Eğitim Tercihi

Murat Gürsoy - Sevinç Eğitim Kurumları Eğitim ve Öğretim Direktörü

“Gelecekte öğretmenleri yönetecek olan liderler, dijital dönüşüme öncülük edebilen, esnek ve yenilikçi düşünebilen bireyler olmalıdır. Eğitim yöneticilerinin yalnızca akademik başarıya odaklanmamaları, aynı zamanda öğretmenlerin ve öğrencilerin bütünsel gelişimini destekleyen bir liderlik modeli benimsemeleri önemlidir. Yöneticiler olarak öğretmenleri destekleyen, onlara vizyon sunan ve yenilikçi çözümleri teşvik eden bir yapı oluşturmalıyız.”

Bilim ve teknolojideki değişimlerin öğretmenlere ve mesleğe etkileri neler?
Bilim ve teknolojideki hızlı gelişmeler, öğretmenlik mesleğinde yeni bir dönemi başlatıyor. Bilgiye her yerden ulaşılabilmesi, öğretmenin rolünü bilgiyi aktaran bir figürden, bilgiyi anlamlandırma ve kullanmada rehberlik eden bir uzmana dönüştürüyor. Öğretmenler, öğrencilerin dijital ortamda doğru bilgiye erişmelerini ve bunu eleştirel bir şekilde değerlendirmelerini teşvik etmeli ve eğitmelidir. Teknoloji, öğretmenlere öğrenme analitiği araçları sunarak öğrencilerin öğrenme süreçlerini daha iyi takip etmelerini ve kişiselleştirilmiş eğitim sunmalarını sağlıyor. Bu değişiklikler, öğretmenlerin yenilikçi pedagojilere adapte olmalarını ve yüksek düzeyde teknoloji okuryazarlığı geliştirmelerini gerektiriyor.

ÖĞRENME KOÇU ÖĞRETMENLER
Geleceğin Okullarında Geleceğin Öğretmenlerinin parametreleri neler? Yeni Öğretmenler nasıl tanımlanabilir?
Geleceğin öğretmenleri, öğrencilerini belirsiz bir geleceğe hazırlama yetkinliğine sahip olmalı. Yaratıcı düşünmeyi destekleyen, eleştirel düşünceyi teşvik eden ve teknolojiyi eğitim süreçlerine etkin biçimde entegre edebilen kişiler olarak tanımlanabilirler. Akademik başarı kadar sosyal ve duygusal gelişime de önem veren, öğrencilerin bireysel farklılıklarına saygı gösteren ve kapsayıcı bir eğitim yaklaşımı benimseyen bu öğretmenler, öğrenme koçu rolünü üstlenerek öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini keşfetmelerine yardımcı olacaktır.

SÜREKLİ YENİLENEN ÖĞRETMENLER
Eğitim fakülteleri geleceğin öğretmenlerini hazırlamakta yeterli mi? Yöneticiler nasıl bir öğretmen formasyonuna ihtiyaç duyuyorlar?
Eğitim fakülteleri, hızla değişen eğitim dünyasına yetişmekte zorlanabiliyor. Öğretmen adaylarının dijital beceriler kazanması, eleştirel düşünme ve proje tabanlı öğrenmeyi içeren bir eğitim alması önemli. Geleceğin eğitimcilerinin dijital okuryazarlık konusunda bilgili olmalarının yanı sıra, veri analiz ve uygulama becerilerine de sahip olmaları bekleniyor. Yöneticiler, teori ile pratiği dengeli bir şekilde bir araya getiren ve sürekli kendini yenileyen öğretmenlere ihtiyaç duyuyor.

ÖĞRETMENLERE YAPAY ZEKA EĞİTİMİ
Geleceğin öğretmenlerinin formasyonu için hangi çalışmaları ve mesleki eğitim programlarını hayata geçiriyorsunuz?
Öğretmenlerin yeni beceriler kazanması ve dijital dönüşüme uyum sağlamaları için çeşitli mesleki gelişim programları sunuyoruz. Özellikle dijital pedagoji, yapay zekâ tabanlı öğrenme araçlarının kullanımı, veri analitiği gibi alanlarda eğitimler düzenleniyor. Örneğin, öğretmenlerin sınıflarında yapay zekâ tabanlı kişiselleştirilmiş öğrenme platformlarını nasıl kullanacaklarını öğrenmeleri sağlıyoruz. Aynı zamanda sosyal-duygusal öğrenme gibi alanlarda öğretmenlerin gelişimi destekleniyor. Böylece öğretmenler, öğrencilerin bireysel ve akademik gelişim süreçlerini çok boyutlu olarak destekleyebiliyor. Mesleki eğitim programlarının sürekli güncellenmesi, öğretmenlerin yenilikleri sınıf ortamına hızla taşımasını sağlıyoruz.

EMPATİ VE DEĞERLER EĞİTİMİNİN ÖNEMİ ARTIYOR
Yapay Zeka ve Chat GPT gibi teknolojilerin dönüştürdüğü okul ikliminde öğretmenlerin değişen rolü ve önemi neler olacak?
Yapay zekâ, öğretmenlerin geleneksel rollerini dönüştürürken, bilginin sorgulandığı bir ortamda rehber olmalarını sağlıyor. ChatGPT gibi teknolojiler, öğretmenlerin iş yükünü azaltarak öğrencilere daha fazla odaklanmalarına imkân tanıyor. Şüphesiz ki öğretmenin empati ve değerler eğitimi konularındaki rolü daha da önemli hale geliyor; zira öğrencilerin teknolojiyi etik kullanmaları ve sosyal becerilerini geliştirmeleri için öğretmenin rehberliği vazgeçilmez oluyor.

Okullarda robot öğretmenler olacak mı? Okullar bu döneme hazırlanıyor mu?
Robot öğretmenler, gelecekte bazı eğitim süreçlerinde yer alabilir, ancak bu destekleyici bir rol üstlenmekle sınırlı kalacaktır. Robotlar, bilgi aktarma, alıştırmaların tekrarı veya temel düzeyde derslerin verilmesi gibi görevlerde faydalı olabilir. Ancak, öğretmenlerin sağladığı sosyal etkileşim, empati ve insani bağ kurulması noktasında robotların yetersiz kalacağı açıktır. Örneğin, belirli konularda tekrarlı eğitime ihtiyaç duyulan sınıf ortamlarında robotlar destekleyici olarak kullanılabilir ancak temel rehberlik ve yönlendirme her zaman öğretmenlerde kalacaktır.

ÖĞRETMENLERİ YENİLİKÇİ ÇÖZÜMLERE TEŞVİK ETMELİYİZ
Geleceğin öğretmenlerini yönetecek yöneticiler nasıl olmalı? Geleneksel eğitim yöneticilerinin yerini nasıl bir yönetici modeli ve liderliği alıyor?
Gelecekte öğretmenleri yönetecek olan liderler, dijital dönüşüme öncülük edebilen, esnek ve yenilikçi düşünebilen bireyler olmalıdır. Eğitim yöneticilerinin yalnızca akademik başarıya odaklanmamaları, aynı zamanda öğretmenlerin ve öğrencilerin bütünsel gelişimini destekleyen bir liderlik modeli benimsemeleri önemlidir. Yöneticiler olarak öğretmenleri destekleyen, onlara vizyon sunan ve yenilikçi çözümleri teşvik eden bir yapı oluşturmalıyız. Veriye dayalı karar alma süreci, öğretmenlerin sürekli profesyonel gelişimine yatırım yapma ve okul ortamında olumlu bir kültür yaratma, geleceğin eğitim liderlerinin başlıca nitelikleri arasında yer alacaktır. Böylece, eğitim yöneticileri yalnızca idari roller üstlenmekle kalmayacak, aynı zamanda eğitimde sürekli gelişimi hedefleyen bir liderlik modelini uygulayacaklar.

ÖĞRETMEN YETİŞTİRMEDE GELENEKSEL YÖNTEMLERİN DIŞINA ÇIKILMALI
Türkiye’de öğretmen yetiştirme ve geliştirme modeli hakkında neler düşünüyor ve neler öneriyorsunuz?
Türkiye’de öğretmen yetiştirme ve geliştirme modelleri, geleneksel yöntemlerin dışına çıkarak daha modern ve teknoloji odaklı hale gelmelidir. Öğretmen adayları sadece akademik bilgiyle değil, aynı zamanda dijital pedagojiler, proje tabanlı öğrenme, analitik düşünme ve sosyal-duygusal becerilerle mezun edilmelidir. Özellikle sürekli mesleki gelişim programları, öğretmenlerin kendilerini geliştirmelerine ve yenilikleri takip etmelerine olanak tanımalıdır. Bu modelin güncellenmesi, öğretmenlerin kariyerleri boyunca gelişmelerine olanak tanıyarak eğitimde kalıcı bir değişim yaratacaktır. Bu bağlamda, öğretmenlerin sadece akademik içerik değil, aynı zamanda yaşam becerileri ve etik değerler kazandıracak şekilde eğitilmeleri, geleceğe hazırlık sürecinde önem taşıyor.