Kadir Has Üniversitesi Öğretim üyesi Doç. Dr. Ahmet Kasım Han, bazı vakıf üniversitelerinde "ticari" kaygılarla kontenjanlarda yaşanan nicelik artışının mezun öğrencilerde nitelik kaybına neden olduğunu belirterek "Vakıf üniversitelerinde, mezunların uluslararası iş piyasalarında işe yerleşebilme konusunda rekabet edilmeli. Kontenjan konusunda değil" dedi. 

İzmir'de gazetecilerle sohbet toplantısında buluşan Han, doğru üniversite seçiminde dikkat edilmesi gereken kriterleri anlattı.

Han, öğrencilere üniversite seçimi yaparken, geleceklerini doğru şekillendirecek, kendilerini iş hayatına hazırlayacak ve bir dünya vatandaşı olmaları konusunda yollarını açacak kurumları tercih etmeleri önerisinde bulunarak, "Üniversiteleri, sadece basit anlamda eğitim veren, diploma kazandıran ya da araştırma yapan kurumlar olarak tanımlamak çok kısıtlayıcı ve dar bir yaklaşım olacaktır" diye konuştu. 

"Gerçek üniversitenin" bilim ile şekillenen ve öğrencilerine dünya çapında bir gelecek hazırlayan yapıda olması gerektiğini ifade eden Han, şunları söyledi:

"Üniversitelerin felsefesinin, eğitim ve araştırma çalışmaları kadar toplumdaki ve dünyadaki gelişmeleri sürekli izleyen,  gelişmelere önceden tahmin ederek yeni açılımlar tasarlayan, yenilikler geliştiren ve öncülük eden, yaşamın her alanında toplumun nabzını tutarak sosyal projeler üreten, topluma, ülkeye ve insanlığa katkı sağlayan kurumlar olarak şekillenmesi zaruridir."

"Üniversiteler, kontenjan rekabeti yeri değildir"

Vakıf üniversitelerin temelinde eğitim olan bir sosyal sorumluluk projesi olduğunu kaydeden Han, şöyle devam etti:

"Üniversitemiz, vakıf kimliği ile uyumlu biçimde, üzerine düşen toplumsal sorumluluğun hakkını vermeyi önemsemektedir. Bu çerçevede aldığımız bir kararla, İstanbul dışına çıkarak, dünyada ve Türkiye’de üniversite kavramı nedir, üniversite eğitiminde hakim trendler nelerdir, küresel istihdam piyasasının gereksinimleri çerçevesinde sağlıklı üniversite eğitimi nasıl olmalıdır, üniversite ve meslek seçiminin kriterleri nedir, başlıkları temelinde ebeveyn ve öğrencilerimizi bilgilendirmek üzere bir program başlattık. Amacımız üniversite tanıtımından ziyade, ne yazık ki eğitim meselesinin ciddiyetine uygun olmayan biçimde piyasalaşan üniversite “satış” rekabetinin dışına çıkarak velilerimizi, öğrencilerimizi ve eğitim alanındaki paydaşlarımızı olan sayın öğretmen, idareci ve rehber hocalarımızı bilgilendirmek. Tanıtım zihniyetiyle değil, bilinçlendirme hedefiyle hareket ediyoruz."

Han, kontenjan arttırmanın, öğrencilere "müşteri" olarak bakmanın mezunların niteliğinde kayba neden olduğunu savunarak, "Vakıf üniversitelerinde mezunların, uluslararası iş piyasalarında işe yerleşebilme konusunda rekabet edilmeli. Kontenjan konusunda değil. Biz mezunlarımızla bu konuda rekabet ediyoruz. Bizde 'gel vatandaş' mantığı yok. Mezunlarımızı dünyadaki iş olanaklarına cevap verecek şekilde yetiştirmeye çalışıyoruz" diye konuştu.

Han, Kadir Has Üniversitesi'nin çok sayıda öğrenciden ziyade, nitelikli sayıda öğrenci yetiştirmeyi hedeflediğini, üniversitelerinde okuyan öğrencilerin yüzde 82'sinin burslu olduğunu sözlerine ekledi.

Sağlık bilimleri alanında ön lisans mezunu 130 bin civarındaki sağlık personeline lisans tamamlama fırsatı verildi.

Sağlık Bakanlığı, sağlık bilimleri alanında ön lisans mezunu 130 bin civarındaki sağlık personeline lisans tamamlama fırsatının verildiğini bildirdi.

Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, ''Türkiye Sağlık Enstitüleri Başkanlığı ve 6569 sayılı Kanun'' kapsamında yer alan düzenlemenin önceki gün Resmi Gazete'de yayımlandı.

Sağlık Bakanlığı Müsteşar Yardımcısı Hüseyin Çelik, düzenlemeye ilişkin, sağlık çalışanlarına yönelik iyileştirici çalışmalar yapmaya devam ettiklerini, lisans tamamlama hakkının bu kapsamda değerlendirilmesi gerektiğini belirtti.

  Sağlık çalışanlarının donanımlı olmasına özen gösterdiklerini vurgulayan Çelik, ''Son 12 yıldasağlık alanında yapılan reformlar, Türkiye'yi bugün model ülke konumuna taşıdı. Sağlık alanında elde ettiğimiz bu başarılarda sağlık çalışanlarımızın fedakarlığı ve emeği önemli bir yer tutuyor. Var olan efektif insan kaynağını daha nitelikli ve donanımlı hale getirmek amacıyla lisans tamamlama fırsatını getirdik'' ifadelerini kullandı.

Bakanlık ve YÖK işbirliği

Düzenlemenin, Sağlık Bakanlığı ve Yükseköğretim Kurulunun işbirliğiyle hayata geçirildiğine işaret eden Çelik, ebelik ve hemşirelik programlarından mezun olanların kendi alanlarında, diğer program mezunlarının ise YÖK'ün belirleyeceği alanlarda lisans tamamlayacaklarını belirtti.

YÖK'ün belirleyeceği alanlarda uzaktan eğitim yönteminin de kullanılabileceğine dikkati çeken Çelik, bu uygulamanın sağlık çalışanlarına büyük bir avantaj sağlayacağını bildirdi.

Kamu hastaneleri arasındaki döner sermaye farklılığı azaltılacak

Çelik, 6569 sayılı Kanun'la birlikte birçok düzenlemenin yapıldığını belirterek, aynı Kamu Hastane Birliği bünyesinde branşlar arasındaki döner sermaye farkının da azaltıldığını kaydetti.

Çelik, ''Buna göre, yüzde 50 döner sermaye tavanı değiştirilmeden, hastanelerde uygulanan döner sermayeden dağıtılacak üst limit yüzde 50'den yüzde 65'e çıkarıldı. Böylece aynı branş uzmanları arasındaki farklar azaltıldı'' değerlendirmesinde bulundu.

Diş Hekimleri Birliği artık genel kurul yapabilecek

Türk Diş Hekimleri Birliğinin, Anayasa Mahkemesinin iptal kararından sonra genel kurul yapamadığını hatırlatan Çelik, son düzenlemeyle bu sorunun da giderildiğini bildirdi. Çelik, düzenlemeye göre, Türk Diş Hekimleri Birliği Genel Kurulunun, oda genel kurullarınca iki yıllık bir dönem için seçilen delegeler ile tabii delege olan oda başkanlarından oluşacağını ifade etti.

Eğitim ve araştırma hastanelerinde, organ nakli, majör replantasyonlar, kök hücre ve kemik iliği nakli gibi beceri gerektiren tıbbi işlemler karşılığı yapılacak ek ödemelere de değinen Çelik, bu işlemler için yüzde 800 ve yüzde 700 olan tavan oranlarının bir kat artırılarak bu alandaki çalışmaların teşvik edildiğini kaydetti.

Karabük'te, uygun koşulları taşımadığı iddia edilen kız öğrenci yurdu kapatılmak istenince, yurtta kalan öğrenciler durumu protesto etti.

Yeşil Mahalle'de bulunan ve uygun koşulları taşımadığı iddiasıyla Karabük Valiliği tarafından boşaltılmasına karar verilen yurtta, öğrenciler yurdun giriş kapısında toplandı.

"Sayın Vali Gelsin" yazılı döviz açan öğrenciler, yurtlarını boşaltmaya gelen yetkililerle bir süre görüştü. Görüşmelerde zaman zaman tartışmalar yaşanırken bazı öğrencilerin ağladığı görüldü. 

Karabük Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Kadir Özbek, gazetecilere yaptığı açıklamada, Karabük Valiliği'nin yurdu, bir akaryakıt istasyonuna yakın olduğu gerekçesiyle kapatılmasına karar verdiğini savundu. 

Binanın pansiyon olarak işletilmesi için sahiplerinin belediyeye müracaat ettiğini belirten Özbek, "Buranın pansiyon olarak açılabilmesi için de aynı şartları taşıması gerekir. Gerekçe can güvenliği. Öğrencilerimiz biraz hissi davranıyorlar. Bizim onlara karşı bir düşmanlık ve garazımız olamaz. Onları sevdiğimiz ve korumak istediğimiz için böyle bir karar alındı. Bu kararın uygulanması için buraya geldik" diye konuştu 

Yurtta kalan öğrencilerden Şule Hal, hiç kimsenin kendisini yurdundan çıkaramayacağını, yurtta bir aile olduklarını söyledi. 

Ceren Karayağız da ailesinin kendisini çok büyük zorluklar ile okula gönderdiğini belirterek, "Ailemiz buraya bizi okumak için gönderdi. Bizi hiç kimse durduk yerde sokağa atamaz" dedi.

Yurdu boşaltmaya gelen yetkililer, yurt sahiplerine yarına kadar müsaade tanıyarak ayrıldı.

Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı’nın (TEOG) birinci dönem ikinci oturumu Fen ve Teknoloji, T.C. İnkılap tarihi ve Atatürkçülük ile İngilizce dersi sınavlarıyla bugün tamamlandı. Uzmanlar TEOG ikinci oturum sonrası soruları değerlendirdi.

Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı’nın (TEOG) ikinci gününde öğrenciler Fen ve Teknoloji, T.C. İnkılap tarihi ve Atatürkçülük ile İngilizce dersinden sınava girdiler. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ile İngilizce sorularının geçen yıla göre zorluk derecesinin yükseldiği sınavda, Fen ve Teknoloji dersinin bir sorusunun çok eleyici olduğu gözlendi. Bilfen İlköğretim Kurumları Bölüm Başkanları ikinci gün TEOG sınavını yorumladı… 

Bilfen Fen ve Teknoloji Bölüm Başkanı Yasemin Dündar

FENDE SAYISAL DÜŞÜNME BECERİSİ ELEDİ

Fen ve Teknoloji soruları kazanımlara uygun olup soru dağılımı beklenildiği gibi olmuştur. Sınavın biyoloji kısmındaki sorular bilgi hâkimiyeti ile yorum becerisini ölçen sorulardan oluşmaktadır. Dört kazanımı olan “Genetik Mühendisliği ve Biyoteknoloji” konusu ile ilgili ilk kez soru sorulmuştur. Fizik kısmındaki sorular beklenildiği gibi deneysel ağırlıklı olup laboratuvarda dinamometre ile ölçüm yapan öğrencilere avantaj sağlamıştır. Sıvıların kaldırma kuvveti ile ilgili A kitapçığındaki 9. soru sınavdaki ayırt ediciliği ve zorluk düzeyi en yüksek soru olmuştur. Soruyu ancak hem bu konu ile ilgili kazanımı özümseyen hem de sayısal düşünme becerisi yüksek olan öğrenciler çözebilmiştir.

Bilfen İlköğretim Kurumları T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Bölüm Başkanı Havva Güneş

İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK ZORLADI

2014-2015 TEOG-1 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük testinde sorulan sorular, müfredata ve kazanımlara uygundur. Sınav, çalışan ve çalışmayan öğrenciyi en iyi şekilde ayırt edecek nitelikte sorulardan oluşmaktadır. Sınavda dikkat çeken en önemli unsur, soruların seçeneklerinde kullanılan terimsel ifadelerin güçlük derecesinin beklenenin üstünde olmasıdır. Geçen seneki TEOG ile karşılaştırdığımızda zorluk derecesinin yükseldiği görülmüştür.

Bilfen İlköğretim Kurumları İngilizce Bölüm Başkanı Çınla Sezgin: 

DİYALOG SORULARINI İYİ ÇÖZÜMLEYENLER İNGİLİZCE’DE KAZANIR

TEOG İngilizce sınavında, kelimelerin anlamları; paragraf, okuma parçası veya diyaloglardan çıkarımlar yoluyla bulunabilecek nitelikte. Diyalog ağırlıklı özellikle Ünite 4’deki ifadelerin yer aldığı, diyalog tamamlama soruları gözlenmiştir. Boşluk doldurma sorularında, boşluktan önce veya sonra yazılan cümleler açıklayıcı ve cevabı bulmaya yöneliktedir. Diyalogları anlama ve uygun karşılığı veren ifadeyi bulma tarzı sorulara çokça rastlanmıştır. Her sene olduğu gibi bu sene de diyaloglarda kullanılan cümlelere uygun ifadeler sorulmuştur. Soru kalıplarının yer aldığı diyalog tamamlama sorularına yer verilmiştir. Geçen seneki 1. TEOG sınavında tablo sorusuna yer verilmişken bu seneki TEOG  sınavında tablo sorusu yerine görsellerin kullanıldığı sorulara yer verilmiştir. Kazanımları iyi tarayan bir sınav olmuş diyebiliriz.