Türkiye'de, 21 yaşına kadar üniversiteyi kazanan öğrencilerde kızların üstünlüğü dikkati çekiyor. Üniversitelerde 16-20 yaş grubundaki 1 milyon 450 bin 208 öğrenciden 760 bin 300'ünü kız, 689 bin 908'ini ise erkek öğrenci oluşturuyor. 

AA muhabirinin Yükseköğretim Kurumu Başkanlığı (YÖK) verilerinden derlediği bilgilere göre, 2013-2014 öğretim yılında, 1 milyon 752 bin 49'u lisans, 805 bin 542'si önlisans, 265 bin 895'i yüksek lisans, 67 bin 157'si doktora, 2 milyon 581 bin 878'i açıköğretim olmak üzere 5 milyon 472 bin 521 öğrenci yüksek öğrenim görüyor.

Öğrencilerden 2 milyon 964 bin 442'si erkek, 2 milyon 508 bin 79'u ise kadınlardan oluşuyor.

16 yaşın altında üniversiteyi kazandılar

İstatistiklere göre, 2013-2014 akademik yılında, 16 yaşın altındaki 185 öğrenci üniversiteyi kazandı. Bu öğrencilerden 106'sı kız, 79'u ise erkek öğrenci oldu.

Üniversiteyi 21 yaşına kadar kazanan öğrencilerde kızların üstünlüğü istatistikleri yansıdı.

2013-2014 öğretim yılı öğrenci sayılarına bakıldığında, 16 yaşındaki 1335 öğrenciden 720'sini kız, 615'ini erkek, 17 yaşındaki 18 bin 926 öğrenciden 11 bin 83'ünü kız, 7 bin 843'ünü erkek, 18 yaşındaki 304 bin 347 öğrenciden 167 bin 758'ini kız, 136 bin 589'unu erkek, 19 yaşındaki 540 bin 489 öğrenciden 285 bin 84'ünü kız, 255 bin 405'ini erkek, 20 yaşındaki 585 bin 111 öğrenciden 295 bin 655'ini kız, 289 bin 456'sını erkekler oluşturdu.

16-20 yaş grubunda öğrenim gören 1 milyon 450 bin 208 öğrenciden 760 bin 300'ünü kız, 689 bin 908'ini ise erkek öğrenci oluşturdu.

Kız öğrencilerin üniversiteye giriş sayısındaki üstünlüğü, 21 yaşından sonraki yaş grubunda ise erkeklere geçti.

"Dünyanın en zeki iki kişisi de kadın"

Türkiye Beyin Takımı Kaptanı Ferhat Çalapkulu, AA muhabirine yaptığı açıklamada, kadın ve erkeklerin beyninin birbirinden farklı olduğunu, öğrenci olarak kızların daha başarılı olmasının psikolojik gelişimle de ilgilisinin bulunduğunu belirtti.

16-20 yaş grubunda, erkeklerin ergenlik döneminin tam oturmadığını bu nedenle de başarı oranının düşük kaldığını ifade eden Çalapkulu, 20'li yaşlardan sonra erkeklerin arayı kapatma şansı bulduğunu ifade etti.

Dünyanın en zeki iki kişisinin de kadın olduğuna dikkati çeken Çalapkulu, "IQ sonucuna göre kadınlar daha üstün görünüyor. Zekayı tek başına görmemek lazım. Onu etkileyen diğer etkenleri de düşünmek lazım. Gelişmiş kişilerdeki ortalamaya bakarsak kadınların zeka ortalamasının erkeklerden yüksek olduğu görülüyor" diye konuştu.

ABD Kongresi’nde konuşan Bahçeşehir Üniversitesi (BAU) Mütevelli Heyeti Başkanı Enver Yücel, insanlığı savaşların değil eğitim zaferlerinin kurtaracağını söyledi

Bahçeşehir Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı ve BAU International University Kurucu Başkanı Enver Yücel, Amerika Birleşik Devletleri Kongresi’nde düzenlenen ‘Yeni Ekonomide Eğitimin Rolü’ konulu panele konuşmacı olarak katıldı. İlk kez bir Türk üniversitesinin yer aldığı ve kongre üyeleri, akademisyenler, bürokratlar, düşünce kuruluşlarının temsilcileri, kongre çalışanları ile basın mensuplarının katıldığı toplantıda konuşan Enver Yücel, eğitimin ekonomik büyümenin ana belirleyicisi olduğuna dikkat çekti.

Yücel, “Ülkelerin ekonomik büyümesi sürecinde eğitimin önemli olmasının iki sebebi var. Öncelikle, kişilerin becerisi arttıkça genel olarak daha üretken olurlar ve kazandıkları ücret ve gelirleri artar. İkincisi ise, GSMH’larını artırmak isteyen her ülke için globalleşme, uluslararası pazarlarda etkili rekabet edebilecek yenilikçi ürün ve hizmetleri sunabilmesi demektir” dedi.

“EKONOMİK KRİZLERDEN BARIŞ KÜLTÜRÜ YOKSULLUĞUNA TEK ÇARE EĞİTİM”

Göç, salgın hastalıklar, terör, çevre kirliliği, siyasal ve ekonomik krizler gibi sayısısız olaylar içinde dünyanın acı çektiğini belirten Yücel, özellikle etik çerçevede yaşanan bölünmüş, parçalanmış bir dünyaya doğru gidiyor olma gerçeğine dikkat çekiyor. Yaşanan bu gelişmelerin insanları birbirinden uzaklaştırdığını, birbirine karşı duyarsız ve yabancı kıldığını, hatta düşman ettiğini belirten Yücel, “Tüm bu yaşananlar için asıl çare, bütün ülkelerin, hepimizin; sorunlar karşısındaki ortak çözüm paydamız olan eğitimdir. Bizler, ekonomik krizlerden barış kültürü yoksulluğuna kadar pek çok ortak dünya probleminin çözümünü, eğitimde aramaya başladık. Günümüzde herhangi bir sorun, nasıl bütün insanlığın sorunuysa bütün sorunların ortak temel çözümü de  eğitimdir” dedi. Çözümde hemfikir olunduğunu ancak harekete geçmekte geç kalındığını belirten Enver Yücel, “Yenilikçilik ve girişimcilik ruhu taşıyan ve üretim temelli bir eğitim istiyoruz. Bu sayede ekonomiler kendilerini yenilesin, üretim bollaşsın istiyoruz. Bunlar yapılırken giderleri azaltacak, sorunları önleyecek;  hastalığı hastalanmadan önleyecek tedbirler üretilmelidir. Üretim kadar tüketimin de yönü, sebebi, miktarı sorgulanmalıdır. Günümüzde eğitimden en büyük beklentimiz, insanların birlikte yaşama kültürüyle donanmış olmalarını sağlamaktır. Çünkü günümüzün sorunları bu noktada düğümlenmektedir” dedi.

“DERS KİTAPLARINDA DÜŞMANLIK DEĞİL DOSTLUK YER ALMALI”

Ülkelerini yönetmeye talip olan liderlerin hiçbirinin nefret ve ötekileştirme tutumu içinde olmaya hakkı olmadığını belirten Yücel, “Kin ve nefret söylemleri;  belki onların ülkelerinde iktidar olmaları için işlerine yarayacaktır; fakat uzun vadede ülkelerini dünyadan koparacak ve insanlarının geleceğini karartacaktır. Liderler, ortak dünya dilini daha fazla kullanmalılar. Ders kitapları mutlaka temizlenmeli. Çocuklarımız; ülkelerinin kahramanları ile elbette övünebilirler ama okudukları kitaplarda düşmanlığı değil, dostluğu okusunlar; eğitimlerinde ortak yaşama, ortak geleceğe yönelik sağlam bir güven geliştirsinler. Kendi inançları ve özgürlükleriyle renklendirecekleri dünyayı ve hayatı; bütün insanlıkla uygar ilişkiler içinde paylaşmayı öğrensinler” dedi.

“SIĞINMACILAR SADECE TÜRKİYE’NİN SORUNU OLMAMALI”

Yaşanan olaylarla birlikte Türkiye’de 1 milyon 600 bin Suriyeli ve buna artı olarak Irak’tan gelen sığınmacıların da bulunduğunu belirten Yücel, tüm Avrupa’nın barındırdığı göçmen sayısının ise 400 bin lduğunu, bu örneğin bile yaşanan dramın boyutunu anlatmaya yettiğinin altını çizdi. Yücel, “Bahçeşehir Üniversitesi olarak, savaştan ülkemize sığınan çocuklar üzerinde bir araştırma yaptık. Sonuçlar içler acısı. Çocukların yaptığı her resim karesinde silah, kan, göz yaşları var. Bu çocuklar eğitilmelidir. 50 binin üzerinde üniversitede okuyacak veya üniversitesini bırakmış genç var. 600’ü aşkın öğretim üyesi üniversitesini bırakmak zorunda kalmış, ülkemize sığınmış. Türkiye’nin güvenli bölgelerinde üniversite yaşamlarının devamını sağlayacak bir eğitim girişimi öneriyorum. Takdir edersiniz ki bu konu sadece Türkiye’nin sorunu olmamalıdır” dedi.

“HALKLARIN ARASINA DÜŞMANLIK TOHUMU ATMAYA KİMSENİN HAKKI YOK”

Mescid-i Aksa’da yaşanan olaylara da değinen Enver Yücel, “1milyar 300 milyon insanın kutsal mekânı Mescid-i Aksa’da  yapılanlar, bu insanları hiçe saymak ve onların inançlarıyla oynamak anlamına geliyor. Bunun bıraktığı nefreti yarın nasıl yok edeceğiz? Bunun yapılmasına neden olan emri verenler, bu olaylardan hangi kazancı umuyor olabilirler? Bu saldırganlığın bir medeniyete ait olduğu algısını yaratanlar, geleceğe neler bıraktıklarının farkındalar mı acaba? Halklar kardeştir, onların arasına düşmanlık tohumları atmaya kimsenin hakkı yoktur. Bu nedenle, Kudüs’te caminin içinde silahlarla insanları korkutanlar, bir medeniyetin temsilcisi olamazlar. Böylesi tutumların sorumlusu, suçlusu ne halklardır ne de medeniyetler. Ulusları temsil eden liderler, kendi toplumlarına olduğu kadar insanlığa ve tarihe karşı da sorumlu olduklarının bilinciyle hareket etmelidirler” dedi.

“İNSANLIĞI SAVAŞLAR DEĞİL EĞİTİM ZAFERLERİ KURTARACAK”

Dünyayı tehdit eden bu olayların başında, birlikte yaşam kültürünün yeterince içselleştirilememiş olması  geldiğini belirten Yücel, “Umudumuz ve beklentimiz odur ki toplumlar bir gün, silahlanmaya ayrılan kaynaklarından daha fazlasını eğitimleri için talep edeceklerdir. İnsanlığı savaşların değil, ancak eğitim zaferlerinin kurtaracağını hiç unutmayacaklardır. Eğitim sorunları ile boğuşan her ülke, satın alacağı silahla kurtulamayacağını mutlaka anlayacak ve bu yolu terk edecektir. Bütün insanlar; insanlığın ortak değerlerinde buluşmayı, birbirlerine saygı duymayı öğrenecek ve başaracaktır. Bizim beklentimiz de çok daha fazlası değil: Çocuklarımız sağlık içinde büyüsünler, iyi eğitilsinler ve barış içinde yaşasınlar” dedi.

Açık öğretim ortaokulu öğrencileri, "Türkçe" dersinden başarılı olmak kaydıyla, sınıfındaki tüm derslerinin aritmetik ortalaması en az 45 puan olduğunda en fazla 2 başarısız dersten muaf tutulacak.

Milli Eğitim Bakanlığınca, Resmi Gazete'nin bugünkü sayısında yayımlanan Açık Öğretim Ortaokulu Yönetmeliğinde değişiklik yapılmasında dair yönetmelikle ilgili bilgi verildi.

Buna göre, açık öğretim ortaokulu öğrencilerinin yıl sonu başarı puan ortalamalarına ilişkin öğrencilerin yararına bazı değişiklikler yapıldı. Eski yönetmelikte Türkçe dersi hariç en fazla 2 başarısız dersi bulunan öğrencilerin söz konusu başarısız derslerden muaf olabilmeleri için bulunduğu sınıfta yıl sonu başarı puanı ortalamasının 50 olması gerekiyordu. Yeni yönetmelikte ise bu ibare “aritmetik ortalamasının en az 45 puan” olması yönünde değiştirildi.

Buna göre binlerce açık öğretim ortaokulu öğrencisi, değişiklik sayesinde sınıf geçme ve mezun olma hakkından faydalanacak. 19 Ekim 2014 tarihinde yapılan 1. dönem sınav sonuçları yeni yönetmelikte belirlenen şarta göre değerlendirilip yayınlanacak.

Açık öğretim ortaokulunda kaydı donuk olan öğrenciler, 24 Kasım 2014'te başlayacak kayıt yenileme döneminde kayıtlarını "aktif" duruma getirerek yeni yönetmelikte tanınan haktan faydalanabilecek.

MEB, "elektronik bir sistem üzerinden gerçekleştirilen müdür puanlandırmalarında oynamalar yapıldığı ve mahkemeye ibraz edilen formlarda tahrifata gidildiği" yönündeki iddiaların asılsız olduğunu bildirdi.

Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB), "elektronik bir sistem üzerinden gerçekleştirilen müdür puanlandırmalarında oynamalar yapıldığı ve mahkemeye ibraz edilen formlarda tahrifata gidildiği" yönündeki iddiaların asılsız olduğu bildirildi.

 MEB tarafından yapılan yazılı açıklamada, bugün bir gazetede "Bakanlık, belgeleri tahrif ederek müdürleri başarısız gösterdi" manşetiyle yayımlanan haberle ilgili açıklama yapılmasına lüzum görüldüğü ifade edildi.

"Elektronik bir sistem üzerinden gerçekleştirilen müdür puanlandırmalarında oynamalar yapıldığı ve mahkemeye ibraz edilen formlarda tahrifata gidildiği iddiası tamamen asılsız olup, haber yalan ve iftiradan ibarettir" ifadesine yer verilen açıklamada, şunlar kaydedildi:

"Haberde konu edilen şahsın sistemdeki puanlamasıyla mahkemeye ibraz edilen formdaki puanlaması 70.75 olup iki belge arasında her hangi bir farklılık bulunmadığı Bakanlığımız resmi kayıtlarında açıkça görülmektedir.

14 Kasım 2013 tarihinde, Cumhuriyet tarihinin en büyük eğitimde dönüşüm projesi olan eğitim sistemindeki reform çalışmalarını 'Eğitime Darbe Planı' manşetiyle duyuran söz konusu gazetenin yine bir 14 Kasım'da iftira ve yalandan ibaret bir haberi servis etmesi hiç şaşırtıcı olmamıştır.

Söz konusu gazetenin son bir yıllık müktesebatına bakıldığında her türlü basın etik ilkelerini ayaklar altına alarak yayımladığı haberlerin hemen hemen her gün bir başka kamu kurumu tarafından tekzip edildiği açıkça ortadadır."

MEB'in açıklamasında, "Hukuki haklarımız saklı kalmak kaydıyla söz konusu yayın organını ve bu sistematik kampanyada kendilerine destek veren bütün paydaşlarını aklıselime ve sorumlu hareket etmeye davet ediyoruz" denildi.