Hızla değişen dünyamızda öğretmenlik…




21. Yüzyıl geldi ve büyük bir hızla toplum yaşamı değişmeye devam ediyor. Bu yüzyılı belki de diğer tüm yüzyıllardan ayıran değişimin hızı… Öyle ki diğer yüzyılların hiçbirinde yeni gelecek olan yüzyılda insanların yeni becerilere ihtiyacı oluşacağı vurgusu veya atıfı yapılmamış! Ancak 21. Yüzyıla gelmeden başta iş dünyası olmak üzere toplumda 21. Yüzyıl becerileri yüksek sesle hatta nümayiş halinde konuşulmaya başlandı. Aslında bunun böyle olmasının en temel nedeni de değişimin hızı çünkü geçmişte toplumları değiştiren büyük buluşlar, keşifler genellikle insan ömründen fazla sürede değişim yaratıyordu. Doğal olarak da tarihçilerin isimlendirdiği ve yazdığı dökümanlara giriyordu. Oysa  bu yüzyılda değişim o denli hızlı ki insan ömrüne sığan değişimler geçmişte birkaç yüzyıla sığan değişimlerden daha büyük oluyor. Bu durumda doğal olarak insanların uyum becerilerinin artması ihtiyacını öne çıkarıyor ve bu yüzyıla ait beceriler gibi öne çıkararak nümayiş içinde değişim arıyoruz.

21. Yüzyılın sınıflarında karşımıza gelen öğrenciler hazır bulunuşluk ve beklentiler açısından çok farklılar. Bu çağın çocuklarının ihtiyaç duyduğu öğrenme ortamları bugüne kadar yapmaya alıştıklarımızdan farklı. Üstelik de çocuklar doğaları gereği uyum sorunu yaşamadıkları ve bu hızlı değişim çağının içine doğup büyüdükleri için öğretmenleri olan biz yetişkinlerden farklı düşünüyor ve yaşıyorlar.   Dünyanın her yanında 21. Yüzyıl becerileri tartışılıyor. Gerçekten bunlar 21. Yüzyıl becerileri midir? Yoksa uyum ihtiyacı nedeniyle yetişkinler mi uyduruyor? Bunlar benzer pek çok sorunun tartışılması gerektiği de oldukça açıktır. Bu durum geleneksel öğrenme ve öğretme anlayışımızın değişmesini sorgular hale gelmemize neden oluyor. Bunları aslında birkaç ana başlık altında toplayabiliriz;

             21. Yüzyılın okul, öğrenme ve öğrenci başarısı kavramında ve algısında nasıl önemli değişiklikler oluşturduğunun farkına varabilmek,

             21. Yüzyılda başarılı bir birey olabilmek için gerekli temel beceri alanlarının derinlemesine sorgulayabilmek,

             21. Yüzyıl öğrenme ortamlarının öğrencilerin bilişsel ve bağlayıcı becerileri üzerindeki etkisini fark etmek,

             Sınıflarımızda uygulanabilecek aktiviteler ve stratejileri tasarlayabilecek ekosistemleri oluşturabilmek için girişimler oluşturabilmek.

Özellikle öğretme sanatı açısından Robert Marzano otuz yılı aşkın süredir yaptığı araştırmalar sonucunda, Öğretme Becerilerinizi Geliştirecek on Tasarım Sorusu, oluşturmuş. Öğretimi tasarlarken kendimize sorabileceğimiz ve cevaplarımıza göre tasarımı geliştirebileceğimiz bu soruları süreç tasarımını iyileştirmek için kullanabiliriz.

Öğretimi Geliştirmek için 10 Tasarım Sorusu;

1)            Öğrenme hedeflerini oluşturmak, öğrenci gelişimini izlemek ve başarıları kutlamak için ne yapacağım?

a)            Ne öğrenmelerini istiyorum?

b)           Öğrendiklerini nasıl anlayacağım?

c)            İleri besleyen geribildirimi nasıl yapacağım?

2)            Öğrencilerin yeni bilgilerle aktif bir şekilde etkileşim kurmalarına yardımcı olmak için ne yapacağım?

3)            Öğrencilerin pratiğini geliştirmek ve yeni bilgileri derinlemesine anlamalarını sağlamak için ne yapacağım?

4)            Öğrencilerin üretmeleri ve yeni öğrendikleriyle ilgili hipotezlerini test etmeleri için ne yapacağım?

5)            Öğrencileri dahil etmek ve öğrenmeyle meşgul etmek için ne yapacağım?

6)            Sınıf kurallarını ve prosedürlerini oluşturmak ve devam ettirmek için ne yapacağım?

7)            Öğrencilerin sınıf kuralları ve prosedürlerine uymalarını nasıl sağlayacağım?

8)            Öğrencilerle etkili bir iletişim nasıl oluşturacak ve bunu devam ettirebileceğim?

9)            Tüm öğrencilerin beklentilerini karşılamak için ne yapacağım?

10)         Birbirine bağlı, bütünlük sağlayan, etkili dersler geliştirmek için ne yapacağım?

YASAL UYARI:

Yayınlanan köşe yazısı ve haberlerin tüm hakları ESM Yayıncılığa aittir. Kaynak gösterilse dahi köşe yazısı/haberin tamamı özel izin alınmadan kullanılamaz.


Kayhan Karlı Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkezi Kurucusu

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
Önceki Sonraki

Kayhan Karlı: Söylemek, istemek gerek!

Kayhan Karlı / YÖM Okulları Kurucusu Eğitim, bu ü...

Yeni Okul Paradigması!

Kayhan Karlı / YÖM Okulları Kurucusu Son yıllarda...

Özel okullar mı? Bağımsız okullar mı?

Kayhan Karlı - YÖM Okulları Kurucusu Aslında özel...

Öğretmenlerin mesleki gelişimi: Gereksiz…

Kayhan Karlı - YÖM Okulları Kurucusu Bugünlerde p...

Eğitim Sistemi mi yoksa Sistemin Eğitimi…

Kayhan Karlı - YÖM Okulları Kurucusu Eğitim siste...

Ödev mi? Görev mi? Görev savma mı?

Kayhan Karlı / YÖM KurucusuOkul dönemi hızlı bir ş...

Müfredat değil ekosistem

Kayhan Karlı / YÖM Kurucusu Sonunda uzun ve hiç u...

Eğitim gerekli midir?

Kayhan Karlı / YÖM Kurucusu 15 Temmuz kalkışmasın...

Dünya´yı güzellik kurtaracak!

Kayhan Karlı / Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkez...

İlk söz: Eğitim Gerekli midir?

Kayhan Karlı / YÖM | Yenilikçi Öğrenme Merkez...

Odaklanmış öğrenenler oluşturmak için…

Kayhan Karlı / YÖM Kurucusu Son dönemde hem eğiti...

Atom Karınca öğretmenime saygıyla

Kayhan Karlı / Yenilikçi Öğrenme Merkezi Kurucusu ...

İnnovatif-Yenilikçi Okulların DNA´sı

Kayhan Karlı / Yenilikçi Öğrenme Merkezi Kurucusu ...

Öğrenme odaklı okul mekanları

Kayhan Karlı / Kurucu /Yenilikçi Öğrenme Merk...

Okullarımız Yeni Döneme Hazır mı?

Yeni bir eğitim dönemine hazırlıkların başladığı ş...

Tasarım Odaklı Düşünme Eğitimi Nasıl Dön…

Tasarım Odaklı Düşünme (TOD) bir anlayıştır. TOD,...

Hızla değişen dünyamızda öğretmenlik…

21. Yüzyıl geldi ve büyük bir hızla toplum yaşamı ...

Öğrencilerinizi harekete geçirebileceğin…

Seni ne motive eder? Kendimize belki de sormamız g...

Öğrenci merkezli ölçme-değerlendirme

Eğitim dünyamızda belki de en çok sınavlardan ve s...

Öğrencilerde üst biliş geliştirmek için …

Yeni bir döneme başlarken sınıflarda öğrenmenin ka...

Değerler eğitimi mi yoksa değerleri olan…

Kayhan Karlı, Şura'da tartışma konusu olan Değerle...

Dönüşümlü düşünme (2)

Aslında yaşamın içinde çok ihtiyacımız olan “Dönüş...

Dönüşümlü düşünmenin sınıflandırılması

Kayhan Karlı yazdı: Dönüşümlü düşünmenin sınıfland...

Sınıflarda üst düzey düşünme becerilerin…

Yeni bir eğitim ve öğretim yılına girdiğimiz bu ay...

Demokratik Toplum ve Eğitim

Bu yazıyı yazmak benim için oldukça zorlayıcı oldu...

21. yüzyılın okulu için yeni bir pozisyo…

Öğretmenlik mesleğinde deneyimin önemi, gerçekten ...

Son 10 yılda eğitimde neler yaşandı?

Artı eğitim’in onuncu yılına ulaşmış olmak gerçekt...

Meslektaş Çemberinde kendi çayını demle.…

Geçtiğimiz günlerde edsurge sitesinde bir yazıyı o...

Merak ve soru sorma becerileri…

Geçtiğimiz aylarda bir okulda öğrenme yoldaşlığı y...

Eğitimde İnovasyon yani Eğitinovasyon…

Son yıllarda inovasyon hakkında neredeyse tüm sekt...

Flipped Classroom yani Tersyüz Sınıflar

Ken Robinson kendisiyle yapılan bir röportajda ¨öğ...

Yaratıcı Düşünme Eğitimi...

Birçok ülke, okullarının yaratıcı düşünmeye verdiğ...

Okul temelli, iş ile bütünleşik mesleki …

Son dönemde pek çok ortamda okulda koçluk ve öğret...

Öğrencilerinize öğrenme yoldaşlığı yapab…

Yıllar içinde pek çok bilim insanı nasıl öğreniyor...

Öğretmenler Günü ve Ötesi…

Her yıl bu dönemde öğretmenler hatırlanır, yazılar...

Öğrencinin öğrenmesini geliştirmek için …

Son yıllarda eğitimcilerle her düzeyde çalışmaları...

Yeni liderlik...

Geleneksel liderler ve geçmişin liderliği 21. Yüzy...

Okullar için ‘özdeğerlendirme’ kriterler…

Bu ay  Özel Okulların özdeğerlendirmesi hakkı...

‘Karar almak aslında bir vazgeçmedir, te…

"Üniversite adayları, tam şu günlerde tercih liste...

ÖRAV’a ‘siyasi linç’ mi uygulanıyor?

Bu yazımda, uzun süredir yazmakta olduğum köşemi k...

Düşünme becerilerini artıran öğrenme ort…

Onca kalabalığın ve koşuşturmanın içinde kendi dün...

Sınıfı Yönetmek mi? Öğrenmeyi Yönetmek m…

Sınıfı Yönetmek mi? Öğrenmeyi Yönetmek mi? Öğ...

Okul neden değişecek!

Önümüzdeki yıllarda okul ve öğrenme süreçlerinin b...

Öğrenme ortamları tasarım mühendisi olar…

Bilgeliği üç yolla öğrenebiliriz; ilki yansıtma ki...

Eğitimde teknoloji entegrasyonunda öğret…

Etkili öğretmenler öğrencilerinin ilgisini çekmek ...

Türkiye Özel Okullar Birliği Eğitim Semp…

Her yıl olduğu gibi bu yılda Türkiye Özel Okullar ...

Ödev ve Motivasyon; Ev ödevinde işe yara…

Günümüzde pek çok öğrenci ev ödevi olarak verilen ...

Etkin Öğrenme...

Etkin öğrenme, hem öğretmenlerin hem de öğrenenler...

Öğretmenin Sınırı Yok Projesinden Öğrend…

Öğretmenin Sınırı Yok Projesinden Öğrendiklerimiz....

Sorular mı? Cevaplar mı?

“İyi öğretme sanatı, öğrencilerin ne olduğunu bild...

Mesleki Gelişimin sınıflara ve öğrenci b…

Son yıllarda okullarda meslektaşlarımızla yaptığım...

2050’ye Doğru Eğitim Sistemimiz

Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) rakamlarına göre,...

2030 Yılının Çalışanları Okullu Oluyor…

Bu yıl 4+4+4'le okula ilk adımını atan minikler 20...

Öğretmene Bonservis ve Sınav…

Eğitimcilerin tatilde oldukları Ağustos ayında yin...

Eylül 2011’den Eylül 2012’ye Bakış…

Bir eğitim yılını daha geride bıraktık. Tartışmala...

Öğrenme ve Liderlik Üzerine

Öğrenme ve Liderlik Enstitüsü’nün Gerekçesi ve Yap...

Öğretmenleri kim eğitecek?

Son günlerde herkes öğretmenlerin yetersizliği ve ...

Öğretmenin, öğrenci başarısına katkısı n…

Yeni Zellanda Auckland Üniversitesi’nde eğitim pro...

Bir öğretmeni büyük öğretmen yapan nedir…

“Her gerçeğin dört köşesi vardır. Bir öğretmen ola...

Ya bütün şıklar yanlışsa? Sokrat hizmet …

Öylesine bir dönem yaşıyoruz ki çocuklarımız maruz...

Kayhan Karlı: Dijital bilgelik yolculuğu…

Ocak ayının son haftasında Türkiye Özel Okullar Bi...

Mesleki Gelişim ama NASIL?

Bugünlerde pek çok kişi eğitim ile ilgili sorunlar...

Öğrenme yoldaşı kimdir?

Öğrenme yoldaşlığını, meslektaşların birlikte çıka...

Cumhuriyetin 100. yılında öğretmen profi…

Bu yıl okula başlayan yedi yaşındaki çocuklarımız ...

Bilmek, öğrenmek ve anlamak

Bugünlerde eğitimciler okulları ve kendilerini yen...

Okul ve öğrenme

Eğer öğrencilerimizi hayatlarının geri kalanı için...

Kayhan Karlı - Öğretmen Akademisi

Kayhan Karlı Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkezi Kurucusu


Egitimtercihi.com
5846 Sayılı Telif Hakları Kanunu gereğince, bu sitede yer alan yazı, fotoğraf ve benzeri dokümanlar, izin alınmadan ve kaynak gösterilmeden kesinlikle kullanılamaz. Bilgilerin doğru yansıtılması için her türlü özen gösterilmiş olmakla birlikte olası yayın hatalarından site yönetimi ve editörleri sorumlu tutulamaz.