karlı / Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkez...

İlk söz: Eğitim Gerekli midir?

Kayhan Karlı / YÖM | Yenilikçi Öğrenme Merkez...

Odaklanmış öğrenenler oluşturmak için…

Kayhan Karlı / YÖM Kurucusu Son dönemde hem eğiti...

Atom Karınca öğretmenime saygıyla

Kayhan Karlı / Yenilikçi Öğrenme Merkezi Kurucusu ...

İnnovatif-Yenilikçi Okulların DNA´sı

Kayhan Karlı / Yenilikçi Öğrenme Merkezi Kurucusu ...

Öğrenme odaklı okul mekanları

Kayhan Karlı / Kurucu /Yenilikçi Öğrenme Merk...

Okullarımız Yeni Döneme Hazır mı?

Yeni bir eğitim dönemine hazırlıkların başladığı ş...

Tasarım Odaklı Düşünme Eğitimi Nasıl Dön…

Tasarım Odaklı Düşünme (TOD) bir anlayıştır. TOD,...

Hızla değişen dünyamızda öğretmenlik…

21. Yüzyıl geldi ve büyük bir hızla toplum yaşamı ...

Öğrencilerinizi harekete geçirebileceğin…

Seni ne motive eder? Kendimize belki de sormamız g...

Öğrenci merkezli ölçme-değerlendirme

Eğitim dünyamızda belki de en çok sınavlardan ve s...

Öğrencilerde üst biliş geliştirmek için …

Yeni bir döneme başlarken sınıflarda öğrenmenin ka...

Değerler eğitimi mi yoksa değerleri olan…

Kayhan Karlı, Şura'da tartışma konusu olan Değerle...

Dönüşümlü düşünme (2)

Aslında yaşamın içinde çok ihtiyacımız olan “Dönüş...

Dönüşümlü düşünmenin sınıflandırılması

Kayhan Karlı yazdı: Dönüşümlü düşünmenin sınıfland...

Sınıflarda üst düzey düşünme becerilerin…

Yeni bir eğitim ve öğretim yılına girdiğimiz bu ay...

Demokratik Toplum ve Eğitim

Bu yazıyı yazmak benim için oldukça zorlayıcı oldu...

21. yüzyılın okulu için yeni bir pozisyo…

Öğretmenlik mesleğinde deneyimin önemi, gerçekten ...

Son 10 yılda eğitimde neler yaşandı?

Artı eğitim’in onuncu yılına ulaşmış olmak gerçekt...

Meslektaş Çemberinde kendi çayını demle.…

Geçtiğimiz günlerde edsurge sitesinde bir yazıyı o...

Merak ve soru sorma becerileri…

Geçtiğimiz aylarda bir okulda öğrenme yoldaşlığı y...

Eğitimde İnovasyon yani Eğitinovasyon…

Son yıllarda inovasyon hakkında neredeyse tüm sekt...

Flipped Classroom yani Tersyüz Sınıflar

Ken Robinson kendisiyle yapılan bir röportajda ¨öğ...

Yaratıcı Düşünme Eğitimi...

Birçok ülke, okullarının yaratıcı düşünmeye verdiğ...

Okul temelli, iş ile bütünleşik mesleki …

Son dönemde pek çok ortamda okulda koçluk ve öğret...

Öğrencilerinize öğrenme yoldaşlığı yapab…

Yıllar içinde pek çok bilim insanı nasıl öğreniyor...

Öğretmenler Günü ve Ötesi…

Her yıl bu dönemde öğretmenler hatırlanır, yazılar...

Öğrencinin öğrenmesini geliştirmek için …

Son yıllarda eğitimcilerle her düzeyde çalışmaları...

Yeni liderlik...

Geleneksel liderler ve geçmişin liderliği 21. Yüzy...

Okullar için ‘özdeğerlendirme’ kriterler…

Bu ay  Özel Okulların özdeğerlendirmesi hakkı...

‘Karar almak aslında bir vazgeçmedir, te…

"Üniversite adayları, tam şu günlerde tercih liste...

ÖRAV’a ‘siyasi linç’ mi uygulanıyor?

Bu yazımda, uzun süredir yazmakta olduğum köşemi k...

Düşünme becerilerini artıran öğrenme ort…

Onca kalabalığın ve koşuşturmanın içinde kendi dün...

Sınıfı Yönetmek mi? Öğrenmeyi Yönetmek m…

Sınıfı Yönetmek mi? Öğrenmeyi Yönetmek mi? Öğ...

Okul neden değişecek!

Önümüzdeki yıllarda okul ve öğrenme süreçlerinin b...

Öğrenme ortamları tasarım mühendisi olar…

Bilgeliği üç yolla öğrenebiliriz; ilki yansıtma ki...

Eğitimde teknoloji entegrasyonunda öğret…

Etkili öğretmenler öğrencilerinin ilgisini çekmek ...

Türkiye Özel Okullar Birliği Eğitim Semp…

Her yıl olduğu gibi bu yılda Türkiye Özel Okullar ...

Ödev ve Motivasyon; Ev ödevinde işe yara…

Günümüzde pek çok öğrenci ev ödevi olarak verilen ...

Etkin Öğrenme...

Etkin öğrenme, hem öğretmenlerin hem de öğrenenler...

Öğretmenin Sınırı Yok Projesinden Öğrend…

Öğretmenin Sınırı Yok Projesinden Öğrendiklerimiz....

Sorular mı? Cevaplar mı?

“İyi öğretme sanatı, öğrencilerin ne olduğunu bild...

Mesleki Gelişimin sınıflara ve öğrenci b…

Son yıllarda okullarda meslektaşlarımızla yaptığım...

2050’ye Doğru Eğitim Sistemimiz

Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) rakamlarına göre,...

2030 Yılının Çalışanları Okullu Oluyor…

Bu yıl 4+4+4'le okula ilk adımını atan minikler 20...

Öğretmene Bonservis ve Sınav…

Eğitimcilerin tatilde oldukları Ağustos ayında yin...

Eylül 2011’den Eylül 2012’ye Bakış…

Bir eğitim yılını daha geride bıraktık. Tartışmala...

Öğrenme ve Liderlik Üzerine

Öğrenme ve Liderlik Enstitüsü’nün Gerekçesi ve Yap...

Öğretmenleri kim eğitecek?

Son günlerde herkes öğretmenlerin yetersizliği ve ...

Öğretmenin, öğrenci başarısına katkısı n…

Yeni Zellanda Auckland Üniversitesi’nde eğitim pro...

Bir öğretmeni büyük öğretmen yapan nedir…

“Her gerçeğin dört köşesi vardır. Bir öğretmen ola...

Ya bütün şıklar yanlışsa? Sokrat hizmet …

Öylesine bir dönem yaşıyoruz ki çocuklarımız maruz...

Kayhan Karlı: Dijital bilgelik yolculuğu…

Ocak ayının son haftasında Türkiye Özel Okullar Bi...

Mesleki Gelişim ama NASIL?

Bugünlerde pek çok kişi eğitim ile ilgili sorunlar...

Öğrenme yoldaşı kimdir?

Öğrenme yoldaşlığını, meslektaşların birlikte çıka...

Cumhuriyetin 100. yılında öğretmen profi…

Bu yıl okula başlayan yedi yaşındaki çocuklarımız ...

Bilmek, öğrenmek ve anlamak

Bugünlerde eğitimciler okulları ve kendilerini yen...

Okul ve öğrenme

Eğer öğrencilerimizi hayatlarının geri kalanı için...

Kayhan Karlı - Öğretmen Akademisi

Kayhan Karlı Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkezi Kurucusu


Egitimtercihi.com
5846 Sayılı Telif Hakları Kanunu gereğince, bu sitede yer alan yazı, fotoğraf ve benzeri dokümanlar, izin alınmadan ve kaynak gösterilmeden kesinlikle kullanılamaz. Bilgilerin doğru yansıtılması için her türlü özen gösterilmiş olmakla birlikte olası yayın hatalarından site yönetimi ve editörleri sorumlu tutulamaz.