MEB suça sürüklenen ya da suç mağduru çocuklara yönelik hizmet sunan rehber öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin arttırılması için "Danışmanlık Tedbiri Uygulamaları El Kitabı" hazırladı.

Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB), suça sürüklenen, suç mağduru olan ya da korunma ihtiyacındaki çocuklara yönelik hizmet sunan rehber öğretmen ve psikolojik danışmanların mesleki yeterliliklerinin arttırılması için "Danışmanlık Tedbiri Uygulamaları El Kitabı" hazırlandı.

MEB Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğünce hazırlanan el kitabı, Çocuk Koruma Kanunu kapsamında danışmanlık tedbiri uygulamalarını yürütme görevi verilen diğer Bakanlık uzman personeline de kaynak teşkil etmesi açısından önem taşıyor. El kitabında suça sürüklenen, korunma ihtiyacı bulunan ve mağdur çocuklar için koruyucu ve destekleyici önlemler anlatılıyor.                             

El kitabı, danışmanlık tedbiri uygulayan rehber öğretmenlerinin Çocuk Koruma Kanunu uygulamaları ve çocuk adalet sistemi hakkında bilgi sahibi olmalarını, çocuklarla gerçekleştirilecek adli görüşmenin detaylarını öğrenmelerini amaçlıyor.

Rehber öğretmenlerden, hakkında danışmanlık önlemi kararı verilmiş çocuk, anne babası ve bakım vereni ile ön görüşme, planlama ve raporlama yapabilme becerisini geliştirmeleri ve örnek uygulamalar üzerinden ihtiyaçlara göre psikososyal destek programları geliştirebilmeleri bekleniyor.

Kanun tüm kuruluşlara görev veriyor

Çocuk adalet sistemi, korunma ihtiyacı olan ve suça sürüklenen çocuklarla ilgileniyor ve onlara özgü kurallar içeriyor. Adalet sistemi içerisinde çocuklar, suça sürüklenen, suçun mağduru, suçun tanığı, korunma gereksinimi bulunan veya kendisini ilgilendiren hukuk davalarında taraf olarak yer alabiliyor.

Bu kapsamda, korunma ihtiyacındaki veya suça sürüklenen çocukların korunmasına, haklarının ve esenliklerinin güvence altına alınmasına ilişkin 2005 yılında Adalet Bakanlığınca hazırlanan Çocuk Koruma Kanunu yürürlüğe girdi ve MEB de dahil olmak üzere çocuklarla çalışan tüm kurum ve kuruluşlara görev verildi.

Çocuğun ailesinin yanında korunmasını sağlamak veya çocuk hakkında verilen tedbir kararlarının uygulanmasında onu desteklemek ya da olası önlemler hakkında bilgilendirmek amacıyla uygulanan danışmanlık kararlarını uygulama sorumluluğu Milli Eğitim Bakanlığında bulunuyor.

Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, Türkmenistan'da yaşayan Türk vatandaşlarının çocuklarının eğitimini karşılamak amacıyla kurulan okulların 22 yıldır faaliyet gösterdiğini belirterek, "Okullarımız, Türkmenistan ile Türkiye arasındaki bağların sıkılaştırılmasına ve yeni köprüler inşa edilmesine aracılık eden kurumlar olmuşlardır" dedi.

Belek turizm merkezinde bir otelde düzenlenen "Eğitim Alanında İşbirliğine Dair Hükümetlerarası Türk-Türkmen Konseyi Toplantısı"na, Bakan Avcı ile beraberinde Türkmenistan Eğitim Bakanı Purli Agamıradov, daire başkanları ve Türkmenistan'dan gelen heyet katıldı.

Avcı, burada yaptığı konuşmada, 15 Ağustos 2014 tarihinde Türkmenistan'ın Türkmenbaşı şehrinde imzaladıkları, Türkiye Cumhuriyeti hükümeti ile Türkmenistan hükümeti arasında eğitim alanında iş birliğine dair anlaşmayla Uluslararası Türkmen Türk Üniversitesi, Ortak Türkmen Türk Okulu, Hükümetlerarası "Türk Türkmen Konseyi" kurulmasının kararlaştırıldığını belirtti.

Bu anlaşmadan sonra 7 Kasım 2014 tarihinde Aşkabat'ta imzaladıkları eğitim alanında iş birliğine dair protokol kapsamında da iki ülke arasındaki eğitim alanındaki iş birliği faaliyetlerini yürütmek üzere Hükümetlerarası "Türk Türkmen Konseyi" kurulduğunu anlatan Avcı, ardından bu konseyin tüzüğünün imzaladığını ifade etti.

Bugün de bu konseyin ilk toplantısını gerçekleştirmek üzere toplandıklarını vurgulayan Avcı, "İnşallah bugünün sonunda daha önce imzaladığımız anlaşmalar gereği yürüttüğümüz faaliyetlerle ilgili dokümanları müzakere etmiş olacağız ve Uluslararası Türkmen Türk Üniversitesi ve ortak Türkmen Türk Okulu ile ilgili metinlere son halini vereceğiz. Böylelikle yeni eğitim ve öğretim yılına bütün konularda inşallah anlaşmış olarak başlayacağız" diye konuştu.

Türkiye'den 10 öğretim üyesi görevlendirildi

Türkmenistan ile yaptıkları anlaşma çerçevesinde gerçekleştirdikleri faaliyetler hakkında da bilgi veren Bakan Nabi Avcı, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında TİKA'nın maddi desteğiyle Uluslararası Türkmen Türk Üniversitesine Türkiye'den 10 öğretim üyesinin görevlendirilmesinin sağlandığını açıkladı.

Avcı, üniversitenin işleyişiyle ilgili anlaşmayı imzaladıktan sonra da ihtiyaç duyulan alanlarda öğretim üyelerini bu yıl da göndermeye devam edeceklerini vurguladı.

Bir uygulama anlaşmasını imzalamalarının hukuken yeterli olacağı görüşünü paylaşan Avcı, "Bu uygulama anlaşmasının resmi olarak yürürlüğe girmesi, iç hukukumuz açısından daha kısa zaman alacağı için bugün bu uygulama anlaşması metni üzerinde mutabık kalırsak ki inşallah kalacağız, bu anlaşma imzalandıktan sonra en kısa sürede yürürlüğe girecek" dedi.

Bakan Avcı, şu bilgileri verdi:

"Türkmenistan'da bakanlığımıza bağlı bir ilkokul, bir ortaokul, bir Türk Anadolu Lise bir de Türkçe Öğretim Merkezi bulunmaktadır. Türkmenistan'da Türkçe Öğretim Merkezi'nde 328, okullarımızda ise bin 500 öğrenci öğrenim görmekte ve 71 öğretmen görev yapmaktadır. Bu okullarımız öncelikle Türkmenistan'da yaşayan Türk vatandaşı çocuklarının eğitim ihtiyacını gidermek hedefiyle kurulmuştur. Ancak yeterli kontenjan olması halinde yabancı ülke vatandaşlarının ve öncelikle Türkmenistan vatandaşı aileleri çocuklarına okulumuzda kabul edilmektedir."

Okullar yeni köprüler inşa edilmesine aracılık etti

"22 yıldan beri faaliyet gösteren okullarımız, Türkmenistan ile Türkiye arasındaki bağların sıkılaştırılmasına ve yeni köprüler inşa edilmesine aracılık eden kurumlar olmuşlardır" diyen Avcı, her iki ülke yetkilileri arasında karşılıklı yazışmalar yoluyla ortaya konulan gerek mutabakat zaptında gerekse yönetmelikte çok küçük farklılıkların dışında büyük bir mutabakat sağlandığını kaydetti.

Toplantıda, aradaki küçük farklılıkların da giderileceğini ve hem yönetmeliğin hem de mutabakat zaptının imzaya hazır hale geleceğinin altını çizen Avcı, bu işlerin bir an önce bitirilebilmesi için gayretle çalışan ve olumlu yaklaşımlarıyla iki kardeş toplum arasındaki ilişkilerin gelişmesine katkı sunan Türkmen yetkililerine teşekkür etti.

Türkmenistan Eğitim Bakanı Purli Agamıradov da Türkiye'de bulunmaktan duyduğu memnuniyeti ifade ederek, "Bilim ve eğitim alanında iş birliğimizi daha ileriye götürmek istiyoruz. Onun için burada görüşmelerimiz olacak" dedi.

Konuşmaların ardından, toplantı basına kapalı devam etti.

Terör olayları nedeniyle 30 Ağustos Zafer Bayramı boyunca şenlik, konser ve kutlama yapılmayacak.

30 Ağustos Zafer Bayramı'na ilişkin Başbakanlık genelgesi Resmi Gazete'de yayımlandı.

Başbakan Ahmet Davutoğlu imzasıyla yayımlanan genelgede, bayram boyunca şenlik, konser ve kutlama faaliyetlerinin yapılmaması istendi.

Genelgede, "Son günlerde meydana gelen terör olayları nedeniyle, 30 Ağustos Zafer Bayramı törenlerinin sadece çelenk koyma ve tebrikleri kabul şeklinde icra edilmesi; diğer şenlik, konser, eğlence ve kutlama faaliyetlerinin yapılmaması uygun görülmüştür" ifadesi yer aldı.

Türkiye'de yaygın eğitim faaliyetleri kapsamında 2014 yılında 63 bin 557 kurs düzenlendi.

Türkiye'de yaygın eğitim faaliyetleri kapsamında 2014'te düzenlenen kurs sayısı, bir önceki yıla göre yüzde 12,1 azalarak 63 bin 557 oldu.

Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK), 2014'e ilişkin "Yaygın Eğitim Faaliyetleri Araştırması"nı yayımladı.

Araştırmada kapsamında bakanlık ve bağlı kurum/kuruluşlar, üniversite, belediye, konfederasyon, sendika, vakıf ve dernekler kapsamında 63 bin 557  kurs düzenlendi. Bu kurslara katılan sayısı 3 milyon 224 bin 852, bitirenlerin sayısı ise 2 milyon 970 bin 906 kişi olarak gerçekleşti. Geçen yıl kurum/kuruluşlarca düzenlenenkurs sayısı 2013'e göre yüzde 12,1 azaldı.

Geçen yıl düzenlenen kursların yüzde 60,2'si bakanlık ve bağlı kurum/kuruluşlar, yüzde 24,1'i belediyeler, yüzde 8,4'ü vakıf ve dernekler, yüzde 6,6'sı üniversiteler, yüzde 0,8'i konfederasyon veya sendikalarca gerçekleştirildi.

Bir önceki yıl düzenlenen eğitimi tamamlayanların oranı yüzde 96,5 olurken, söz konusu oran geçen yıl yüzde 92,1'e geriledi. Açılan kursları bitirenlerin yüzde 42,2'si bakanlık ve bağlı kurum kuruluşlar, yüzde 31,8'i belediyeler, yüzde 16,1'i vakıf ve dernekler, yüzde 7,9'u üniversiteler, yüzde 2'si konfederasyon veya sendikaların düzenlediği kurslara katıldı.

Kurum/kuruluşlara göre yaygın eğitimin çeşidi ve niteliği göz önüne alındığında, bitiren kursiyerlerin yüzde 66,8'ini kurslar ve özel derslere, yüzde 27,9'unu seminerlere, yüzde 5,2'sini iş başında rehberli temel eğitime katılanlar oluşturdu. Kursiyerlerin almış oldukları sertifika/katılım belgesi sayısının en fazla olduğu yaygın eğitim faaliyeti 54 bin 210 ile kurslar ve özel dersler oldu.

Kurslar ve özel derslerde en fazla sertifika/katılım belgesi, 21 bin 176 ile bakanlık ve bağlı kurum/kuruluşlar ve 19 bin 922 ile belediyeler tarafından verildi.

Eğitim ve Öğretim Alanları Sınıflamasına göre, hizmetler alanında düzenlenen kursların oranı 2013'te yüzde 19,1'en 2014'te yüzde 24,7'ye yükseldi.

Kurslarda 130 bin 773 eğitici görev aldı

Yaygın eğitim faaliyetleri kapsamında, eğitici sayısı da 2013'e göre yüzde 15,1 azalarak 130 bin 773 kişi oldu. Eğitim faaliyetlerinde en fazla eğitici, yüzde 27,7 ile hizmetler alanında, yüzde 20,2 ile sosyal bilimler, iş ve hukuk alanında ve yüzde 13,1 ile de beşeri bilimler ve sanat alanında görev aldı.

İllere göre yaygın eğitim faaliyetlerine bakıldığında en fazla kurs 19 bin 352 ile İstanbul, 7 bin 25 ile Ankara, 3 bin 260 ile Adana, 2 bin 547 ile İzmir, bin 585 ile Antalya ve bin 578 ile de Bursa'da düzenlendi.

Kursun en az düzenlendiği iller 109 kursla Sinop, 98 kursla Bingöl, 78 kursla Ardahan ve 48 kursla Tunceli oldu.

İllere göre yaygın eğitim faaliyetini bitiren kursiyer sayısında ise İstanbul 963 bin 569 ile ilk sırada yer aldı. Bu ili Ankara 306 bin 270, İzmir 144 bin 589, Adana 118 bin 649 kişi ile izledi.