ÖSYM, 2012 ÖSYS kılavuzunda köklü değişiklik yaptı. ÖSYM’nin yaptığı yeni düzenlemeye göre Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanı’ndan (AOBP) bu yıldan itibaren vazgeçilecek.

LYS’lere yaklaşık 2 hafta kala üniversite yerleştirme puanlarının hesaplanma yöntemi değiştirildi. ÖSYM’nin dün yayımladığı kılavuza göre artık yerleştirme puanı hesabında okulların başarısı dikkate alınmayacak. Yalnızca bireysel başarı önemli olacak. Uzmanlar, “Bu uygulamayla en iyi okullar boşalır, parayla not satışı başlar” dedi ÖSYM’den bu yıl üniversiteli olacak gençlere son dakika sürprizi geldi.

Lisans Yerleştirme Sınavları’na (LYS) 2 hafta kala yapılan değişiklikle üniversite yerleştirme puanlarının hesaplanmasında yalnızca bireysel başarı dikkate alınacak. Okulun başarısına göre öğrencinin puanının ağırlıklandırılması yani AOBP uygulaması son buldu. Uzmanlar son dakika duyurulan değişikliğin “öğrencileri gafil avlandığını”, önümüzdeki yıllarda da fen ve Anadolu liselerinin boşalacağını, okulların sahte yüksek notlar vermeye başlayacağını söylüyor. ÖSYMdün eğitimsistemini 4+4+4 şeklinde değiştiren 6287 sayılı kanunda yer alan ve yükseköğretime yerleştirme puanlarının hesaplanmasında değişiklik getiren düzenlemeye göre yeni kılavuz yayımladı. Yeni hesaplama sistemi bu yıl YGS’ye giren ve önümüzdeki ay yapılacak LYS’ye katılacak öğrencileri etkiliyor.

AOBP ORTADAN KALKTI

Yeni değişikliğe göre artık okulların başarısı yerleştirme puanlarında etkili olmayacak. Çünkü okulun başarısını da dikkate alan Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanı (AOBP) artık olmayacak. Bunun yerine Ortaöğretim Başarı Puanı (OBP) yani öğrencinin diploma notu dikkate alınacak. Bu notun da yüzde 12’si yerleştirme puanına eklenecek. YÖK’ten bir yetkili “Eşitsizlik giderildi” derken, eğitimciler uygulamanın başarılı fen ve Anadolu liselerinin sonu olacağını söylüyor.

YENİ HESAPLAMA SİSTEMİ

Yeni hesaplama yöntemine göre eskiden ortaöğretimbitirme başarı notlarının en küçüğü 100 en büyüğü 500 iken bu kez en düşüğü 250 en büyüğü de 500 olarak hesaplanacak. Bu puanın da yüzde 12’si öğrencininmerkezi sınavdan aldığı puana eklenecek. Böylece öğrenciler OBP’den en düşük 12, en yüksek 60 alırken, bu kez en düşük 30, en yüksek 60 alacak.

AĞIRLIKLANDIRMA NEDİR?

Ortaöğretim Başarı Puanı’nın ağırlıklandırılmasında bir okulun tüm öğrencilerinin YGS-1 ve 2 ortalamaları alınıyor ve okulun sayısal, YGS-3 ve 4 ortalamalarından sözel, YGS-5 ve 6 ortalamalarından da eşit ağırlık ortalaması bulunuyordu. Bireysel OrtaöğretimBaşarı Puanı da buna göre ağırlıklandırılarak, öğrencinin yerleştime puanları için kullanılacak Ağırlıklı OrtaöğretimBaşarı Puanı oluşturuluyordu. Uzmanlar bu uygulamanın özellikle sınav başarıları yüksek okullarda okuyan “ortalama” öğrencileri etkileyeceğini vurguluyor

(habertürk)

ÖSYM, YGS/LYS başvurularında kullanılan ve sınav siteminin anlatıldığı, “2012-ÖSYS Kılavuzunu” yeni kabul edilen 6287 Sayılı “Zorunlu Temel Eğitim” Kanun’una göre yeniden düzenledi.

2012 ÖSYS Klavuzu'nu indirmek için tıklayın

2012-Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi (ÖSYS) Kılavuzu, 2012-2013 öğretim yılında yükseköğretim kurumlarına öğrenci seçme ve yerleştirme işlemlerinde uygulanacak kuralları içeriyordu. Kılavuzda, “kılavuzda yer alan kuralların yayım tarihinden sonra yürürlüğe girebilecek yasama, yürütme ve yargı organları ile Yükseköğretim Kurulu kararları gerekli kıldığı takdirde değiştirilebileceği, böyle durumlarda izlenecek yolun ve sınavlarla ilgili olarak alınan yeni kararlar ile gerekli görülen değişikliklere ilişkin bilgilerin ÖSYM’nin Internet sayfasından kamuoyuna duyurulacağı” ifade edilmişti.

11 Nisan 2012 tarih ve 28261 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe giren 6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun uyarınca 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun yükseköğretime giriş ve yerleştirmeye yönelik ilgili maddeleri YÖK tarafından yeniden düzenlendi.

Bu çerçevede 2012-Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi (ÖSYS) Kılavuzunda yer alan puan hesaplama, değerlendirme ve yerleştirmeye ilişkin temel ilke ve kurallar, ÖSYM’ce, söz konusu Kanunun yükseköğretime giriş ve yerleştirmeye yönelik ilgili maddeleri uyarınca yeniden düzenlendi.

Adaylar, kılavuzun yeni haline www.osym.gov.tr sitesinde http://www.osym.gov.tr/dosya/1-60094/h/2012osyssistemkilavuz6287kanun-2952012.pdf adresinden erişilebilecektir.

Sınav sonuçlarının değerlendirilmesi ve yerleştirme işlemleri bu Kılavuz esasları doğrultusunda yapılacak.

Değişenler Neler?

1-        2012-ÖSYS’de yerleştirme puanlarının hesaplanmasında adayların ortaöğretim başarıları (OBP) dikkate alınır.

2-        100 üzerinden hesaplanan lise diploma puanları 5 ile çarpılarak OBP’ye dönüştürülür.

3-        Böylece en düşük OBP 250 en yüksek ise 500 olur.

4-        OBP alan farkı gözetmeksizin tüm ham puanlara 0,12 ile çarpılarak eklenir. Ham puanlar, Yerleştirme puanına dönüştürülür.

5-        Meslek liseliler kendi alanlarında ek puan verilen bölümleri tercih ederlerse OBP’leri 0,18 ile çarpılır.

Eskiye Göre Ne Değişti?

1-        Böylece eskiden olduğu gibi her okulda en alttaki adaya 100 en üsttekine 500 verme, yani standart OBP uygulaması kaldırılmış oldu. Bu yanlış olmuş. Notlar objektif ve tüm Türkiye’de standart değil. Bu nitelikli okulları cezalandırmak gibi olmuş.

2-        Çıplak diploma puanları aynen (sadece 5 ile çarpılarak) doğrudan OBP’ye dönüştürülüyor. Bu yanlış olmuş. Notlar objektif ve tüm Türkiye’de standart değil. Bu nitelikli okulları cezalandırmak gibi olmuş.

3-        Okulların YGS puan ortalamalarının katılarak hesaplanan AOBP’den vazgeçilmiş oldu. Bu doğru bir uygulama. Bireysel yarışta kitlesel başarının katılması zaten saçmaydı.

4-        Alan ayrımı kaldırılmış oldu. Bu da doğru olmuş. Esas olan sınav başarısı olmalıydı. Farklı alanlardan gelenlerin önü de sınavlarda başarılı olabiliyorlarsa salt lise alanları nedeniyle kesilmemeliydi. Bu uygulama yerinde olmuş.

Oktay Aydın

Kariyer Danışmanı

ÖSYM Başkanlığı'ndan yapılan açıklamaya göre, 29 Nisan'daki 2012-ÖMSS'nin değerlendirme işlemleri tamamlandı.

ÖMSS sınav sonuçları için tıklayın

Adaylar sınav sonuçlarını ÖSYM'nin http://sonuc.osym.gov.tr internet adresinden TC kimlik numaraları ve şifreleriyle öğrenebilecek.

Açıklamada, sınav sonuç belgesi basılmayacağı ve adayların adreslerine gönderilmeyeceği uyarısı da yer aldı.

YÖK'ün düzenlediği Yükseköğretim Strateji Belgesi Çalıştayı'nda hazırlanan ön raporda, üniversiteye giriş sınavlarının yerleştirme sınavı değil skor sınavı olarak kurgulanması ve yıl içinde birden fazla sınav yapılarak öğrencinin en yüksek puanı kabul edilmesi gerektiği bildirildi.

YÖK'ün geçtiğimiz hafta sonu yaptığı çalıştayda; kamu kurumları, sivil toplum kuruluşları ve basın temsilcileri Yükseköğretim Strateji Belgesi'nin hazırlanmasına katkı sağlamak için toplandı.

YÖK Başkanı Prof. Dr. Gökhan Çetinsaya'nın da katıldığı toplantıda yükseköğretimin yönetimi, araştırma ve lisansüstü, akademik kariye alanı, yükseköğretimin uluslararasılaşması, eğitim-öğretim, üniversite toplum/iş dünyası ilişkisi, yükseköğretime erişim ve giriş sistemi, yükseköğretimin finansmanı ve kalite konuları ele alındı.

Oluşturulan masalarda her konu tek tek görüşüldü. Toplantının bitiminde sorunların belirlenmesine yönelik ön rapor hazırlandı.

Buna göre, yükseköğretimin yönetimi konusunda akademisyenlerin bilimsel yayın, konferans, tebliğ üzerinden ödüllendirilmesi istendi. Rektörlerin ve dekanların yetkilerinde kısıtlamaya gidilmesi talep edilen raporda, üniversitelerin bilimsel ve mali yönden özerk olması gerektiği fikri desteklendi.

Araştırma ve lisansüstü konularında üniversitelerde teknoloji transfer ofisleri ve sivil toplum üniversite işbirliği ofislerinin kurulabileceği belirtilen raporda, üniversitelerde performans sistemine geçilmesi de istenirken, fen edebiyat fakültelerinin, mezunlarına öğretmenlik hakkı verilerek daha tercih edilebilir haline getirilmeleri gerektiği vurgulandı.

Akademik kariyerle ilgili özellikle Yükseköğretim Kanunu'nun değiştirilerek YÖK'ün danışma ve planlama kurulu haline getirilmesi talep edilen raporda, akademisyenlere bölüm başkanı, dekan ve rektörü seçme hakkı verilmesi, üniversitelerde bilimsel yayınları takip eden etik kurulların oluşturulması, üniversitelerin özerk-demokratik kurumlar haline dönüştürülmesi de diğer talepler arasında yer aldı.

Üniversitelere uluslararası öğrenci ofisi

Üniversitelerin iş dünyasıyla ilişkisine yönelik tüm fakülte ve bölümlerde okuyan öğrenciye zorunlu staj yaptırılması gerektiği vurgulanan raporda, üniversitelerin öğrenci sayısı belirlenirken anket yoluyla sanayicilerin hangi meslek dalında ne kadar elemana ihtiyaç duyduğunun belirlenmesi gerektiği ifade edilerek, hem akademik hem de idari kadrolara atamada ehliyet ve liyakatin esas alınması gerektiği ifade edildi.

Yükseköğretimin uluslararasılaştırılmasında bütün üniversitelerin paydaş olduğu bir tanıtım ofisinin kurulması istenen raporda, uluslararası öğrencilere Türkiye'de çalışma izni verilmesi istenen raporda, her üniversitenin uluslararası öğrenci ofisi açmasının gerekli olduğu da bildirildi.

Yükseköğretimin finansmanına yönelik, döner sermayenin profesyonel yöneticiler eliyle, piyasa şartlarına uygun faaliyet gösterecek bir yapıya kavuşturulması gerektiğine dikkat çekilen raporda, yükseköğretimin yönetiminde ise YÖK'ün bir koordinasyon kurulu olarak görevlendirilmesi gerektiği ifade edildi.

Raporda, doçentlikte mülakat sisteminin kaldırılması ve dekanların fakültelerde yapılacak seçimlerle göreve gelmeleri gerektiğinin altı çizildi.

Yükseköğretime giriş

Raporda, yükseköğretime giriş ve erişim konusunda ise YÖK ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın üniversite kontenjanlarını belirlemeye yönelik çalışma yapması istendi. Kontenjanlar belirlenirken ülke ihtiyacı, akademik personel, fiziki altyapının da dikkate alınmasının önemli olduğu kaydedilen raporda, lise eğitiminin basitleştirilmesi gerektiği vurgulandı.

Merkezi sınavların yerleştirme sınavı değil skor sınavı olarak kurgulanması istenen raporda, sınavların bir günde ve tek bir alanda değil, birkaç kez değişik branşlarda yapılarak skorların belgelenmesi gerektiği belirtildi.

Raporda, birden fazla sınav yapılarak öğrencinin en yüksek puanının kabul edilmesi gelen diğer bir teklif olurken Milli Eğitim Bakanlığı'nın öğrencileri ikinci kademeden itibaren meslek ve kariyere yönelik bilgilendirmesi gerektiği kaydedildi.