Aradığınız sayfa bulunamıyor, lütfen kategori listesinden ulaşmayı deneyiniz.
Doğa Koleji öğrencileri, TEOG’da büyük bir başarıya imza attı. TEOG sınavlarında 120 öğrenci soruların tamamını, 3.360 öğrenci ise en az bir alanda bütün soruları doğru yanıtlayarak büyük bir başarı elde etti.
Doğa'da başarı geleneği değişmiyor. Türkiye’de değişen eğitim sistemini yakından takip ederek Milli Eğitim Bakanlığı müfredatına uygun bir eğitim sistemi sunan Doğa Koleji, sınavlarda elde ettiği başarı ile eğitim kalitesini ortaya koyuyor. Geçen yılın TEOG şampiyonu olan Doğa Koleji, bu yıl da kırılması çok zor bir rekora imza attı. Doğa Koleji’nin 3.360 öğrencisi TEOG’da en az bir alanda bütün soruları doğru yanıtlayarak büyük bir başarı elde etti.
Doğa Koleji’nin SOES eğitim sistemi 2 yıldır uygulanan TEOG’da da başarısını kanıtladı. Öğrenci merkezli eğitim felsefesiyle kazandığı başarılara bir yenisini daha ekleyen Doğa Koleji, TEOG sınavında tüm branşlardaki soruların tamamını doğru yapan 120 öğrencisi ile yine zirveye yerleşti. Bu sene ikinci kez uygulanan TEOG’da öğrenciler Doğa Koleji’nin uzman öğretmen kadrosu tarafından hazırlanan soruların benzer ve aynı olanlarıyla karşılaştı. Sınavın ardından görüşleri alınan Doğa Koleji öğrencileri ortak deneme sınavları, yaprak testleri ve ödev kitaplarındaki soruları çözmüş gibi hissettiklerini ve sınavları çok rahat atlattıklarını belirttiler.
2014-2015 yılı sonuçlarına göre, Kasım ve Nisan ayında 6 branştan yapılan TEOG sınavında 4.801 öğrencinin 3.360’sı en az bir alanda bütün soruları doğru yanıtlayarak inanılmaz bir başarı sergiledi.
Öğrenciler Stres Yaşamadan Sınava Hazırlanıyor
Doğa Koleji’nin akademik başarılarının ardında müfredata ek olarak uyguladığı özel eğitim metotları yatıyor. Sınavlara endekslenmeyen öğrenciler başarıya giden yolda çözüm odaklı eğitim anlayışı ile ilerliyor. “Kazanmak Değil Başarmak” mottosu ile öğrenim gören öğrenciler hem sınav stresi yaşamıyor hem de konu kavrama da detayları öğreniyor. Kendilerini yarış ortamından uzak tutan öğrenciler kendilerini geleceğe hazırlayan sınavlarda büyük başarılar elde ediyor.
Başarının Sırrı Soes Eğitim Sistemi
Doğa Koleji ortaokul eğitiminde kendine has eğitim modeli SOES’i uyguluyor. Öğrenciler aktif öğrenme ortamlarında sınırsız deney ve yerinde gözlem yapma imkânları ile yetişmenin farkını yaşıyor. Ortaokul öğrencileri disiplinler arası çalışmalarla çok yönlü eğitim alarak hayata hazırlanıyor, teorik bilgileri üretime dönüştürüyor. Doğa Koleji’nde yetişen öğrencilerin olaylara farklı açılardan bakma, sentez yapma yetenekleri gelişiyor. Öğrenciler, mevcut durumları koşulsuz şartsız kabul etmek yerine sorguluyor ve kendi görüşünü ortaya koyuyor. Bilim yolu ile disiplinli, sağlıklı ve kaliteli yaşam becerilerini edinmiş bireyler yetişiyor. Amacına uygun soru sormayı öğrenen öğrenciler, ilginin değişebileceğini ve gelişebileceğini fark ediyor, alternatif düşünme geliştirmenin yollarını kavrıyor.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Özel Okullar
Doğa Koleji öğrencileri, TEOG’da büyük bir başarıya imza attı. TEOG sınavlarında 120 öğrenci soruların tamamını, 3.360 öğrenci ise en az bir alanda bütün soruları doğru yanıtlayarak büyük bir başarı elde etti.
Doğa'da başarı geleneği değişmiyor. Türkiye’de değişen eğitim sistemini yakından takip ederek Milli Eğitim Bakanlığı müfredatına uygun bir eğitim sistemi sunan Doğa Koleji, sınavlarda elde ettiği başarı ile eğitim kalitesini ortaya koyuyor. Geçen yılın TEOG şampiyonu olan Doğa Koleji, bu yıl da kırılması çok zor bir rekora imza attı. Doğa Koleji’nin 3.360 öğrencisi TEOG’da en az bir alanda bütün soruları doğru yanıtlayarak büyük bir başarı elde etti.
Doğa Koleji’nin SOES eğitim sistemi 2 yıldır uygulanan TEOG’da da başarısını kanıtladı. Öğrenci merkezli eğitim felsefesiyle kazandığı başarılara bir yenisini daha ekleyen Doğa Koleji, TEOG sınavında tüm branşlardaki soruların tamamını doğru yapan 120 öğrencisi ile yine zirveye yerleşti. Bu sene ikinci kez uygulanan TEOG’da öğrenciler Doğa Koleji’nin uzman öğretmen kadrosu tarafından hazırlanan soruların benzer ve aynı olanlarıyla karşılaştı. Sınavın ardından görüşleri alınan Doğa Koleji öğrencileri ortak deneme sınavları, yaprak testleri ve ödev kitaplarındaki soruları çözmüş gibi hissettiklerini ve sınavları çok rahat atlattıklarını belirttiler.
2014-2015 yılı sonuçlarına göre, Kasım ve Nisan ayında 6 branştan yapılan TEOG sınavında 4.801 öğrencinin 3.360’sı en az bir alanda bütün soruları doğru yanıtlayarak inanılmaz bir başarı sergiledi.
Öğrenciler Stres Yaşamadan Sınava Hazırlanıyor
Doğa Koleji’nin akademik başarılarının ardında müfredata ek olarak uyguladığı özel eğitim metotları yatıyor. Sınavlara endekslenmeyen öğrenciler başarıya giden yolda çözüm odaklı eğitim anlayışı ile ilerliyor. “Kazanmak Değil Başarmak” mottosu ile öğrenim gören öğrenciler hem sınav stresi yaşamıyor hem de konu kavrama da detayları öğreniyor. Kendilerini yarış ortamından uzak tutan öğrenciler kendilerini geleceğe hazırlayan sınavlarda büyük başarılar elde ediyor.
Başarının Sırrı Soes Eğitim Sistemi
Doğa Koleji ortaokul eğitiminde kendine has eğitim modeli SOES’i uyguluyor. Öğrenciler aktif öğrenme ortamlarında sınırsız deney ve yerinde gözlem yapma imkânları ile yetişmenin farkını yaşıyor. Ortaokul öğrencileri disiplinler arası çalışmalarla çok yönlü eğitim alarak hayata hazırlanıyor, teorik bilgileri üretime dönüştürüyor. Doğa Koleji’nde yetişen öğrencilerin olaylara farklı açılardan bakma, sentez yapma yetenekleri gelişiyor. Öğrenciler, mevcut durumları koşulsuz şartsız kabul etmek yerine sorguluyor ve kendi görüşünü ortaya koyuyor. Bilim yolu ile disiplinli, sağlıklı ve kaliteli yaşam becerilerini edinmiş bireyler yetişiyor. Amacına uygun soru sormayı öğrenen öğrenciler, ilginin değişebileceğini ve gelişebileceğini fark ediyor, alternatif düşünme geliştirmenin yollarını kavrıyor.
Son Güncelleme: Salı, 07 Temmuz 2015 11:38
Gösterim: 3081
2015 TEOG sonuçlarına göre başarının adresi yine Bilfen oldu. Bu yıl 8.sınıflarından 765 mezun veren Bilfen Ortaokullarının, TEOG-1 ve TEOG-2’de 6 dersten 240 sorunun tamamını doğru yanıtlayan ve 6, 7, 8.sınıf Yıl Sonu Başarı puanları tam olan 62 öğrencisi Türkiye zirvesine adlarını yazdırarak birinciliği paylaştılar.
Yıllardır Türkiye derecelerini kimseye bırakmayan Bilfen Okulları; geçen sene de TEOG-1 ve TEOG- 2'deki tüm soruları doğru yanıtlayan 78 öğrencisi ile sınava damgasını vurmuş, çıkardığı 2 Türkiye birincisi ile başarısını kanıtlamıştı.
Bilfen İlköğretim Kurumları Genel Müdür Yardımcısı Nurşen Kayatürk, "Başarımızın tesadüf olmadığını bu seneki TEOG sonuçlarımız ile bir kez daha kanıtlamış olduk” dedi. TEOG-1 ve TEOG-2'de 6 dersten toplam 240 sorunun tamamını doğru yanıtlayan öğrenci sayısının 81 olduğu bilgisini paylaşan Kayatürk, konuşmasına şöyle devam etti: “Bu öğrencilerimizden 6, 7 ve 8'inci sınıf Yıl Sonu Başarı Puanları 100 olduğu için de 500 tam puan alan ve Türkiye zirvesine adını yazdıran 62 öğrencimiz var. TEOG-1’de genel başarı ortalamamız %97.93 iken TEOG-2’de genel başarı ortalamamız %97.60. Bu yıl da öğrencilerimiz bu başarıya okulda aldıkları akademik eğitimin kalitesi ve devamlılığı ile ulaştılar. Eğitim sistemimizi her bir öğrencimizin öğrenme stilini göz önünde bulundurarak belirliyor ve bu sistemi gerek eğitim teknolojileri gerekse öğrencilerimizi motive edici sosyal aktiviteler ile destekliyoruz. Bugün Türkiye’nin en seçkin liselerine öğrenci yerleştiriyor olmaktan gurur duyuyoruz.”
Bilfenli Türkiye Birincisi İkizler!
62 Türkiye 1.si çıkararak bir ilke imza atan Bilfen’de başka bir ilk de aynı okulda öğrenim gören ikizlerin 62 Bilfenli arasında yerlerini alarak Türkiye birinciliğine adlarını aynı anda yazdırmaları ile yaşandı. Bilfen Ortaokulları genelinde büyük bir başarı yakalayan Bilfenli öğrenciler, yapılan törende bir araya gelerek mutluluklarını aileleri ve öğretmenleri ile paylaştılar.
TEOG’da Türkiye Derecesi Yapan 62 Öğrenci!
Yeni bir rekora imza atan 62 Türkiye birincisi, Bilfen’de başarının tesadüf olmadığını bir kez daha kanıtladı. Başarılarının sırrını anlatan öğrenciler; dersi derste dinlediklerini, öğretmenleri ve idarecilerinden sürekli destek aldıklarını, e-Etüt Uygulamaları, Evdeki Öğretmen ve Bilfen Eğitim Portalı sayesinde öğrenmenin okul duvarlarını aşarak evlerine kadar ulaştığını belirttiler. Sınava çalışırken asla sosyal hayattan da kopmadıklarını belirten Bilfenli öğrenciler okul içinde sağlanan sosyal aktiviteler ile de sınav stresinden uzak kalmayı başardılar.
TEOG sonrası tercih dönemi başladı
Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı (TEOG)sonuçları, 2. dönem sınavdaki bir İngilizce sorusunun iptal edilmesi ile son bulan mahkeme kararının beklenmesi sürecinde 29 Haziran 2015 tarihinde açıklanabildi. Bilfenli 62 öğrenci; tüm sorulara doğru yanıt vererek aynı zamanda 6, 7 ve 8'inci sınıf Yıl Sonu Başarı Puanları da 100 olduğu için 500 tam puan almış oldu. 29 Haziran’da başlayan Özel Okullar Kayıt Kabul Dönemi, Bakanlığın verdiği ek süre ile 10 Temmuz’da, Merkezi Yerleştirme Dönemi ise 6-16 Temmuz 2015 tarihleri arasında tercih dönemi ile başlayıp 14 Ağustos 2015 tarihinde yerleştirme sonuçlarının açıklanması ile son bulacak.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Özel Okullar
2015 TEOG sonuçlarına göre başarının adresi yine Bilfen oldu. Bu yıl 8.sınıflarından 765 mezun veren Bilfen Ortaokullarının, TEOG-1 ve TEOG-2’de 6 dersten 240 sorunun tamamını doğru yanıtlayan ve 6, 7, 8.sınıf Yıl Sonu Başarı puanları tam olan 62 öğrencisi Türkiye zirvesine adlarını yazdırarak birinciliği paylaştılar.
Yıllardır Türkiye derecelerini kimseye bırakmayan Bilfen Okulları; geçen sene de TEOG-1 ve TEOG- 2'deki tüm soruları doğru yanıtlayan 78 öğrencisi ile sınava damgasını vurmuş, çıkardığı 2 Türkiye birincisi ile başarısını kanıtlamıştı.
Bilfen İlköğretim Kurumları Genel Müdür Yardımcısı Nurşen Kayatürk, "Başarımızın tesadüf olmadığını bu seneki TEOG sonuçlarımız ile bir kez daha kanıtlamış olduk” dedi. TEOG-1 ve TEOG-2'de 6 dersten toplam 240 sorunun tamamını doğru yanıtlayan öğrenci sayısının 81 olduğu bilgisini paylaşan Kayatürk, konuşmasına şöyle devam etti: “Bu öğrencilerimizden 6, 7 ve 8'inci sınıf Yıl Sonu Başarı Puanları 100 olduğu için de 500 tam puan alan ve Türkiye zirvesine adını yazdıran 62 öğrencimiz var. TEOG-1’de genel başarı ortalamamız %97.93 iken TEOG-2’de genel başarı ortalamamız %97.60. Bu yıl da öğrencilerimiz bu başarıya okulda aldıkları akademik eğitimin kalitesi ve devamlılığı ile ulaştılar. Eğitim sistemimizi her bir öğrencimizin öğrenme stilini göz önünde bulundurarak belirliyor ve bu sistemi gerek eğitim teknolojileri gerekse öğrencilerimizi motive edici sosyal aktiviteler ile destekliyoruz. Bugün Türkiye’nin en seçkin liselerine öğrenci yerleştiriyor olmaktan gurur duyuyoruz.”
Bilfenli Türkiye Birincisi İkizler!
62 Türkiye 1.si çıkararak bir ilke imza atan Bilfen’de başka bir ilk de aynı okulda öğrenim gören ikizlerin 62 Bilfenli arasında yerlerini alarak Türkiye birinciliğine adlarını aynı anda yazdırmaları ile yaşandı. Bilfen Ortaokulları genelinde büyük bir başarı yakalayan Bilfenli öğrenciler, yapılan törende bir araya gelerek mutluluklarını aileleri ve öğretmenleri ile paylaştılar.
TEOG’da Türkiye Derecesi Yapan 62 Öğrenci!
Yeni bir rekora imza atan 62 Türkiye birincisi, Bilfen’de başarının tesadüf olmadığını bir kez daha kanıtladı. Başarılarının sırrını anlatan öğrenciler; dersi derste dinlediklerini, öğretmenleri ve idarecilerinden sürekli destek aldıklarını, e-Etüt Uygulamaları, Evdeki Öğretmen ve Bilfen Eğitim Portalı sayesinde öğrenmenin okul duvarlarını aşarak evlerine kadar ulaştığını belirttiler. Sınava çalışırken asla sosyal hayattan da kopmadıklarını belirten Bilfenli öğrenciler okul içinde sağlanan sosyal aktiviteler ile de sınav stresinden uzak kalmayı başardılar.
TEOG sonrası tercih dönemi başladı
Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı (TEOG)sonuçları, 2. dönem sınavdaki bir İngilizce sorusunun iptal edilmesi ile son bulan mahkeme kararının beklenmesi sürecinde 29 Haziran 2015 tarihinde açıklanabildi. Bilfenli 62 öğrenci; tüm sorulara doğru yanıt vererek aynı zamanda 6, 7 ve 8'inci sınıf Yıl Sonu Başarı Puanları da 100 olduğu için 500 tam puan almış oldu. 29 Haziran’da başlayan Özel Okullar Kayıt Kabul Dönemi, Bakanlığın verdiği ek süre ile 10 Temmuz’da, Merkezi Yerleştirme Dönemi ise 6-16 Temmuz 2015 tarihleri arasında tercih dönemi ile başlayıp 14 Ağustos 2015 tarihinde yerleştirme sonuçlarının açıklanması ile son bulacak.
Son Güncelleme: Pazartesi, 06 Temmuz 2015 14:46
Gösterim: 5367
2015-2016 eğitim öğretim yılı için eğitim ve öğretim desteğine müracaatlarla ilgili 2015 Ağustos'unun ilk haftasında yayımlanacak e-kılavuza göre, özel okula kayıtlı olan öğrenciler de teşvik için başvuru yapabilecekler.
2015-2016 eğitim öğretim yılı için eğitim ve öğretim desteğine müracaatlarla ilgili 2015 Ağustos'unun ilk haftasında yayımlanacak e-kılavuza göre, özel okula kayıtlı olan öğrenciler de teşvik için başvuru yapabilecekler.
Geçen yıl ilk kez özel okullarda eğitim gören öğrencilere verilen eğitim öğretim teşviği için bu yıl müracaatlar ağustosta alınacak. Özel okula kayıtlı öğrenciler de başvuru yapabilecek.
MEB Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü tarafından illere gönderilen yazıda, Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamındaki özel okullarda öğrenim görecek öğrenciler için eğitim ve öğretim desteği verilmesine ilişkin Özel Öğretim Kuramları Yönetmeliğiyle ilgili tebliğ çerçevesinde, e-kılavuz yayımlandığı ve kılavuzda resmi okullar ve azınlık okullarından da eğitim ve öğretim desteğine müracaat edilebileceği bilgisinin yer aldığı anımsatıldı.
Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sınavları sonucu 2015-2016 eğitim öğretim yılında özel okullara kayıt yaptırmak isteyen öğrenci velilerinin, eğitim ve öğretim desteği için müracaat edip edemeyeceği yönünde genel müdürlüğe bilgiler geldiği aktarılan yazıda, "2015-2016 eğitim öğretim yılı için eğitim ve öğretim desteğine müracaatlarla ilgili 2015 Ağustos'unun ilk haftasında yayımlanacak e-kılavuza göre özel okula kayıtlı olan öğrenciler de teşvik için başvuru yapabileceklerdir. Ayrıca özel okullarımız da yayımlanacak e-kılavuz doğrultusunda ağustos ayı içerisinde eğitim ve öğretim desteği için başvurabilecektir" denildi.
Geçen eğitim öğretim yılında, teşvik için devlet okuluna kayıtlı olup özel okula kayıt yaptırmak isteyen öğrenciler başvurabiliyordu.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Özel Okullar
2015-2016 eğitim öğretim yılı için eğitim ve öğretim desteğine müracaatlarla ilgili 2015 Ağustos'unun ilk haftasında yayımlanacak e-kılavuza göre, özel okula kayıtlı olan öğrenciler de teşvik için başvuru yapabilecekler.
2015-2016 eğitim öğretim yılı için eğitim ve öğretim desteğine müracaatlarla ilgili 2015 Ağustos'unun ilk haftasında yayımlanacak e-kılavuza göre, özel okula kayıtlı olan öğrenciler de teşvik için başvuru yapabilecekler.
Geçen yıl ilk kez özel okullarda eğitim gören öğrencilere verilen eğitim öğretim teşviği için bu yıl müracaatlar ağustosta alınacak. Özel okula kayıtlı öğrenciler de başvuru yapabilecek.
MEB Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü tarafından illere gönderilen yazıda, Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamındaki özel okullarda öğrenim görecek öğrenciler için eğitim ve öğretim desteği verilmesine ilişkin Özel Öğretim Kuramları Yönetmeliğiyle ilgili tebliğ çerçevesinde, e-kılavuz yayımlandığı ve kılavuzda resmi okullar ve azınlık okullarından da eğitim ve öğretim desteğine müracaat edilebileceği bilgisinin yer aldığı anımsatıldı.
Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sınavları sonucu 2015-2016 eğitim öğretim yılında özel okullara kayıt yaptırmak isteyen öğrenci velilerinin, eğitim ve öğretim desteği için müracaat edip edemeyeceği yönünde genel müdürlüğe bilgiler geldiği aktarılan yazıda, "2015-2016 eğitim öğretim yılı için eğitim ve öğretim desteğine müracaatlarla ilgili 2015 Ağustos'unun ilk haftasında yayımlanacak e-kılavuza göre özel okula kayıtlı olan öğrenciler de teşvik için başvuru yapabileceklerdir. Ayrıca özel okullarımız da yayımlanacak e-kılavuz doğrultusunda ağustos ayı içerisinde eğitim ve öğretim desteği için başvurabilecektir" denildi.
Geçen eğitim öğretim yılında, teşvik için devlet okuluna kayıtlı olup özel okula kayıt yaptırmak isteyen öğrenciler başvurabiliyordu.
Son Güncelleme: Perşembe, 02 Temmuz 2015 14:19
Gösterim: 2362
2015 LYS’de Yamanlar Eğitim Kurumlarının 3 öğrencisi Türkiye Birinciliğini elde ederken 25 öğrencisi de ilk 100'de yer aldı.
2015 Üniversite Yerleştirme Sınavı LYS’de Yamanlar Eğitim Kurumlarının 3 öğrencisi Türkiye Birinciliğini elde ederken 25 öğrencisi de ilk 100'de yer aldı.
Karşıyaka ve Kemalpaşa Özel Yamanlar Liselerinin 3 öğrencisi 13 Puan türünde Türkiye Birincisi olurken, ilk 3'te 5 öğrencisi 27 derece, ilk 10'da 8 öğrencisi 60 derece, ilk 100'de 25 öğrencisi 216 derece elde ederek kırılması zor bir rekora imza attılar.
Bununla birlikte Özel Yamanlar Liselerinden mezun olan öğrencilerin büyük bir bölümü Türkiye'nin en önde gelen üniversitelerine yerleşecek puanlar elde ettiler.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Özel Okullar
2015 LYS’de Yamanlar Eğitim Kurumlarının 3 öğrencisi Türkiye Birinciliğini elde ederken 25 öğrencisi de ilk 100'de yer aldı.
2015 Üniversite Yerleştirme Sınavı LYS’de Yamanlar Eğitim Kurumlarının 3 öğrencisi Türkiye Birinciliğini elde ederken 25 öğrencisi de ilk 100'de yer aldı.
Karşıyaka ve Kemalpaşa Özel Yamanlar Liselerinin 3 öğrencisi 13 Puan türünde Türkiye Birincisi olurken, ilk 3'te 5 öğrencisi 27 derece, ilk 10'da 8 öğrencisi 60 derece, ilk 100'de 25 öğrencisi 216 derece elde ederek kırılması zor bir rekora imza attılar.
Bununla birlikte Özel Yamanlar Liselerinden mezun olan öğrencilerin büyük bir bölümü Türkiye'nin en önde gelen üniversitelerine yerleşecek puanlar elde ettiler.
Son Güncelleme: Cuma, 03 Temmuz 2015 10:22
Gösterim: 2127
Türkiye’de matematik eğitiminde öğrencilerin yaşadığı sıkıntıların başka ülkelerde yaşanıp yaşanmadığı sorusuna cevap bulmak üzere yola çıkan Özel Beykent Doğa Anadolu Lisesi Matematik Kulübü’nün hazırladığı Mathematics Education Programme (MATHEP) Projesi, 12. Uluslararası Bilişimci Martılar (ICT Seagulls) Projeleri’ne kabul edildi.
PISA değerlendirmesinde matematikte en başarılı 5 ülkenin eğitim modeli mercek altına alındı.
Türkiye’de matematik eğitiminde öğrencilerin yaşadığı sıkıntıların başka ülkelerde yaşanıp yaşanmadığı sorusuna cevap bulmak üzere yola çıkan Özel Beykent Doğa Anadolu Lisesi Matematik Kulübü’nün hazırladığı Mathematics Education Programme (MATHEP) Projesi, 12. Uluslararası Bilişimci Martılar (ICT Seagulls) Projeleri’ne kabul edildi. PISA 2012 matematik sıralamasında en başarılı 5 Uzak Doğu ülkesinin incelendiği MATHEP Projesi sonuçlarına göre, matematik eğitiminin öğrenci merkezli olması ve uzun yıllar aynı eğitim sisteminin yenilemelerle sürdürülmesi başarıyı getiriyor. Projeye katılan öğrenciler, Güney Kore modelini ülkemizde uygulanması en çok istenen matematik uygulaması olarak seçti.
Son yıllarda yapılan araştırmalarda sık sık kullanılan matematik okur- yazarlığı kavramına (matematik dersindeki kavramları günlük hayata uygulayabilme) teknolojik ve bilimsel gelişmeler ile birlikte günümüzde okullarda ve sınıflarda daha fazla ihtiyaç duyuluyor.
Ülkemizde matematik eğitiminde uygulanan müfredat, merkezi sınavlara yönelik hazırlıyor ve matematik derslerinde öğrencilerin matematik okur-yazarlıklarını geliştirecek öğretim tekniklerine çok az yer veriliyor.
Özel Beykent Doğa Anadolu Lisesi Yetenek Matematik Kulübü öğrencileri, bu çerçevede PISA raporları sonuçlarına dikkat çekmek, ülkemizde matematik eğitiminde yaşanan sıkıntıların başka ülkelerde yaşanıp yaşanmadığı sorusuna cevap bulmak ve başarılı ülkelerdeki matematik eğitimini incelemek hedefleriyle Mathematics Education Programme (MATHEP) adlı projeye imza attı.
Matematik Kulübü danışmanı ve matematik öğretmeni Erkan Özkan liderliğinde, ingilizce öğretmeni Ali Batuhan Bardakçı’nın desteğiyle hazırlanan MATHEP Projesi, World Council for Total Quality & Excellence in Education (WCTQEE) Türkiye Genel Koordinatörü Dr. Hayal Köksal’ın tasarım ve genel koordinatörlüğünü yaptığı ve farklı okullardan öğrenci gruplarının bilimsel metotlar ile çalışmalarını geliştirme ve hayata geçirme fırsatı bulduğu 12. Uluslararası Bilişimci Martılar (ICT Seagulls) Projeleri’ne kabul edildi.
Matematik eğitiminde başarının sırrı öğrenci merkezli eğitim
Proje kapsamında 2015 yılının ocak ve mayıs ayları arasında, PISA (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) 2012 değerlendirmesine gore matematikte en başarılı 5 Uzak Doğu ülkesinin matematik dersindeki öğretim yöntemleri, proje grubu olan Özel Beykent Doğa Anadolu Lisesi 10/A sınıfı öğrencilerine uygulandı. Lise katındaki beş sınıfı projemizde yer alan beş ülkedeki lise sınıfları gibi tasarladık ve ülke eğitim sistemlerine yönelik uygulamalar bu sınıflarda yapıldı.
Uygulamaların ardından aşağıdaki sonuçlara ulaşıldı;
• PISA matematik sıralamasında başarılı olan ülkelerin eğitim sistemleri incelendiğinde topluma ve gelişmişlik düzeylerine göre şekillendiği ve uzun yıllar aynı sistem üzerinde yenilemeler yapıldığı tespit edildi.
• Matematik dersinde başarıyı etkileyen faktörlerden biri olan eğitim sistemi ülkeden ülkeye farklılık gösterse de yakın coğrafyalarda büyük oranda benzerlik gösterdiği görüldü.
• PISA matematik sıralamalarında Türkiye’ye göre daha başarılı olan ülkelerde uygulanan matematik öğretim yöntemlerinin büyük oranda öğrenci merkezlidir.
• Matematik okur-yazarlığı becerisini ölçen PISA sınavlarına yönelik çalışmalara uyumlu müfredatı olan ülkelerin matematik dersinde daha başarılı olduğu görülmektedir.
• Ülkemizde üniversiteye girişte sorulan genel ortalamaları düşük olan matematik dersinde kullanılan yöntemlere alternatif teknikler geliştirebilir.
Yapılan uygulamanın ardından 22 öğrenciden oluşan proje grubuyla yapılan anketlerin genel analiz sonuçları şu şekilde:
• Öğrencileri en çok etkileyen bilgi %55 oranıyla Japonya’ya aittir. Bu ülkede okur-yazarlık oranının çok yüksek olması öğrencileri en etkileyen bilgi olmuştur.
• Ülkemizde uygulanması en çok istenen matematik uygulaması %68 oranıyla Güney Kore’dedir.
• En çok dikkat çeken matematik uygulaması %64 oranıyla Çin’dedir.
• Öğrencilerin matematik gözlemi yapmak için en çok gitmek istedikleri ülke %91 ile Singapur’dur.
Projemizin uygulamasının kısa sunumunu okulumuzdaki 112’si ortaokul ve 213’ü lise öğrencisi olan toplam 325 öğrenciye yaptık. Proje tanıtım videomuz DOĞA TV’de yayınlandı ve 2.000’den fazla izlenme ile nisan, mayıs ve haziran aylarında en çok izlenen video oldu. Çalışmalarımızı paylaşmak için (www.mathep.com) adresli internet sitesi tasarladık. Yaptığımız çalışmalardan hazırladığımız sunumu 12. Uluslararası Bilişimci Martılar Projeleri Komitesi’ne teslim ettik. Proje, şu an akran ve jüri değerlendirme sürecinde bulunuyor.
En dikkat çeken matematik uygulaması Çin’deki çarpma yöntemi
Öğrencilerin ülkelere göre anket sonuçlarında Çin’de uygulanan matematik eğitiminin en beğenilen ve ülkemizde uygulanması en çok istenen matematik yöntemi, öğrenci-öğretmen iletişimidir. En çok dikkat çeken matematik uygulaması ise bu ülkeye özgü çarpma yöntemidir. Çin’deki matematik eğitiminin en istenmeyen yöntemi ezberci eğitim oldu.
Eğitim sisteminin temelinde yaşayarak öğrenme, görsel ve şekilli anlatımı olan Singapur’da matematik derslerinde konular kolaydan zora doğru sıralanıyor. Singapur’a yönelik anket sonuçlarında ise ülkemizde uygulanması en çok istenen matematik yöntemi yüzde 45 ile yaşayarak öğrenme, en çok dikkat çeken matematik uygulaması yüzde 81 ile görsel ve şekilli anlatımdır. Singapur’da matematik gözlemi yapmayı isteyen öğrenci oranı yüzde 91’dir.
Tayvan’ın en çok doğaya duyarlılığından etkilendiğini belirten öğrenciler, “Bu ülkeden, ülkemizde uygulanmasını istediğiniz matematik yöntemi” sorusuna yüzde 55 oranıyla “matematik okur-yazar eğitimi” cevabını verdi.
En beğenilen eğitim modeli Güney Kore’den
Güney Kore Anketi analiz sonuçlarına göre ise ülkemizde uygulanması en çok istenen matematik eğitim modeli yüzde 68 oranı ile uygulamalı matematiktir. Güney Kore’de matematik gözlemi yapmayı isteyen öğrenci oranı yüzde 82’tir.
Japonya’ya ilişkin öğrencileri en çok etkileyen bilgi, okuma oranının çok yüksek olmasıdır. Ülkemizde uygulanması en çok istenen matematik uygulaması yüzde 50 oranı ile ders kitaplarının derse giren öğretmenler tarafından hazırlanmasıdır.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Özel Okullar
Türkiye’de matematik eğitiminde öğrencilerin yaşadığı sıkıntıların başka ülkelerde yaşanıp yaşanmadığı sorusuna cevap bulmak üzere yola çıkan Özel Beykent Doğa Anadolu Lisesi Matematik Kulübü’nün hazırladığı Mathematics Education Programme (MATHEP) Projesi, 12. Uluslararası Bilişimci Martılar (ICT Seagulls) Projeleri’ne kabul edildi.
PISA değerlendirmesinde matematikte en başarılı 5 ülkenin eğitim modeli mercek altına alındı.
Türkiye’de matematik eğitiminde öğrencilerin yaşadığı sıkıntıların başka ülkelerde yaşanıp yaşanmadığı sorusuna cevap bulmak üzere yola çıkan Özel Beykent Doğa Anadolu Lisesi Matematik Kulübü’nün hazırladığı Mathematics Education Programme (MATHEP) Projesi, 12. Uluslararası Bilişimci Martılar (ICT Seagulls) Projeleri’ne kabul edildi. PISA 2012 matematik sıralamasında en başarılı 5 Uzak Doğu ülkesinin incelendiği MATHEP Projesi sonuçlarına göre, matematik eğitiminin öğrenci merkezli olması ve uzun yıllar aynı eğitim sisteminin yenilemelerle sürdürülmesi başarıyı getiriyor. Projeye katılan öğrenciler, Güney Kore modelini ülkemizde uygulanması en çok istenen matematik uygulaması olarak seçti.
Son yıllarda yapılan araştırmalarda sık sık kullanılan matematik okur- yazarlığı kavramına (matematik dersindeki kavramları günlük hayata uygulayabilme) teknolojik ve bilimsel gelişmeler ile birlikte günümüzde okullarda ve sınıflarda daha fazla ihtiyaç duyuluyor.
Ülkemizde matematik eğitiminde uygulanan müfredat, merkezi sınavlara yönelik hazırlıyor ve matematik derslerinde öğrencilerin matematik okur-yazarlıklarını geliştirecek öğretim tekniklerine çok az yer veriliyor.
Özel Beykent Doğa Anadolu Lisesi Yetenek Matematik Kulübü öğrencileri, bu çerçevede PISA raporları sonuçlarına dikkat çekmek, ülkemizde matematik eğitiminde yaşanan sıkıntıların başka ülkelerde yaşanıp yaşanmadığı sorusuna cevap bulmak ve başarılı ülkelerdeki matematik eğitimini incelemek hedefleriyle Mathematics Education Programme (MATHEP) adlı projeye imza attı.
Matematik Kulübü danışmanı ve matematik öğretmeni Erkan Özkan liderliğinde, ingilizce öğretmeni Ali Batuhan Bardakçı’nın desteğiyle hazırlanan MATHEP Projesi, World Council for Total Quality & Excellence in Education (WCTQEE) Türkiye Genel Koordinatörü Dr. Hayal Köksal’ın tasarım ve genel koordinatörlüğünü yaptığı ve farklı okullardan öğrenci gruplarının bilimsel metotlar ile çalışmalarını geliştirme ve hayata geçirme fırsatı bulduğu 12. Uluslararası Bilişimci Martılar (ICT Seagulls) Projeleri’ne kabul edildi.
Matematik eğitiminde başarının sırrı öğrenci merkezli eğitim
Proje kapsamında 2015 yılının ocak ve mayıs ayları arasında, PISA (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) 2012 değerlendirmesine gore matematikte en başarılı 5 Uzak Doğu ülkesinin matematik dersindeki öğretim yöntemleri, proje grubu olan Özel Beykent Doğa Anadolu Lisesi 10/A sınıfı öğrencilerine uygulandı. Lise katındaki beş sınıfı projemizde yer alan beş ülkedeki lise sınıfları gibi tasarladık ve ülke eğitim sistemlerine yönelik uygulamalar bu sınıflarda yapıldı.
Uygulamaların ardından aşağıdaki sonuçlara ulaşıldı;
• PISA matematik sıralamasında başarılı olan ülkelerin eğitim sistemleri incelendiğinde topluma ve gelişmişlik düzeylerine göre şekillendiği ve uzun yıllar aynı sistem üzerinde yenilemeler yapıldığı tespit edildi.
• Matematik dersinde başarıyı etkileyen faktörlerden biri olan eğitim sistemi ülkeden ülkeye farklılık gösterse de yakın coğrafyalarda büyük oranda benzerlik gösterdiği görüldü.
• PISA matematik sıralamalarında Türkiye’ye göre daha başarılı olan ülkelerde uygulanan matematik öğretim yöntemlerinin büyük oranda öğrenci merkezlidir.
• Matematik okur-yazarlığı becerisini ölçen PISA sınavlarına yönelik çalışmalara uyumlu müfredatı olan ülkelerin matematik dersinde daha başarılı olduğu görülmektedir.
• Ülkemizde üniversiteye girişte sorulan genel ortalamaları düşük olan matematik dersinde kullanılan yöntemlere alternatif teknikler geliştirebilir.
Yapılan uygulamanın ardından 22 öğrenciden oluşan proje grubuyla yapılan anketlerin genel analiz sonuçları şu şekilde:
• Öğrencileri en çok etkileyen bilgi %55 oranıyla Japonya’ya aittir. Bu ülkede okur-yazarlık oranının çok yüksek olması öğrencileri en etkileyen bilgi olmuştur.
• Ülkemizde uygulanması en çok istenen matematik uygulaması %68 oranıyla Güney Kore’dedir.
• En çok dikkat çeken matematik uygulaması %64 oranıyla Çin’dedir.
• Öğrencilerin matematik gözlemi yapmak için en çok gitmek istedikleri ülke %91 ile Singapur’dur.
Projemizin uygulamasının kısa sunumunu okulumuzdaki 112’si ortaokul ve 213’ü lise öğrencisi olan toplam 325 öğrenciye yaptık. Proje tanıtım videomuz DOĞA TV’de yayınlandı ve 2.000’den fazla izlenme ile nisan, mayıs ve haziran aylarında en çok izlenen video oldu. Çalışmalarımızı paylaşmak için (www.mathep.com) adresli internet sitesi tasarladık. Yaptığımız çalışmalardan hazırladığımız sunumu 12. Uluslararası Bilişimci Martılar Projeleri Komitesi’ne teslim ettik. Proje, şu an akran ve jüri değerlendirme sürecinde bulunuyor.
En dikkat çeken matematik uygulaması Çin’deki çarpma yöntemi
Öğrencilerin ülkelere göre anket sonuçlarında Çin’de uygulanan matematik eğitiminin en beğenilen ve ülkemizde uygulanması en çok istenen matematik yöntemi, öğrenci-öğretmen iletişimidir. En çok dikkat çeken matematik uygulaması ise bu ülkeye özgü çarpma yöntemidir. Çin’deki matematik eğitiminin en istenmeyen yöntemi ezberci eğitim oldu.
Eğitim sisteminin temelinde yaşayarak öğrenme, görsel ve şekilli anlatımı olan Singapur’da matematik derslerinde konular kolaydan zora doğru sıralanıyor. Singapur’a yönelik anket sonuçlarında ise ülkemizde uygulanması en çok istenen matematik yöntemi yüzde 45 ile yaşayarak öğrenme, en çok dikkat çeken matematik uygulaması yüzde 81 ile görsel ve şekilli anlatımdır. Singapur’da matematik gözlemi yapmayı isteyen öğrenci oranı yüzde 91’dir.
Tayvan’ın en çok doğaya duyarlılığından etkilendiğini belirten öğrenciler, “Bu ülkeden, ülkemizde uygulanmasını istediğiniz matematik yöntemi” sorusuna yüzde 55 oranıyla “matematik okur-yazar eğitimi” cevabını verdi.
En beğenilen eğitim modeli Güney Kore’den
Güney Kore Anketi analiz sonuçlarına göre ise ülkemizde uygulanması en çok istenen matematik eğitim modeli yüzde 68 oranı ile uygulamalı matematiktir. Güney Kore’de matematik gözlemi yapmayı isteyen öğrenci oranı yüzde 82’tir.
Japonya’ya ilişkin öğrencileri en çok etkileyen bilgi, okuma oranının çok yüksek olmasıdır. Ülkemizde uygulanması en çok istenen matematik uygulaması yüzde 50 oranı ile ders kitaplarının derse giren öğretmenler tarafından hazırlanmasıdır.
Son Güncelleme: Salı, 30 Haziran 2015 16:45
Gösterim: 2748
Diğer Makaleler...
