Eğitim Tercihi

Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim bilimleri ve fen bilimleri olmak üzere çift anadal mezunu.
Aynı üniversitenin 2010 yılındaki Finlandiya eğitim modeli karşılaştırmalı eğitim projesine destek
verdi.
2008 yılında Kendi imzası ile eğitim materyalleri hazırladı hazırlanmasına destek oldu.
Amerika Washington Üniversitesinde kabul edilen İLK Türkçe ve İngilizce (çift dilli) Şiir kitabının yayın, basın ve editoryal süreçlerini yönetti.
Avrupa Eğitim Vakfı ile Amerika Kent State Üniversitesi Eğitimde-Liderlik sertifaka programına katıldı.
2011 yılında Tübitak Fen derslerinde Bilim tarihi konulu projeye katıldı.
2011 yılında Marmara Üniversitesi Bilim tarihi proje ekibine destek vererek projenin uygulama alanlarını Avrupa Koleji okullarında gerçekleştirdi.
Unesco Bilim ve Kültür çalışmalarında ‘’Bilim ve kültür yolu ile Sürdürülebilirlik’’ projesinde aktif görev aldı.
2012 de IBO Programları için İsviçre de Eğitim örnekleri inceleme çalışmasına katıldı.
Öğretmen ve öğrencilerini CERN de Atlas deneyi çalışmalarına katarak Türk bilim insanlarını Türkiye’de konferanslar vermeye davet etti, gerçekleştirdi.
Türk eğitim sistemine ‘’İnovasyon okulu’’ yaklaşımı ile birlikte;
- Pedagojik mimari
- ‘’Sağlıklı ve güvenli okul’’
- Flipped learning öğrenme modelinde işbirlikli öğrenme
-‘’Çift dilde akademik üç dilde lisan eğitimi’’
-‘’Düşünen okul akıllı sınıflar’’
-5n 1k sorgulamaya dayalı diğital öğrenme modeli
gibi kavramların Türk eğitim sistemine kazandırılması çalışmalarını İstanbul Aydın Üniversitesi ortak çalışmaları ile yürütüyor.
Yakın bir gelecekte ‘’Dünya İnovasyon Okulu’’ konseptini başta İstanbul olmak üzere Türkiye’nin birçok bölgesinde açmaya hazırlanıyor. 2023 hedeflerinin arasında 92 okul 23 kampüs bulunmaktadır.
Dershanelerin dönüşüm sürecinde Türk dershanecilerine ulusal konferanslarla dönüşüm sürecini aktardı.
Şu anda BİL Koleji ve BİL Okulları genel müdürlüğünü yapan Orhan DAĞHAN evli ve TOPRAK bebeğin babası.
Türkiye’nin dünya ile aynı dili konuşan, bilim, sanat, kültür ve edebiyat alanında fark yaratacak birikim ve köklere sahip olduğuna inanıyor, eğitim liderliği sürecinde ülkesine hizmeti bir borç olarak biliyor.