Aradığınız sayfa bulunamıyor, lütfen kategori listesinden ulaşmayı deneyiniz.
İstanbul Kakınma Ajansı, teknoloji firması Sestek ile ilköğretim öğrencilerinin İngilizce eğitimine katkıda bulunacak bir mobil uygulama ile telaffuz, okuma ve dil bilgisi becerilerinin geliştirecek.
Türkiye’nin lider ses teknolojileri şirketi Sestek, Türkiye’de geliştirdiği teknolojilerini toplumsal katkı sağlayacak projeler için sunmaya devam ediyor. Daha önce görme engellilerin kitap, gazete ve dergi içeriklerini telefondan dinlemelerine olanak tanıyan bir sistem geliştiren Sestek, TÜBİTAK ile de çeşitli hastalıklar nedeniyle sesini kaybetme riski bulunan kişilere destek niteliğinde bir mobil uygulama projesine başlamıştı. Sestek’in son projesi ise ilköğretim öğrencilerinin İngilizce eğitimine destek olacak, eğlenceli ve öğretici bir mobil uygulama geliştirilmesini kapsıyor.
İstanbul Kalkınma Ajansı desteğiyle başlatılan yeni proje, Sestek’in konuşma sentezi ve konuşma tanıma gibi ses teknolojilerini temel alıyor. Bu teknolojilerle entegre edilecek olan mobil uygulama, iPhone/iPad cihazlarını destekleyecek ve üç temel modül ile çocukların İngilizce eğitimine katkıda bulunacak.
Bu üç modülden Telaffuz modülü, kullanıcıların söylediği İngilizce sözcükleri tanıyarak, telaffuzlarını değerlendirecek ve olması gereken telaffuzla karşılaştırarak bir puan verecek. Kullanıcılar kendi telaffuzlarını tekrar
dinleyebilecekleri gibi örnek telaffuzları da dinleyerek kendilerini geliştirebilecekler. İkinci modül olan Okuma modülü, kullanıcıların okuma becerilerini geliştirmek için uygulama içerisinde tanımlı kitapları ya akıllı telefonlarına internetten indirebilecekleri metinleri konuşma sentezi ile seslendirecek. Bu seslendirme esnasında uygulama, seslendirilen sözcüklerin renklerini eş zamanlı olarak değiştirecek ve bazı sözcüklerin karşılığında anlamını açıklayan resimler göstererek görsel ve işitsel hafızaya aynı anda hitap edecek. Üçüncü modül olan Dilbilgisi modülü ise temel dilbilgisi kurallarını kullanıcılara eğlenceli bir arayüz ile aktaracak ve çeşitli testler sunacak.
Eğlenceli, keyifli öğrenme sağlanacak
Uygulamadaki tüm modüller, uygun resim, animasyon ve video gibi görseller ve diğer arayüz öğeleriyle desteklenerek ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin severek kullanabileceği bir tasarıma sahip olacak. Dokuz ayda tamamlanması planan proje süresince 7/8. sınıf öğrencileriyle çeşitli pilot çalışmalar da gerçekleştirilecek. Bu çalışmalarda amaç, çocukların en çok keyif aldığı ve öğrenme açısından en etkili yöntemleri tespit etmek olacak. Bu veriler doğrultusunda son şeklini alacak olan uygulama ardından iPhone ve iPad cihazları için Apple App Store’da kullanıcıların beğenisine sunulacak.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Eğitim Teknolojsi
İstanbul Kakınma Ajansı, teknoloji firması Sestek ile ilköğretim öğrencilerinin İngilizce eğitimine katkıda bulunacak bir mobil uygulama ile telaffuz, okuma ve dil bilgisi becerilerinin geliştirecek.
Türkiye’nin lider ses teknolojileri şirketi Sestek, Türkiye’de geliştirdiği teknolojilerini toplumsal katkı sağlayacak projeler için sunmaya devam ediyor. Daha önce görme engellilerin kitap, gazete ve dergi içeriklerini telefondan dinlemelerine olanak tanıyan bir sistem geliştiren Sestek, TÜBİTAK ile de çeşitli hastalıklar nedeniyle sesini kaybetme riski bulunan kişilere destek niteliğinde bir mobil uygulama projesine başlamıştı. Sestek’in son projesi ise ilköğretim öğrencilerinin İngilizce eğitimine destek olacak, eğlenceli ve öğretici bir mobil uygulama geliştirilmesini kapsıyor.
İstanbul Kalkınma Ajansı desteğiyle başlatılan yeni proje, Sestek’in konuşma sentezi ve konuşma tanıma gibi ses teknolojilerini temel alıyor. Bu teknolojilerle entegre edilecek olan mobil uygulama, iPhone/iPad cihazlarını destekleyecek ve üç temel modül ile çocukların İngilizce eğitimine katkıda bulunacak.
Bu üç modülden Telaffuz modülü, kullanıcıların söylediği İngilizce sözcükleri tanıyarak, telaffuzlarını değerlendirecek ve olması gereken telaffuzla karşılaştırarak bir puan verecek. Kullanıcılar kendi telaffuzlarını tekrar
dinleyebilecekleri gibi örnek telaffuzları da dinleyerek kendilerini geliştirebilecekler. İkinci modül olan Okuma modülü, kullanıcıların okuma becerilerini geliştirmek için uygulama içerisinde tanımlı kitapları ya akıllı telefonlarına internetten indirebilecekleri metinleri konuşma sentezi ile seslendirecek. Bu seslendirme esnasında uygulama, seslendirilen sözcüklerin renklerini eş zamanlı olarak değiştirecek ve bazı sözcüklerin karşılığında anlamını açıklayan resimler göstererek görsel ve işitsel hafızaya aynı anda hitap edecek. Üçüncü modül olan Dilbilgisi modülü ise temel dilbilgisi kurallarını kullanıcılara eğlenceli bir arayüz ile aktaracak ve çeşitli testler sunacak.
Eğlenceli, keyifli öğrenme sağlanacak
Uygulamadaki tüm modüller, uygun resim, animasyon ve video gibi görseller ve diğer arayüz öğeleriyle desteklenerek ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin severek kullanabileceği bir tasarıma sahip olacak. Dokuz ayda tamamlanması planan proje süresince 7/8. sınıf öğrencileriyle çeşitli pilot çalışmalar da gerçekleştirilecek. Bu çalışmalarda amaç, çocukların en çok keyif aldığı ve öğrenme açısından en etkili yöntemleri tespit etmek olacak. Bu veriler doğrultusunda son şeklini alacak olan uygulama ardından iPhone ve iPad cihazları için Apple App Store’da kullanıcıların beğenisine sunulacak.
Son Güncelleme: Pazartesi, 22 Temmuz 2013 14:50
Gösterim: 1320
FATİH Projesi kapsamında ikinci ihale 5 Temmuz’da gerçekleştirilecek; ihalede 347 bin 367 akıllı tahta da satın alınacak.
Ulaştırma, Denizcilik ve Haberleşme Bakanlığı Haberleşme Genel Müdürlüğü, Fırsatları Artırma Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi‘nin akıllı tahta, akıllı doküman kameralar ve yazıcıları için 5 Temmuz’da ihaleye çıkıyor.
AA muhabirinin aldığı bilgiye göre, 5 Temmuz’da yapılacak ihalede 347 bin 367 akıllı tahta, 41 bin 996 doküman kamera, 13 bin 645 çok fonksiyonlu A3 yazıcı ve 28 bin 351 çok fonksiyonlu A4 yazıcı satın alınacak.
ihale üç kısım halinde gerçekleştirilecek. İstekliler, tekliflerini Haberleşme Genel Müdürlüğü’ne teslim edecek. Sözleşmenin yapılacağı tarihte işe başlanacak ve sözleşme süresi 480 gün olacak.
Eğitimde FATİH Projesi Kapsamında Yapılacak Mal ve Hizmet Alımları İle Yapım İşlerine Dair Yönetmeliği’ne göre ihale açık usulle yapılacak. İhale dokümanı, Haberleşme Genel Müdürlüğü'nde bedelsiz olarak görülebilecek. Ancak, ihaleye teklif verecek olanlar, idarece onaylı ihale dokümanını satın alacak.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Eğitim Teknolojsi
FATİH Projesi kapsamında ikinci ihale 5 Temmuz’da gerçekleştirilecek; ihalede 347 bin 367 akıllı tahta da satın alınacak.
Ulaştırma, Denizcilik ve Haberleşme Bakanlığı Haberleşme Genel Müdürlüğü, Fırsatları Artırma Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi‘nin akıllı tahta, akıllı doküman kameralar ve yazıcıları için 5 Temmuz’da ihaleye çıkıyor.
AA muhabirinin aldığı bilgiye göre, 5 Temmuz’da yapılacak ihalede 347 bin 367 akıllı tahta, 41 bin 996 doküman kamera, 13 bin 645 çok fonksiyonlu A3 yazıcı ve 28 bin 351 çok fonksiyonlu A4 yazıcı satın alınacak.
ihale üç kısım halinde gerçekleştirilecek. İstekliler, tekliflerini Haberleşme Genel Müdürlüğü’ne teslim edecek. Sözleşmenin yapılacağı tarihte işe başlanacak ve sözleşme süresi 480 gün olacak.
Eğitimde FATİH Projesi Kapsamında Yapılacak Mal ve Hizmet Alımları İle Yapım İşlerine Dair Yönetmeliği’ne göre ihale açık usulle yapılacak. İhale dokümanı, Haberleşme Genel Müdürlüğü'nde bedelsiz olarak görülebilecek. Ancak, ihaleye teklif verecek olanlar, idarece onaylı ihale dokümanını satın alacak.
Son Güncelleme: Perşembe, 04 Temmuz 2013 08:35
Gösterim: 1701
ABD’de gençler arasında yapılan araştırmaya göre, Twitter hesabı olanların oranının 2011'e göre yüzde 12 arttığı belirtildi.
ABD'de gençlerin online davranış alışkanlıklarını tespit amacıyla yapılan araştırmaya göre, gençler Facebook'u "çok yetişkin" ve "çok acıklı" buluyor.
Ülke genelinde 802 ebeveyn ve 802 gencin katılımıyla 26 Temmuz-26 Eylül 2012 arasında yapılan araştırmada, gençlerin internette kendi itibarlarını korumaya çalışırken bile haklarında çok fazla kişisel bilgi paylaştıklarına dikkat çekildi.
Araştırmaya katılan gençlerin yüzde 94'ünün Facebook, yüzde 26'sının Twitter hesabı olduğu, Twitter hesabı olanların oranının 2011'e göre yüzde 12 arttığı belirtildi.
Twitter kullanıcısı gençlerin yüzde 60'ından fazlasının hesaplarının herkes tarafından görülebildiği, bunun aileler açısından endişeli bir durum olabileceğine işaret edilen araştırmada, gençlerin sadece dörtte birinin Twitter hesaplarını kişiselleştirdiği, yüzde 12'sinin ise hesaplarının açık veya gizli olup olmadığını bilmediği kaydedildi.
Her 10 kişiden 7'si yaşadığı şehri gizliyor
Sosyal medyayı kullanan gençlerin yüzde 90'ından fazlasının 2006'da fotoğraflarının hesaplarında paylaşma oranının yüzde 79 olduğuna dikkat çekilen araştırmada, aynı dönemde her 10 kişiden 7'sinin yaşadığı kenti kapattığı bildirildi.
Araştırmada, gençler Facebook'u "çok yetişkin" ve duygusal ve trajik paylaşımlar nedeniyle "çok acıklı" bulduğu, Facebook hesabı olan gençlerin bile zamanlarının çoğunu Twitter kullanarak geçirdiği belirtildi.
Araştırmayı yapan Pew Araştırmalar Merkezi'nden Amanda Lenhart, gençlerin Facebook hesabı olmasına rağmen zamanlarının çoğunu Twitter, Instagram ve Tumblr mecralarında harcadığını belirtti.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Eğitim Teknolojsi
ABD’de gençler arasında yapılan araştırmaya göre, Twitter hesabı olanların oranının 2011'e göre yüzde 12 arttığı belirtildi.
ABD'de gençlerin online davranış alışkanlıklarını tespit amacıyla yapılan araştırmaya göre, gençler Facebook'u "çok yetişkin" ve "çok acıklı" buluyor.
Ülke genelinde 802 ebeveyn ve 802 gencin katılımıyla 26 Temmuz-26 Eylül 2012 arasında yapılan araştırmada, gençlerin internette kendi itibarlarını korumaya çalışırken bile haklarında çok fazla kişisel bilgi paylaştıklarına dikkat çekildi.
Araştırmaya katılan gençlerin yüzde 94'ünün Facebook, yüzde 26'sının Twitter hesabı olduğu, Twitter hesabı olanların oranının 2011'e göre yüzde 12 arttığı belirtildi.
Twitter kullanıcısı gençlerin yüzde 60'ından fazlasının hesaplarının herkes tarafından görülebildiği, bunun aileler açısından endişeli bir durum olabileceğine işaret edilen araştırmada, gençlerin sadece dörtte birinin Twitter hesaplarını kişiselleştirdiği, yüzde 12'sinin ise hesaplarının açık veya gizli olup olmadığını bilmediği kaydedildi.
Her 10 kişiden 7'si yaşadığı şehri gizliyor
Sosyal medyayı kullanan gençlerin yüzde 90'ından fazlasının 2006'da fotoğraflarının hesaplarında paylaşma oranının yüzde 79 olduğuna dikkat çekilen araştırmada, aynı dönemde her 10 kişiden 7'sinin yaşadığı kenti kapattığı bildirildi.
Araştırmada, gençler Facebook'u "çok yetişkin" ve duygusal ve trajik paylaşımlar nedeniyle "çok acıklı" bulduğu, Facebook hesabı olan gençlerin bile zamanlarının çoğunu Twitter kullanarak geçirdiği belirtildi.
Araştırmayı yapan Pew Araştırmalar Merkezi'nden Amanda Lenhart, gençlerin Facebook hesabı olmasına rağmen zamanlarının çoğunu Twitter, Instagram ve Tumblr mecralarında harcadığını belirtti.
Son Güncelleme: Çarşamba, 22 May 2013 11:13
Gösterim: 1964
Milli Eğitim Bakanlığı’nın ''MEB personel mobil uygulaması''yla tüm öğretmenler, yöneticiler ve personel, bilgisayarlarının yanı sıra akıllı cep telefonlarından da MEBBİS'e girebilecek
Milli Eğitim Bakanlığı'nın (MEB) yeni hizmete sunacağı uygulamayla öğretmenler eğitime ilişkin en son değişikliklere, özlük bilgilerine, izinlerine, sınav bilgilerine cep telefonlarından ulaşabilecek.
Bakanlık, çeşitli konulara ilişkin öğretmenlerin taleplerini Milli Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri (MEBBİS) üzerinden alarak değerlendirdi. Bunun üzerine Bakanlık, öğretmenlerle olan iletişimi daha da artırmak adına yeni bir uygulamayı hizmete sunmak için harekete geçti.
Yeni oluşturulan ''MEB personel mobil uygulaması''yla tüm öğretmenler, yöneticiler ve personel, bilgisayarlarının yanı sıra akıllı cep telefonlarından da MEBBİS'e girebilecek.
Böylece öğretmenler son yapılan değişikliklerden en kısa zamanda haberdar olacak. Özlük bilgileri, hizmet içi eğitim bilgileri, görev ve görevlendirme kayıtları, izinler, ödüller, sınav bilgileri gibi daha pek çok veriye buradan ulaşabilecek olan öğretmenler, hizmet içi eğitim başvurularını da buradan yapabilecek.
''MEB personel test mobil uygulaması'', Android ve IOS platforma sahip tüm mobil cihazlarda sorunsuz bir şekilde kullanılabilecek.
Uygulamayı kullanabilmek için Android platforma sahip kullanıcılar Google Play uygulamasından, IOS platforma sahip kullanıcılar ise AppStore uygulamasından ''MEB Personel'' adındaki uygulamayı indirebilecek.
Bakanlık, öğrenci ve veliler için de geliştirilen uygulamayı ilerleyen zamanlarda yayımlamayı planlıyor.
Ayrıca MEBBİS ve e-Okul hakkında önerileri de alacak olan Bakanlık, bu iki sistemin geliştirilmesine yönelik çalışmaları başlatacak.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Eğitim Teknolojsi
Milli Eğitim Bakanlığı’nın ''MEB personel mobil uygulaması''yla tüm öğretmenler, yöneticiler ve personel, bilgisayarlarının yanı sıra akıllı cep telefonlarından da MEBBİS'e girebilecek
Milli Eğitim Bakanlığı'nın (MEB) yeni hizmete sunacağı uygulamayla öğretmenler eğitime ilişkin en son değişikliklere, özlük bilgilerine, izinlerine, sınav bilgilerine cep telefonlarından ulaşabilecek.
Bakanlık, çeşitli konulara ilişkin öğretmenlerin taleplerini Milli Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri (MEBBİS) üzerinden alarak değerlendirdi. Bunun üzerine Bakanlık, öğretmenlerle olan iletişimi daha da artırmak adına yeni bir uygulamayı hizmete sunmak için harekete geçti.
Yeni oluşturulan ''MEB personel mobil uygulaması''yla tüm öğretmenler, yöneticiler ve personel, bilgisayarlarının yanı sıra akıllı cep telefonlarından da MEBBİS'e girebilecek.
Böylece öğretmenler son yapılan değişikliklerden en kısa zamanda haberdar olacak. Özlük bilgileri, hizmet içi eğitim bilgileri, görev ve görevlendirme kayıtları, izinler, ödüller, sınav bilgileri gibi daha pek çok veriye buradan ulaşabilecek olan öğretmenler, hizmet içi eğitim başvurularını da buradan yapabilecek.
''MEB personel test mobil uygulaması'', Android ve IOS platforma sahip tüm mobil cihazlarda sorunsuz bir şekilde kullanılabilecek.
Uygulamayı kullanabilmek için Android platforma sahip kullanıcılar Google Play uygulamasından, IOS platforma sahip kullanıcılar ise AppStore uygulamasından ''MEB Personel'' adındaki uygulamayı indirebilecek.
Bakanlık, öğrenci ve veliler için de geliştirilen uygulamayı ilerleyen zamanlarda yayımlamayı planlıyor.
Ayrıca MEBBİS ve e-Okul hakkında önerileri de alacak olan Bakanlık, bu iki sistemin geliştirilmesine yönelik çalışmaları başlatacak.
Son Güncelleme: Salı, 25 Haziran 2013 09:58
Gösterim: 1486
Avrupa Birliği Komisyonu’nun 19 Nisan 2013’te yayınladığı bir araştırma okulların dijital çağa ne ölçüde entegre olduklarını ortaya koydu.
Avrupa Birliği Komisyonu’nun bu yıl üçüncüsünü yayınladığı AB okullarında Bilgi İletişim Teknolojileri (BİT) kullanımı ile ilgili araştırma eğitimde BİT kullanımının geliştirilmesi için önemli bir zemin hazırlıyor. Araştırma bu yıl ilk kez direkt olarak öğrencilerin BİT kullanımını da inceliyor. Ocak 2011- Kasım 20212 dönemini kapsayan araştırma; dört ülkede (Almanya, İzlanda, Hollanda ve İngiltere) yanıt oranının güvenilir sonuçlara ulaşabilmek açısından çok düşük olduğunu için bulgularını kalan 27 ülkeden 190.000’in üzerinde yanıta dayandırıyor. Araştırma, Avrupa Birliği’nde okullarda bilgisayarlaşma oranının 2006’dan bu yana ikiye katlandığını ancak dijital beceri düzeyinin hala yetersiz olduğunu gözler önüne serdi. Araştırmanın önemli bulguları şunlar:
• Avrupa Birliği üyesi ülkelerde 9 yaş grubu öğrencilerin sadece dörtte birinin okulunda ‘yüksek düzeyde dijital ekipman’ mevcut. Örneğin, hızlı genişbant (10mbps üstü), yüksek bağlantı (web sitesi, öğrenciler – öğretmenler için e-mail, yerel alan ağı, sanal öğrenme ortamı gibi…
• 16 yaş grubu öğrencilerin sadece yarısı ‘yüksek düzeyde dijital ekipman’ bulunduran okullarda eğitim görüyorlar.
• Orta öğretim öğrencilerinin yüzde 20’si okullardaki derslerinde hiç – ya da hemen hemen hiç – bilgisayar kullanmamış.
• Okulların Bilgi İletişim Teknolojileri (BİT) kullanımı ile ilgili belirli resmi politikaları olduğunda, öğrencilerin sınıfta BİT tabanlı öğrenme etkinliklerinin sayısı da artıyor.
• AB ülkeleri arasında da okullarda BİT kullanımı ile ilgili belirgin farklılıklar bulunuyor. En iyi ekipmanlar İskandinav ve Kuzey Avrupa ülkelerinde (İsveç, Finlandiya, Danimarka) bulunurken, Polonya, Romanya, İtalya, Yunanistan, Macaristan ve Slovakya'da öğrencilerin çoğu doğru ekipman eksikliği sıkıntısı yaşıyor.
• Dizüstü bilgisayarlar, tablet ve netbooklar birçok okulda masaüstü bilgisayarların yerini alıyor.
• Araştırma ortaya koyuyor ki; ekipman eksikliği ilgi eksikliği anlamına gelmiyor… Bazı ülkelerde bilgisayar ekipmanı seviyesi düşük olsa da bilgisayar kullanımı oranı oldukça yüksek. Buna en iyi örneği, Bulgaristan, Slovakya, Kıbrıs ve Macaristan oluşturuyor.
• BİT tabanlı eğitim için öğrencilerin sadece okullarında BİT erişimine sahip olması yetmiyor, aynı imkanın evde de olması gerekiyor.
• Öğretmenlerin çoğu radikal politika değişikliğine ihtiyaç olduğuna inanıyor.
• AB okullarında öğretmenler genel olarak BİT kullanımının eğitimde kullanılması konusunda pozitif yaklaşıyorlar. Öğretmenlerin temel görüşü, “Yetenekli ve kendine güvenen öğretmenlerin varlığı, öğrencilerin dijital bilgi ve becerilerinin geliştirilmesinde yüksek teknoloji kullanımından daha önemli”…
• Ancak, AB eğitim sisteminde öğretmenlerin BİT eğitimi nadiren zorunlu ve bu nedenle çoğu öğretmen boş zamanlarını bu becerileri geliştirmeye yönelik kullanmak zorunda kalıyor.
• Öğretmenler bilgisayarları ders sırasında kullanmaktansa derslerin ön hazırlığında daha sık kullanıyorlar.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Eğitim Teknolojsi
Avrupa Birliği Komisyonu’nun 19 Nisan 2013’te yayınladığı bir araştırma okulların dijital çağa ne ölçüde entegre olduklarını ortaya koydu.
Avrupa Birliği Komisyonu’nun bu yıl üçüncüsünü yayınladığı AB okullarında Bilgi İletişim Teknolojileri (BİT) kullanımı ile ilgili araştırma eğitimde BİT kullanımının geliştirilmesi için önemli bir zemin hazırlıyor. Araştırma bu yıl ilk kez direkt olarak öğrencilerin BİT kullanımını da inceliyor. Ocak 2011- Kasım 20212 dönemini kapsayan araştırma; dört ülkede (Almanya, İzlanda, Hollanda ve İngiltere) yanıt oranının güvenilir sonuçlara ulaşabilmek açısından çok düşük olduğunu için bulgularını kalan 27 ülkeden 190.000’in üzerinde yanıta dayandırıyor. Araştırma, Avrupa Birliği’nde okullarda bilgisayarlaşma oranının 2006’dan bu yana ikiye katlandığını ancak dijital beceri düzeyinin hala yetersiz olduğunu gözler önüne serdi. Araştırmanın önemli bulguları şunlar:
• Avrupa Birliği üyesi ülkelerde 9 yaş grubu öğrencilerin sadece dörtte birinin okulunda ‘yüksek düzeyde dijital ekipman’ mevcut. Örneğin, hızlı genişbant (10mbps üstü), yüksek bağlantı (web sitesi, öğrenciler – öğretmenler için e-mail, yerel alan ağı, sanal öğrenme ortamı gibi…
• 16 yaş grubu öğrencilerin sadece yarısı ‘yüksek düzeyde dijital ekipman’ bulunduran okullarda eğitim görüyorlar.
• Orta öğretim öğrencilerinin yüzde 20’si okullardaki derslerinde hiç – ya da hemen hemen hiç – bilgisayar kullanmamış.
• Okulların Bilgi İletişim Teknolojileri (BİT) kullanımı ile ilgili belirli resmi politikaları olduğunda, öğrencilerin sınıfta BİT tabanlı öğrenme etkinliklerinin sayısı da artıyor.
• AB ülkeleri arasında da okullarda BİT kullanımı ile ilgili belirgin farklılıklar bulunuyor. En iyi ekipmanlar İskandinav ve Kuzey Avrupa ülkelerinde (İsveç, Finlandiya, Danimarka) bulunurken, Polonya, Romanya, İtalya, Yunanistan, Macaristan ve Slovakya'da öğrencilerin çoğu doğru ekipman eksikliği sıkıntısı yaşıyor.
• Dizüstü bilgisayarlar, tablet ve netbooklar birçok okulda masaüstü bilgisayarların yerini alıyor.
• Araştırma ortaya koyuyor ki; ekipman eksikliği ilgi eksikliği anlamına gelmiyor… Bazı ülkelerde bilgisayar ekipmanı seviyesi düşük olsa da bilgisayar kullanımı oranı oldukça yüksek. Buna en iyi örneği, Bulgaristan, Slovakya, Kıbrıs ve Macaristan oluşturuyor.
• BİT tabanlı eğitim için öğrencilerin sadece okullarında BİT erişimine sahip olması yetmiyor, aynı imkanın evde de olması gerekiyor.
• Öğretmenlerin çoğu radikal politika değişikliğine ihtiyaç olduğuna inanıyor.
• AB okullarında öğretmenler genel olarak BİT kullanımının eğitimde kullanılması konusunda pozitif yaklaşıyorlar. Öğretmenlerin temel görüşü, “Yetenekli ve kendine güvenen öğretmenlerin varlığı, öğrencilerin dijital bilgi ve becerilerinin geliştirilmesinde yüksek teknoloji kullanımından daha önemli”…
• Ancak, AB eğitim sisteminde öğretmenlerin BİT eğitimi nadiren zorunlu ve bu nedenle çoğu öğretmen boş zamanlarını bu becerileri geliştirmeye yönelik kullanmak zorunda kalıyor.
• Öğretmenler bilgisayarları ders sırasında kullanmaktansa derslerin ön hazırlığında daha sık kullanıyorlar.
Son Güncelleme: Salı, 21 May 2013 09:02
Gösterim: 1203
Diğer Makaleler...
