Milli Eğitim Bakanlığı, FATİH Projesi’ndeki akıllı tahta patent başvurusunu verilen sürede yapmadığı gerekçesiyle 123 ülkede geçerli patent hakkından mahrum kaldı.

Milli Eğitim Bakanlığı, FATİH Projesi’ndeki okul akıllı tahtaları için Türkiye sınırları içinde geçerli patent aldı. Türkiye’deki başvurunun ardından geçen 12 aylık süre içinde uluslararası patent başvurusunu yapmadığı için ise 123 ülkede geçerli patent hakkından mahrum kaldı.

Zaman Gazetesi’nden İsa Yazar’ın haberine göre, Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB), FATİH Projesi kapsamında üretilen akıllı tahtaların uluslararası patent hakkı için başvuru yapmadığı ortaya çıktı. Bakanlık, başvuru süresini geçirdiği için akıllı tahtaların uluslararası patentini alamadı. Bu sebeple Türkiye patenti MEB’de olan akıllı tahta, yurtdışında korumasız hale geldi. İsteyen firma, yurtdışında akıllı tahtayı hiçbir bedel ödemeden üretip satabilecek. Türkiye, bu hakkı alabilseydi yurtdışında akıllı tahtayı üretmek isteyen firmalar MEB’e ücret ödeyecekti.

Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB), FATİH Projesi kapsamında üretilen akıllı tahtaların uluslararası patent hakkı için başvuru yapmadığı ortaya çıktı. Bakanlık, başvuru süresini geçirdiği için akıllı tahtaların uluslararası patentini alamadı. Bu nedenle Türkiye patenti MEB’de olan akıllı tahta, yurtdışında ise korumasız hale geldi. Patenti alınamadığı için isteyen firma, yurtdışında akıllı tahtayı hiçbir bedel ödemeden üretip satabilecek. Türkiye, uluslararası patent hakkını alabilseydi yurtdışında akıllı tahtayı üretmek isteyen firmalar bunun için MEB’e ücret ödeyecekti.

Bilimsel çalışma, ABD'de yeni geliştirilen matematik öğretim sisteminin akademik başarıyı artırdığını gösterdi

ABD'nin Florida eyaletinde ilkokul öğrencileri için geliştirilen yeni bir matematik öğretim sisteminin, öğrencilerin akademik başarılarını belirgin ölçüde artırdığı saptandı.

Matematik Biçimsel Değerlendirme Sistemi (MBDS) adlı yeni sistem, öğrencinin matematik problemine ilişkin çözüm stratejisini açıklamasının istenmesinin ardından öğretmen tarafından kavrayışındaki eksikliklere göre yönlendirilmesi prensibine dayanıyor. Öğretmenin kavrayışı hakkında sürekli değerlendirmelerde bulunarak öğrenciyi belirli öğretim hedefleri doğrultusunda bilgilendirmesi, biçimsel değerlendirme olarak tanımlanıyor.  

Florida Eyalet Üniversitesi araştırmacıları tarafından bir yıl boyunca 5 bin anaokulu ve ilkokul birinci sınıf öğrencisi üzerinde yapılan bilimsel çalışma, biçimsel değerlendirmeye dayanan yeni sistemin, öğrencilerin ileriki yıllardaki matematik ve fen derslerindeki başarısı için esas teşkil eden temel matematik kavramları üzerindeki hakimiyetini artırdığını ortaya koydu.

Araştırma, öğrencilerin akademik başarısını geleneksel yöntemlere göre belirgin bir şekilde artırdığı gözlenen yeni sistemin ayrıca üçüncü sınıftan itibaren cinsiyete bağlı olarak öğrencilerin matematik başarıları üzerinde ortaya çıktığı belirlenen farkı da ortadan kaldırdığını gösterdi.

Florida'daki 31 okul ve 301 öğretmenin işbirliğiyle yapılan saha araştırması, MBDS ve geleneksel sistemi uygulayan rastgele seçilmiş biri şehirde, biri banliyöde ve biri de kırsal kesimde yeralan 3 bölgede bulunan okullarda yapıldı. Florida Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Araştırma Merkezi'den araştırmacılar tarafından geliştirilen yeni sistem hakkındaki araştırma Florida Eyalet Üniversitesi'nden Doçent. Dr. Laura Lang başkanlığındaki bilim adamları tarafından yapıldı. Söz konusu bilimsel araştırma, Florida Eyalet Üniversitesinin internet sitesinde dün yayınlandı.

Lang, araştırmaya ilişkin yazısında, sınıflarda  geçen 4 yıl içinde yaptıkları incelemelerde, öğretmenlerin günlük öğretim planlamasında genellikle büyük oranda matematik ders kitaplarına dayalı olarak hareket ettiklerini ve sık sık sadece verdikleri yanıtların doğru olduğu durumlarda öğrencilerine geri bildirimde bulunduklarını gözlemlediklerini belirtti. Yeni sistemi uygulayan öğretmenlerinse öğrencilerine kendilerine yöneltilen matematik sorularını ne şekilde çözdüklerini ve bu çözümün niçin doğru olduğunun düşündüklerini de sorduklarını kaydeden Lang, "Bunun sonucu olarak öğretmenler yanlış algılalamaları tanımlamada, öğrencinin kavrayışındaki boşlukları belirlemede ve yapacakları yönlendirmeleri buna göre ayarlamada daha donanımlı hale geliyor" dedi.

Yapılan bilimsel çalışmaların erkek öğrencilerin ilkokul 3. sınıftan itibaren matematik derslerinde kız öğrencilere göre daha başarılı olduğunu gösterdiğini kaydeden Lang, yeni sistemin ise bu farkı kapatma potansiyeli taşıdığını belirtti.

İlkokul 2. ve 3. sınıf öğrencileri üzerinde yapılan bir piltot çalışma yeni sistemi uygulayan 3. sınıf kız ve erkek öğrencileri arasında matematik derslerindeki başarı seviyelerinde  belirgin istatistiki fark bulunmadığını ortaya koydu. 

Florida Eyaleti Eğitim Kurumu'nun açtığı "Race to the Top" adlı yarışmayı kazanarak araştırmacılarına 2,9 milyon dolarlık fon kazandıran sistem, Florida eyaletinin de aralarından bulunduğu ABD eyaletlerinde kabul edilen Ortak Temel Eyalet Standartlarını uygun olarak geliştirildi.

Eğitimde FATİH Projesi kapsamında 675 bin tablet bilgisiyar ihalesi için 5 firma teklifte bulunurken, 2 firma da teşekkür mektubu sundu.

FATİH Projesi kapsamında 675 bin tablet bilgisayar, 550 bin kılıf, 125 bin klavye alımı için düzenlenen ihale, Milli Eğitim Bakanlığı YEĞİTEK Genel Müdürlüğü binasında başladı.

İhale Komisyonu Başkanı Özkan Günday, ihale öncesi yaptığı açıklamada, FATİH Projesi kapsamında yurt genelinde meslek liseleri haricinde kalan fen, anadolu, imam hatip liseleri ve genel liselerde etkileşimli tahta, yazıcı ve döküman kamera kurulumlarının tamamlandığını bildirdi.

Bu kapsamdaki 3 bin 362 okulda da bina içi kablolar ve alt yapı işlerinin şu anda geçiş kabul aşamasında olduğunu belirten Günday, tamamlanan okullarda mevcut 9. sınıf öğrenci ve öğretmenlere dağıtılmak üzere 675 bin tablet bilgisayar, 550 bin kılıf ve 125 klavye alımı ihalesinin şu anda açılışının yapıldığını söyledi.

Teklif veren firmalar

İhale için teklif zarfı sunan firmaların isimlerini paylaşan Günday, bu firmaların Datateknik Bilgisayar Sistemleri ve Ticaret Sanayi A.Ş ve Pasifik Grup Yayıncılık Bilişim Teknoloji Eğitim Sanayi ve Ticaret Limited Şirketi ortak girişimi, Samsung Elektronik İstanbul Pazarlama ve Ticaret Limited Şirketi, HP Teknoloji Çözümleri Limited Şirketi, Casper, Exper, Probil iş ortaklığı, Vestel Elektronik Sanayi ve Ticaret A.Ş, Telpa Telekomünikasyon Ticaret A.Ş, C-5 Sanayi ve Ticaret A.Ş firmaları olduğu bilgisini paylaştı.

Günday'ın konuşmasının ardından ilk oturumda teklif zarflarının açılışı, basına kapalı olarak gerçekleştirildi.

İlk aşamanın bitiminde basına bilgi veren Günday, 7 teklif zarfından, 2'sinin teşekkür, 5'inin ise teklif olduğunu söyledi.

Buna göre, Datateknik Bilgisayar Sistemleri ve Ticaret Sanayi A.Ş ve Pasifik Grup Yayıncılık Bilişim Teknoloji Eğitim Sanayi ve Ticaret Limited Şirketi ortak girişimi 424 milyon 475 bin TL; Casper, Exper, Probil iş ortaklığı 577 milyon TL; Vestel Elektronik Sanayi ve Ticaret A.Ş 303 milyon 700 bin TL; Telpa Telekomünikasyon A.Ş 483 milyon 550 bin TL; C-5 Sanayi ve Ticaret A.Ş 668 milyon 125 bin TL teklif sundu.

Samsung Elektronik İstanbul Pazarlama ve Ticaret Limited Şirketi ile HP Teknoloji Çözümleri Limited Şirketi ise teşekkür mektubu verdi.

Katılımın bu kadar çok olmasının kendileri için sevindirici olduğunu ifade eden Günday, bunun son teklifler olmadığını, firmaların öğleden sonra son tekliflerini vereceklerini kaydetti.

Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, Fatih Projesi kapsamında öğretmen ve öğrencilere ücretsiz verilen tablet bilgisayarların dağıtımının 3 yılda tamamlanacağını belirtti. 

Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, "Ortaokul yaşı özellikle el becerilerinin ve diğer klasik eğitim alışkanlıklarının kazandırılması gereken yaşlar. Yoksa doğrudan tabletle başlandığı takdirde, bu sefer o temel becerilerde zaaflar ortaya çıkabilir. O endişeyle liseden itibaren tablet dağıtımlarını başlattık. Bizim hesabımıza göre, bütün çocuklarımızın ve öğretmenlerimizin tabletlerine kavuşmaları 3 yıllık bir süreç" dedi. 

Avcı, Eskişehir Valiliğinde düzenlediği basın toplantısında, bir gazetecinin "Öğrenciler, tabletlerine ne zaman kavuşacak?" sorusu üzerine, ihale sürecinin başladığını anımsattı.

"Başladı diyorum çünkü o uzun bir süreç" ifadesini kullanan Avcı, şunları kaydetti: 

"Niye uzun bir süreç? Biz, tabletleri yurt dışından paket halinde almak istemiyoruz. İhale süreci, aynı zamanda teknik şartnamelerin de hazırlanma süreci. Yani bu konuda katılan firmalara, uluslararası büyük firmalar katıldı. Onlara şunu söylüyoruz. İhale sürecinin özeti şu. 'Siz, bu önerdiğiniz bilgisayarın hangi parçalarını, nasıl bir takvimle Türkiye'de üreteceksiniz?' En önemli sorularımızdan bir tanesi, bu. Yani, 'yerli üretim oranını nasıl bir takvimle arttıracaksınız?' Yurt dışından, raftan alıp getirmiyoruz."

"Ortaokullarda henüz yok"

Avcı, ihale sürecinde bazı kritik ve stratejik parçaları Türkiye'de üretme koşulu olduğunu vurgulayarak, şöyle devam etti: 

"Bunun oranını da yıllar içerisinde artırmanızı bekliyoruz. Kim bu konuda en iyi teklifi verirse, onda ihale kalacak. Onun için şimdi o teknik şartname sürekli müzakere ediliyor firmalarla. Siz ne kadarını yerli üreteceksiniz, ne kadar bir zamanda üreteceksiniz gibi veya hangi yenilikleri zaman içerisinde buna ilave edeceksiniz çünkü tek bir model alıp sonra 10 sene hep aynı model üzerinde değil. 'Bunu zaman içerisinde nasıl geliştireceksiniz?' Bütün bunların planlamasını da sunmaları gerekiyor, o ihale sürecinde. Dolayısıyla bizim hesabımıza göre, bütün çocuklarımızın ve öğretmenlerimizin tabletlerine kavuşmaları 3 yıllık bir süreç. Bugünden yarına olacak bir şey değil, peyderpey öncelikle 9. sınıflardan başladık. Ortaokullarda henüz yok. Ortaokullarda daha sonra olacak çünkü ortaokul yaşı özellikle el becerilerinin ve diğer klasik eğitim alışkanlıklarının kazandırılması gereken yaşlar. Onun için kalemi, defteri, kitabı iyice bir sindirsinler ondan sonra. Yoksa doğrudan tabletle başlandığı takdirde, bu sefer o temel becerilerde zaaflar ortaya çıkabilir. O endişeyle liseden itibaren tablet dağıtımlarını başlattık. 9. sınıflar öncelikli. Ondan sonra daha aşağılara inecek. Küçük sınıflarda ilkokullarda hiç yok."

Avcı, bu yılda 9. sınıflara tablet dağıtımı yapılacağını, ihale süreci biraz uzadığı için öğrencilerin hepsine ilk etapta tablet yetişmediğini sözlerine ekledi.