Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanı Nihat Ergün, 28 Şubat'ın Türkiye'de mesleki eğitimde büyük bir tahribat yaptığını belirterek, ''Göreceksiniz meslek liseleri yeniden ülkenin en popüler okulları haline gelecek. Türkiye'de lise eğitiminin yüzde 65'ini yüzde 70'ini, meslek lisesi eğitimi haline getirmekte kararlıyız'' dedi.

Ergün, Gaziantep Organize Sanayi Bölgesi kreşinin temel atma töreninde yaptığı konuşmada, kendi bakanlığı ile Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı arasında yapılan protokol gereği Türkiye'deki bütün organize sanayi bölgelerinde özellikle kadın çalışanların yoğun olduğu organize sanayi bölgelerinden başlamak üzere kreşler yapılacağını belirtti.

Şu anda 15-20'ye yakın organize sanayi bölgesinde bu faaliyetlerin başladığını aktaran Ergün, bütün organize sanayi bölgelerinde kadın çalışanların çocuklarını güvenle bırakabilecekleri, eğitim sürecine de başlamalarına imkan veren bir ortamın doğacağını vurgulayarak, şöyle konuştu:

''Artık çalışma hayatına, sosyal hayata, siyasal hayata kadınlarımızın daha aktif şekilde katılmasını istiyoruz. Ama hayatın bir başka gerçeği daha var. Hayat aile olarak devam edecek. Aile de toplumun temeli. Çocuklarsa toplumun bekası. Dolayısıyla aile ve çocuklar için çalışma hayatı toplumsal hayat, bunlar birbiriyle çok iyi bağlarla bağlanması lazım. Bunları birbirine feda etmeden yolumuza devam etmemiz lazım. Şimdiye kadar belki, Türkiye bazı konularda geç kalmış olabilir. Ama geç kaldığımız konuları da hızlı şekilde telafi ediyoruz.''

''28 Şubat'a kurban gitti çocuklar''

Organize sanayi bölgelerinde nitelikli eleman ihtiyacının uzun zamandan beri ortaya çıkan bir ihtiyaç olduğuna işaret eden Bakan Ergün, şunları kaydetti:

''Bunun en önemli nedeni Türkiye'de mesleki eğitimin tahrip edilmiş olmasıdır. Özellikle 97 yılından sonraki gelişmeler, Türkiye'de hemen hemen 2007 sonrasına kadar devam eden bir süreçte, büyük bir tahribat yaptı meslek eğitimde. Meslek liselerinde öğrenciler azaldı, öğrenci nitelikleri zayıfladı, iyi öğretmenler başka okullara kaçtılar. Adeta meslek liselerinden mezun olanlar bile iş göremez hale geldiler. Niye- Çünkü çocukların önü tıkandı. Üniversiteye gitmeleri engellendi. Aylaklarına koca koca taşlar bağlandı neredeyse ve hadi koşun denildi. Bu büyük haksızlıktı. Bu haksızlığı düzeltene kadar 10 yıldan fazla zaman beklememiz gerekiyordu. Yok Anayasa Mahkemesi, yok Danıştay, yok işte eski cumhurbaşkanlığı makamının vetoları, muhalefetin farklı yaklaşımı... 28 Şubat'a kurban gitti çocuklar, bu kadar genç... Yazık oldu. Bu kadar memleketin geleceği tahrip edildi.''

Şimdi bu engellerin kalktığını vurgulayan Ergün, ''Göreceksiniz meslek liseleri yeniden ülkenin en popüler okulları haline gelecekler. Türkiye'de lise eğitiminin yüzde 65'ini, yüzde 70'ini meslek lisesi eğitimi haline getirmekte kararlıyız. 4+4+4 eğitim sistemiyle mesleki eğitime yönlendirme açısından önemli bir işlev göreceğiz'' diye konuştu.

Gaziantep-Kilis ortak sanayi bölgesi kurulması

Organize sanayi bölgelerinde öğrencilerle sanayinin iç içe olmasını sağlamaya çalıştıklarını, Türkiye'nin birçok organize sanayi bölgesinde meslek lisesi kurduklarını anlatan Ergün, parlamentodan geçen ''Torba Yasa''da meslek liseleriyle ilgili dikkat çekici konu olduğunu söyledi.

''Organize sanayi bölgelerinde kurulan meslek liselerinde, Milli Eğitim Bakanlığı kendi meslek liselerinde öğrenci başına kaç lira harcama yapıyorsa onun 1,5 katı kadar nakit destek verecek'' diyen Ergün, Gaziantep Organize Sanayi Bölgesi yönetimine de kanunun avantajından yararlanabilmeleri için bölgede kulan meslek lisesini işletmelerini tavsiye etti.

Gaziantep'te organize sanayi bölgelerinin sanayileşmenin çok önemli altyapıları olduğunu vurgulayan Ergün, Gaziantep'te şu anda 5 tane olan organize sanayi bölgelerinin yakın zamanda 10'a çıkabileceğini kaydetti.

Bakanlık olarak iş yapmak isteyenlerin önündeki engelleri kaldırdıklarını ifade eden Bakan Ergün, Gaziantep ile Kilis'in ortak organize sanayi bölgesi kurma projesine değinerek, ''İki il işbirliği modeliyle bir organize sanayi bölgesi geliştirme konusunda beraber çalışmış olacaklar. O modeli de nasıl daha sağlıklı şekilde işletebiliriz diye bugün üzerinde çalışacağız. Yeri de arkadaşlarımızla göreceğiz. Onun da hayata geçmesiyle Gaziantep-Kilis istikametinde yeni bir sanayi profili ortaya çıkmış olacak. Bunu da hep beraber hayata geçirmenin mutluluğunu birlikte inşallah yaşayacağız'' diye konuştu.

Gaziantep'in yeni teşvik sisteminde 3. bölgede yer aldığını anımsatan Ergün, işadamlarının atacağı adımlara göre 5. bölge ve 6. bölge teşviklerinden de yararlanabileceğinin altını çizdi.

Ergün, ''O nasıl olacak- Gaziantep artık sanayileşmede öyle yere geldi ki, harcıalem mallar üretmeyi düşünmeyecek. Nitelikli ürünler, yüksek katma değerli ileri teknoloji ürünler üretmeyi düşünecek. Türkiye'nin cari açık verdiği alanlardaki üretime odaklanacak. Daha çok hangi ürünlerin ithalatını yapıyorsa bunlara bakacak'' dedi.

Tekirdağ Hayrabolu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ilçe merkezi ve köylere "Öğrencilerimizin taşıma, yemek ve eğitim masrafları müdürlüğümüzce karşılanacaktır" yazılı ilanlar astı.

Tekirdağ Hayrabolu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Hayrabolu ve çevre köylere Hayrabolu İmam Hatip Lisesi'nin kampanya ilanlarını astı.

İlçe merkezi ve köylerde belediye işletmelerine, okullara ve pek çok farklı yere asılan ilanlarda Cumhuriyet İlköğretim Okulu'nun yerine açılacak imam hatip ortaokuluyla ilgili olarak "Öğrencilerimizin taşıma, yemek ve eğitim masrafları müdürlüğümüzce karşılanacaktır" denildi.

Muhammed el Buhari'nin "Pencere ne kadar büyükse, içeriye ay ışığı o kadar fazla girer" sözünün yer aldığı ilanda "Hayrabolu'da eğitime bir pencere daha açılıyor" ifadesi kullanıldı.

"Uygulama tüm okullar için geçerli"

Hayrabolu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'nden bir yetkili konuyla ilgili bianet'e yaptığı değerlendirmede, devletin birinci sınıftan 12. sınıfa kadar taşımalı eğitim veren tüm okullarda yemek ve ulaşım masraflarını karşıladığını söyledi.

Neden sadece Hayrabolu İmam Hatip Lisesi'nin ilanlarını bastıklarını sorduğumuz yetkili, okulun bu yıl açılacak olması nedeniyle velileri bilgilendirmek istediklerini, bazı velilerin imam hatip okullarında normal okullardaki uygulamaların geçerli olup olmadığını bilmediklerini belirtti.

"Yaptıkları hukuki olabilir ama etik değil"

Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası (Eğitim-Sen) Tekirdağ Şube Başkanı Erdal Korkmaz ise Milli Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim Müdürlükleri'nin okullarını cazip göstermek için çeşitli faaliyetlerde bulunmasının normal olduğunu ancak tek bir okul üstünden kampanya yürütmenin etik olmadığını savunuyor.

"Bütün okullar Milli Eğitim Bakanlığı'nındır ve tüm okulları cazip hale getirmek Milli Eğitim'in görevidir. Oysa burada sadece imam hatip ortaokulları için kampanya yapılıyor.

"Kaldı ki, yol ve yemek dışında eğitim masrafları diyor. Eğitim masrafı ne olabilir? Kitapları zaten bakanlık karşılıyor. Masraf olarak ne sunulduğu ve bu bağlamda veliye ne vaat edildiğini bilmiyoruz. Yaptıkları şey hukuki olabilir ama etik değil.

"Tekirdağ gibi küçük bir yerde ilçeler ve merkez dahil dokuz imam hatip ortaokulu açılıyor. Ben bu okulları bu tür kampanyalarla doldurmaya gayret edeceklerini, sonrasında da 'halk istiyor' diyeceklerini düşünüyorum.

"İnsanlar çocuklarını imam hatip okullarına gönderebilir. Biz buna karşı değiliz ama bunun iktidar ve iktidarın yetkilileri tarafından dayatma olarak sunulması sıkıntı."

"Amaç köylerdeki çocukları imam hatiplere çekmek"

İlanda öğrencilerin taşıma, yemek ve eğitim masraflarının müdürlü tarafından karşılanacağının belirtilmesine dikkat çeken Korkmaz, bu okula sadece taşımalı eğitim yapılacağı gibi bir hususun söz konusu olmadığını belirtiyor.

"Taşımalı eğitimde taşıma ve yemek masraflarını bakanlık karşılıyor. Ancak taşımalı eğitim için de5 kmsınırı var. Bakanlığın açıklamasına göre, eviniz okula 5 kim'den daha yakınsa taşımalı eğitim imkanlarından yararlanamıyorsunuz.

"Ama bu oraya gidecek tüm öğrenciler için tasarlanan bir kampanya. Bunu taşımalı eğitim içine sokup meşru göstermeye çalışabilirler ama yaptıkları etik değil. Esas amaç köylerdeki çocukları imam hatip okuluna çekmek." (bianet)

Öğretmenlik ve kamudaki A grubu kadrolar için yarın ve 8 Temmuz 2012 Pazar günü Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) yapılacak.

KPSS'de geçmiş yıllara ait sorular ve cevapları

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi'nce (ÖSYM) gerçekleştirilecek sınav, 81 il merkezinde ve Lefkoşa'da Cumartesi sabah, Cumartesi öğleden sonra, Pazar sabah ve Pazar öğleden sonra olmak üzere dört oturumda yapılacak.

Sınavın sabah oturumları 09.30'da, öğleden sonraki oturumları 14.30'da başlayacak.

Adaylar sınava, ÖSYM'nin ''http://ais.osym.gov.tr'' internet adresinden, her oturum için ayrı ayrı edinecekleri sınava giriş belgeleri ve nüfus cüzdanı/pasaport ile girecekler. Sınava giriş belgeleri adayların adreslerine ayrıca gönderilmeyecek.

Zaman Gazetesi Yazarı Mümtaz'er Türköne’nin bugünkü yazısı.

Ali Bulaç'ın dünkü yazısı imam hatip meselesini, medenî ve seviyeli bir şekilde tartışma fırsatı sunuyor. "İmam hatiplere ihtiyaç artarak sürüyor" diye bağladığı tezini, her biri ciddi bir müzakere ve münakaşa konusu olabilecek derli-toplu beş farklı gerekçeye dayandırıyor.

Bu gerekçeleri, imam hatiplerin devamının dayanağı olmanın ötesinde Türkiye'nin ihtiyaçları olarak okumak ve her birine katılmak mümkün. Bir ortak payda oluşturduğu için kısaca tekrarlayalım: Birincisi, iyi insan yetiştirmek. İkincisi, hem Batı bilimini hem de İslâm'ı öğrenmek. Üçüncüsü, toplumda dikey mobilizasyon (sınıf atlama) kanalı olmak. Dördüncüsü, evrensel olarak dünyanın her yerinde olduğu gibi aileyi korumak başta olmak üzere toplumu sağlıklı bir denge içinde tutmak adına dindarlığı, "dindar nesiller yetiştirmeyi" teşvik etmek. Ve son olarak, Türkiye'nin İslâm dünyası ile entegrasyonu için İslâmî tefekkürün ve ilimlerin önünü açmak.

Ali Bulaç'ın saydıkları, başka açıdan muhafazakâr ideolojinin temel sütunları olarak da okunabilir. Veya daha dar anlamda, din eğitimine olan ihtiyacı temellendirebilir. Hepsinde hemfikirim. Ancak bu gerekçeler "İmam hatipler miadını doldurdu" tezine bir halel getirmiyor. Çünkü sorun daha köklü. Artık imam hatipler, Ali Bulaç'ın sıraladığı ihtiyaçları karşılama yeteneğine sahipler mi? Bu büyük vazifelerin ve yükün altından imam hatiplerle kalkmaya çalışmak bugünden sonra doğru mu?

Muhafazakârlık, geleneği yücelten bir ideolojidir. "Gelenek devam etmelidir"; çünkü gücü ve sağlamlığı tecrübe edilerek kanıtlanmıştır. Hayatın gerçekleri ile yüzleşmiş ve iş gördüğü, çare olduğu ve işe yaradığı anlaşılmıştır. Paradoksal biçimde muhafazakârlığın zayıf tarafı da gelenekten gelir. Çünkü belli bir süre sonra gelenek öyle bir yüceltilir ki sorgulanmadan takip edilen bir keramete dönüşür. Nitekim, imam hatiplerin başına da bu mistifikasyon gelmiştir.

Tartışmayı gerçek mecrasında sürdürebilmek için tekrarlamak zorundayım. İmam hatip modeli, din eğitiminde devlet tekelinin eseri. Din eğitimi ihtiyacını karşılayan bir model olarak imam hatipleri merkeze yerleştirmek, devletin din eğitimindeki tekelini sürdürmek demek. Şöyle tasvir edelim: Halkını Batılılaştırmak ve laikleştirmek ve uslu vatandaşlar haline getirmek için eğitimi tekeline alan devlet, din eğitimi ihtiyacına cevap vermek için imam hatip modelini geliştirdi. Ne zaman? 1924'te, yani Cumhuriyet'in kuruluşunda, devrim kanunlarından biri olan Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile. Vatandaşa şunu söylemiş oldu: "Sana dinini yalnızca ben öğretirim, miktarını ve içeriğini de ben belirlerim." İnancını kaybetmemek ve devletiyle de kavga etmemek adına toplum bu açılan kapının önünde birikti. Bu daracık alanda bütün imkânlarını seferber ederek mucizelere imza attı. İmam hatipler genel eğitimin yanında din eğitimini de sağlayan ana kanallara dönüştü. Daha ötesi halk ile devlet arasındaki uçurumu kapatan bir köprüye dönüştü. Büyük hizmetler gördü. Türkiye'yi dönüştürdü.

Peki ya bugün?

Devlet, din eğitimi talep eden topluma şehrin varoşlarında küçücük bir arsa tahsis ediyor. Halk o daracık alana kâşâneler inşa ediyor ve küçücük seralarda nadide bitkiler yetiştiriyor. Mülkiyeti devlette olduğu için zaman zaman etrafına tel örgüler çeviriyor, girişi engelliyor. Zaman zaman içeri girip sağı solu dağıtıyor. Bugün dünya elinizin altında. "Devlet nasıl olsa benim elimde" diyerek o daracık arsaya hem de devletin imkânlarıyla gökdelen inşa etmenin âlemi var mı? Madem devlet elinizde, bu tekele son verin. Toplumun din eğitimi ihtiyacını, o dar alana münhasır olmaktan çıkartın. Din eğitimi üzerindeki devlet tekelini kaldırın. Muhafazakârlık bir yerden sonra delikanlı adamı bozar; şimdi devrimci olmanın vakti.

Dünün idealist öğretmenleri ve onların yetiştirdiği sabırlı ve uzağı gören gençler, bu açılan küçük kapıdan girip devletin zirvesine çıktılar. Halkın kendi inancına sahip çıktığı zor günler geride kaldı. Bugün, "devlet elini neye atarsa kurutur; din eğitimini de" demindeyiz.

Din eğitimi ihtiyacı mutlaka karşılanmalı. Peki devlet tekeli, yani imam hatiplerle mi? İmam hatiplere hâlâ ihtiyacımız var mı?