banner

Öğrenme yoldaşı kimdir?




Öğrenme yoldaşlığını, meslektaşların birlikte çıkacakları öğrenme yolculuğunda yol arkadaşlığı yapmaları olarak tanımlıyorum. Mevlana ve Şems’in hayatın anlamını öğrenme yolcuğundaki yoldaşlıkları gibi...

Şems ve MevlanaCIS (Council of International Schools) okul akreditasyon ekibi için ilk okul ziyaretine davet edildiğim zaman benim açımdan en zorlayıcı bölüm bir meslektaşımın dersini gözlemlemek olmuştu. Bundan yaklaşık on yıl önce ilk okul ziyaretimizde bir meslektaşımın sınıfında onu gözlemlemek çok korkutucu, zorlayıcı ve daha da önemlisi heyecan vericiydi. Akıllara ilk olarak şu soru geliyor: Ders gözlemi yapan kişinin o sınıfta bulunma amacı nedir? Çünkü insanın doğası gereği, bu süreç daha çok değerlendirme, hatta yargılama içerebilir ve bunun iki tarafa da faydası olmaz. Akreditasyon sürecinde önceden belirlenmiş gözlem alanlarına uygun olarak gözlem yapmak ve yargı içermemesi amaçlanıyordu. Öyle ki akreditasyon sürecinin kurumsal olarak öğrenme ve gelişme süreci olarak tanımlanmasını sağlayan nedenlerden birisi de budur.
Asıl amaç meslektaşlar arasında bir öğrenme süreci başlatmak olduğuna göre, istenmeyen sonuçlar doğurabilecek bu durumu yararlı hale getirmemiz gerekir. Bunun için ‘öğrenme yoldaşlığı’nı öneriyorum.
Öğrenme yoldaşlığını, meslektaşların birlikte çıkacakları öğrenme yolculuğunda yol arkadaşlığı yapmaları olarak tanımlıyorum. Mevlana ve Şems’in hayatın anlamını öğrenme yolcuğundaki yoldaşlıkları gibi... A. Toffler, “21. yüzyılın cahili, öğrendiğini unutup yeniden öğrenemeyendir” diyor. Biz de okullarda odağımızı öğretmekten öğrenmeye değiştirmeli, okulun tüm paydaşlarını “öğrenen” olarak yeniden tanımlamalıyız. Öğrenenler, öğrenme yolculuğunda yol arkadaşlarına yani öğrenme yoldaşlarına ihtiyaç duyar.
Araştırmalar, öğretmenlerin birlikte çalışmayı ve meslektaşlığı, diğer tüm yapılanma çabalarının üzerinde tuttuğunu gösteriyor (Sidler, 1993). Öğretmenlere göre, en etkin öğrenme yöntemi, kendi deneyimlerinden sonra, diğer öğretmenlerden öğrenmektir (Smylie, 1989). Meslektaşlarından öğrenmeye; profesör, idareci, danışman ve uzmanlardan öğrenmeye göre daha fazla değer veriyorlar (Raney & Robbins, 1989). Öte yandan çok az okul, öğretmenlerine, meslektaşlarını derste yapılandırılmış şekilde gözlemleme fırsatını sunuyor (Sparks & Bruder, 1987).
Öğrenme yoldaşlığını anlamaya giden yol, ‘meslektaş koçluğu’ndan geçiyor. Temel koçluk becerileri eğitimi almış meslektaşlar arasında yapılandırılan öğrenme sürecini “Meslektaş Çemberleri içinde Öğrenme Yoldaşlığı” olarak tanımlıyorum.
Araştırmalara göre, öğretmenler, meslektaş koçluğunu / öğrenme yoldaşlığını takiben, eğitimdeki değişimi desteklemek için beceri ve stratejiden artan oranda yararlanıyor (Bowman & McCormick, 2000; Kohler vd., 1997; Smith vd., 2004). Showers, koçluk / yoldaşlık alan öğretmenlerin %80’inin, almayanların %10’unun yeni stratejiler uyguladığını belirtiyor. Meslektaş koçluğunun / öğrenme yoldaşlığının daha yüksek öğrenci başarısına yol açtığı da kanıtlanmıştır (Bartell, 2005). İki yıl süreyle koçluk / yoldaşlık alan öğretmenlerin, bir yıl alanlara göre daha fazla gelişim gösterdiği de görülüyor (Pasch & Harberts, 1992).
Farklı okullarda öğretmenlerle çalışan, eğitimler yapan, koçluk modelini bilen, hatta bu modelle rahat bir şekilde çalışan bir eğitimci olabilirsiniz. Bazen çok iyi tanımadığınız bir gruba öğretmenlik öğütleri vermek daha kolaydır. Öğretmenlik gurularının kendilerine bu kadar güvenmelerine şaşırmamak lazım! Peki ya yeni mezun bir öğretmene ya da çalışma arkadaşınıza koçluk yapmanız istenirse ne olur? Her gün beraber çalıştığınız birine koçluk yapmak cesaret ister mi?

ÖĞRENME YOLDAŞLIĞININ 6 İLKESİ

İster ders ziyaretleri ve gözlemler yapan bir öğrenme yoldaşı olun, ister çalıştığınız kurumdaki kişilere öğrenme yoldaşlığı yapın, uymanız gereken 6 ilke var:
Sizinle aynı düzeyde çalışan birine ya da astınıza öğrenme yoldaşlığı yaparken, güvenli ancak zorlayıcı bir ortam yaratmalısınız. Onu, tehlikeli işler yapmaya değil ama risk almaya teşvik etmelisiniz. Risk almanın ödüllendirildiği bir ortam yaratmak da size düşüyor. Eğer yoldaşlık yaptığınız kişinin yöneticisi ya da müdürüyseniz, size, işinin farklı yönlerinde kendisine karşı kullanılabilecek zayıf yönlerini gösterebilir. O nedenle tutumunuzu mümkün olduğunca açık ortaya koyun ve yargıdan uzak durun. Bilgisini ve yeteneklerini ölçerken bile, onu desteklediğinizi bildiğinden emin olun.
Öğrenme yoldaşının gündemi yoktur. Gündem, yoldaşlık isteyen tarafından belirlenir. Yoldaşlık yaptığınız kişinin programına uymaya çalışın. Hedeflerini ve gelişim yolunu kendisinin belirlemesine izin verin. Bu yolun kurumun hedefleriyle uyuşması elbette istenilen bir durumdur ancak öğrenme yoldaşının, kişisel önceliklerini koçluk ilişkisine yansıtmaması gerekir. Bir noktaya parmak basmanız gerektiğinde, bunu koç değil yönetici kimliğinizle yapın ki güçlükle kurduğunuz özel koçluk ilişkisi zarar görmesin.
Kolaylaştırın ve birlikte çalışın… Öğrencilerini her zaman sorularla yönlendiren Sokrat gibi, en iyi koçlar / yoldaşlar asla cevapları doğrudan vermez ya da uzman gibi davranmaz. Yoldaşlığını yaptığınız kişinin ihtiyaçlarına odaklanın. Kendi yaşam hikâyenizi ve savunduğunuz kuramları unutun. Bir problemle baş etmek için pek çok seçeneğiniz olabilir. Son seçeneği, yoldaşlığını yaptığınız kişi sunmalı; siz kolaylaştırıcı ve birlikte çalışan rolünü üstlenmelisiniz.

Hakikati konuşmak için iki kişiye ihtiyaç vardır. Biri konuşan, diğeri de dinleyen… (Henry David Thoreau)

YASAL UYARI:

Yayınlanan köşe yazısı ve haberlerin tüm hakları ESM Yayıncılığa aittir. Kaynak gösterilse dahi köşe yazısı/haberin tamamı özel izin alınmadan kullanılamaz.


Kayhan Karlı Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkezi Kurucusu

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
Önceki Sonraki

Kayhan Karlı: Söylemek, istemek gerek!

Kayhan Karlı / YÖM Okulları Kurucusu Eğitim, bu ü...

Yeni Okul Paradigması!

Kayhan Karlı / YÖM Okulları Kurucusu Son yıllarda...

Özel okullar mı? Bağımsız okullar mı?

Kayhan Karlı - YÖM Okulları Kurucusu Aslında özel...

Öğretmenlerin mesleki gelişimi: Gereksiz…

Kayhan Karlı - YÖM Okulları Kurucusu Bugünlerde p...

Eğitim Sistemi mi yoksa Sistemin Eğitimi…

Kayhan Karlı - YÖM Okulları Kurucusu Eğitim siste...

Ödev mi? Görev mi? Görev savma mı?

Kayhan Karlı / YÖM KurucusuOkul dönemi hızlı bir ş...

Müfredat değil ekosistem

Kayhan Karlı / YÖM Kurucusu Sonunda uzun ve hiç u...

Eğitim gerekli midir?

Kayhan Karlı / YÖM Kurucusu 15 Temmuz kalkışmasın...

Dünya´yı güzellik kurtaracak!

Kayhan Karlı / Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkez...

İlk söz: Eğitim Gerekli midir?

Kayhan Karlı / YÖM | Yenilikçi Öğrenme Merkez...

Odaklanmış öğrenenler oluşturmak için…

Kayhan Karlı / YÖM Kurucusu Son dönemde hem eğiti...

Atom Karınca öğretmenime saygıyla

Kayhan Karlı / Yenilikçi Öğrenme Merkezi Kurucusu ...

İnnovatif-Yenilikçi Okulların DNA´sı

Kayhan Karlı / Yenilikçi Öğrenme Merkezi Kurucusu ...

Öğrenme odaklı okul mekanları

Kayhan Karlı / Kurucu /Yenilikçi Öğrenme Merk...

Okullarımız Yeni Döneme Hazır mı?

Yeni bir eğitim dönemine hazırlıkların başladığı ş...

Tasarım Odaklı Düşünme Eğitimi Nasıl Dön…

Tasarım Odaklı Düşünme (TOD) bir anlayıştır. TOD,...

Hızla değişen dünyamızda öğretmenlik…

21. Yüzyıl geldi ve büyük bir hızla toplum yaşamı ...

Öğrencilerinizi harekete geçirebileceğin…

Seni ne motive eder? Kendimize belki de sormamız g...

Öğrenci merkezli ölçme-değerlendirme

Eğitim dünyamızda belki de en çok sınavlardan ve s...

Öğrencilerde üst biliş geliştirmek için …

Yeni bir döneme başlarken sınıflarda öğrenmenin ka...

Değerler eğitimi mi yoksa değerleri olan…

Kayhan Karlı, Şura'da tartışma konusu olan Değerle...

Dönüşümlü düşünme (2)

Aslında yaşamın içinde çok ihtiyacımız olan “Dönüş...

Dönüşümlü düşünmenin sınıflandırılması

Kayhan Karlı yazdı: Dönüşümlü düşünmenin sınıfland...

Sınıflarda üst düzey düşünme becerilerin…

Yeni bir eğitim ve öğretim yılına girdiğimiz bu ay...

Demokratik Toplum ve Eğitim

Bu yazıyı yazmak benim için oldukça zorlayıcı oldu...

21. yüzyılın okulu için yeni bir pozisyo…

Öğretmenlik mesleğinde deneyimin önemi, gerçekten ...

Son 10 yılda eğitimde neler yaşandı?

Artı eğitim’in onuncu yılına ulaşmış olmak gerçekt...

Meslektaş Çemberinde kendi çayını demle.…

Geçtiğimiz günlerde edsurge sitesinde bir yazıyı o...

Merak ve soru sorma becerileri…

Geçtiğimiz aylarda bir okulda öğrenme yoldaşlığı y...

Eğitimde İnovasyon yani Eğitinovasyon…

Son yıllarda inovasyon hakkında neredeyse tüm sekt...

Flipped Classroom yani Tersyüz Sınıflar

Ken Robinson kendisiyle yapılan bir röportajda ¨öğ...

Yaratıcı Düşünme Eğitimi...

Birçok ülke, okullarının yaratıcı düşünmeye verdiğ...

Okul temelli, iş ile bütünleşik mesleki …

Son dönemde pek çok ortamda okulda koçluk ve öğret...

Öğrencilerinize öğrenme yoldaşlığı yapab…

Yıllar içinde pek çok bilim insanı nasıl öğreniyor...

Öğretmenler Günü ve Ötesi…

Her yıl bu dönemde öğretmenler hatırlanır, yazılar...

Öğrencinin öğrenmesini geliştirmek için …

Son yıllarda eğitimcilerle her düzeyde çalışmaları...

Yeni liderlik...

Geleneksel liderler ve geçmişin liderliği 21. Yüzy...

Okullar için ‘özdeğerlendirme’ kriterler…

Bu ay  Özel Okulların özdeğerlendirmesi hakkı...

‘Karar almak aslında bir vazgeçmedir, te…

"Üniversite adayları, tam şu günlerde tercih liste...

ÖRAV’a ‘siyasi linç’ mi uygulanıyor?

Bu yazımda, uzun süredir yazmakta olduğum köşemi k...

Düşünme becerilerini artıran öğrenme ort…

Onca kalabalığın ve koşuşturmanın içinde kendi dün...

Sınıfı Yönetmek mi? Öğrenmeyi Yönetmek m…

Sınıfı Yönetmek mi? Öğrenmeyi Yönetmek mi? Öğ...

Okul neden değişecek!

Önümüzdeki yıllarda okul ve öğrenme süreçlerinin b...

Öğrenme ortamları tasarım mühendisi olar…

Bilgeliği üç yolla öğrenebiliriz; ilki yansıtma ki...

Eğitimde teknoloji entegrasyonunda öğret…

Etkili öğretmenler öğrencilerinin ilgisini çekmek ...

Türkiye Özel Okullar Birliği Eğitim Semp…

Her yıl olduğu gibi bu yılda Türkiye Özel Okullar ...

Ödev ve Motivasyon; Ev ödevinde işe yara…

Günümüzde pek çok öğrenci ev ödevi olarak verilen ...

Etkin Öğrenme...

Etkin öğrenme, hem öğretmenlerin hem de öğrenenler...

Öğretmenin Sınırı Yok Projesinden Öğrend…

Öğretmenin Sınırı Yok Projesinden Öğrendiklerimiz....

Sorular mı? Cevaplar mı?

“İyi öğretme sanatı, öğrencilerin ne olduğunu bild...

Mesleki Gelişimin sınıflara ve öğrenci b…

Son yıllarda okullarda meslektaşlarımızla yaptığım...

2050’ye Doğru Eğitim Sistemimiz

Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) rakamlarına göre,...

2030 Yılının Çalışanları Okullu Oluyor…

Bu yıl 4+4+4'le okula ilk adımını atan minikler 20...

Öğretmene Bonservis ve Sınav…

Eğitimcilerin tatilde oldukları Ağustos ayında yin...

Eylül 2011’den Eylül 2012’ye Bakış…

Bir eğitim yılını daha geride bıraktık. Tartışmala...

Öğrenme ve Liderlik Üzerine

Öğrenme ve Liderlik Enstitüsü’nün Gerekçesi ve Yap...

Öğretmenleri kim eğitecek?

Son günlerde herkes öğretmenlerin yetersizliği ve ...

Öğretmenin, öğrenci başarısına katkısı n…

Yeni Zellanda Auckland Üniversitesi’nde eğitim pro...

Bir öğretmeni büyük öğretmen yapan nedir…

“Her gerçeğin dört köşesi vardır. Bir öğretmen ola...

Ya bütün şıklar yanlışsa? Sokrat hizmet …

Öylesine bir dönem yaşıyoruz ki çocuklarımız maruz...

Kayhan Karlı: Dijital bilgelik yolculuğu…

Ocak ayının son haftasında Türkiye Özel Okullar Bi...

Mesleki Gelişim ama NASIL?

Bugünlerde pek çok kişi eğitim ile ilgili sorunlar...

Öğrenme yoldaşı kimdir?

Öğrenme yoldaşlığını, meslektaşların birlikte çıka...

Cumhuriyetin 100. yılında öğretmen profi…

Bu yıl okula başlayan yedi yaşındaki çocuklarımız ...

Bilmek, öğrenmek ve anlamak

Bugünlerde eğitimciler okulları ve kendilerini yen...

Okul ve öğrenme

Eğer öğrencilerimizi hayatlarının geri kalanı için...

Kayhan Karlı - Öğretmen Akademisi

Kayhan Karlı Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkezi Kurucusu


Egitimtercihi.com
5846 Sayılı Telif Hakları Kanunu gereğince, bu sitede yer alan yazı, fotoğraf ve benzeri dokümanlar, izin alınmadan ve kaynak gösterilmeden kesinlikle kullanılamaz. Bilgilerin doğru yansıtılması için her türlü özen gösterilmiş olmakla birlikte olası yayın hatalarından site yönetimi ve editörleri sorumlu tutulamaz.