Aradığınız sayfa bulunamıyor, lütfen kategori listesinden ulaşmayı deneyiniz.
ERA Kolejleri’nin 8. sınıf öğrencileri bu yıl da TEOG Sınavı’na iyi bir hazırlık ile kendilerine güvenerek girdiler. Okulun deneyimli öğretmenleri, TEOG’a giren öğrenciler ve veliler için ilk gün yapılan Türkçe, Matematik, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerini değerlendirdi. 
Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin bugün girdiği İlk gün TEOG Sınavı’nda Türkçe, Matematik, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersleri sınavları vardı. Her dersten toplam 20’şer soru soruldu ve öğrencilere 40’ar dakika süre verildi. Yine her sınav sonrasında olduğu gibi bazı sorular öğrencilere zor bazıları ise çok kolay geldi. Aileler ve sınava giren gençler, bu konuyu tartışırken, ERA Okulları’nın deneyimli eğitimcilerine TEOG sınavı sorularını nasıl bulduklarını sorduk.
Türkçe
2016 Kasım Türkçe testi genel itibariyle açık, net cevaplı, rahatlıkla çözülebilecek nitelikte sorulardan oluşmaktadır. Her zamanki gibi anlam bilgisi sorularının ağırlıkta olduğu görülmektedir. Anlam bilgisi soruları açık ve net olduğu için dilbilgisi soruları eleyici niteliktedir. Özellikle D kitapçığında 19. soru öğrencileri zorlayabilir. Anlam bilgisi sorularında ise yine D kitapçığında 2, 6, 9 ve 16. sorular öğrencileri kısmen de olsa düşündürecek niteliktedir. Soru tarzı olarak gittikçe OKS’ye benzer tarzda sorular sorulmaya başlandığını gözlemlemekteyiz. Soruların konularına göre dağılımı aşağıdaki gibidir:
Sözcükte anlam 2 soru, cümlede anlamda 4 soru, paragrafta anlam 8 soru, yazı türleri 1 soru ,cümlenin ögeleri 2 soru ,fiilimsi 1 soru ,yazım kuralları 1 soru, noktalama işaretleri 1 soru olarak dağılım gerçekleşti.
Matematik
2016 – 2017 eğitim yılında 8.sınıf matematik yeni müfredatı ilk kez uygulanıyor. Dolayısıyla yeni müfredatı içeren merkezî yazılı da ilk kez uygulanıyor. Aşamalı olarak müfredatın hafiflemesi ile sınav sorularının da eskiye göre çok farklı olduğunu görüyoruz. Kazanımı ölçen, daha az yorum gerektirenden sorular sorulmaktadır.
Bu yılki sorular geçen yıllarınkinden daha kolaydır. Sorular açık, anlaşılırdır. Hatalı soru yoktur. Meb’in açıkladığı kazanım içeriği ve sırası doğrultusunda hazırlanmıştır.
Matematik dersi bilginin öğrenilmesi ve kullanılabilmesi için geçmiş yıllardan gelen bilgilerin öğrenilmiş olmasına ve öğrencinin bu bilgileri kullanabilme becerisine bağlıdır. Soruların çözüm oranının düşük olması sadece 8. Sınıf konularının öğrenilmemiş olmasından kaynaklanmamaktadır. Ayrıca öğrencinin öngörüsü ve yorumu önemlidir.
Sınavın en seçici sorusu sayı doğrusu sorusudur. Öğrencinin muhakeme gücünü de ölçen bir sorudur. Bunun dışında diğerlerinden daha seçici olan sorular A ve B sayılarının ekoku’nun ebobu’na oranının sorulduğu soru, aralarında asal iki doğal sayının toplamı 15 verilmiş çarpımı hangisi olamaz sorusu, ülkeler arası bir toplantıya katılan kişiler sorusu ve alanı 64 cm2 ve 144 cm2 olan bir karenin çevresinin sorulduğu sorudur.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
2016 - 2017 Eğitim ve öğretim yılı içerisinde yapılan 1. TEOG sınavının Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine ait sorular incelendiğinde bir önceki yıla göre daha ayırt edici sorular olduğu anlaşılmaktadır.Sorular genel olarak yoruma dayalı olup öğrencilerin okuduğunu anlama ve yorumlama becerisini ölçmeye yöneliktir. 20 soruluk testte 2 soruda öğrencilerin bilgi seviyesinin ölçülmek istendiği söylenebilir. Sorular, Millî Eğitim Bakanlığının eğitim-öğretim döneminin başında yayımladığı Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin konu ve kazanımlarının dağılım çizelgesine uygun olarak belirtildiği şekilde gelmiştir.
Soruların ünite dağılımları 1. Ünite (Kaza ve Kader): 18 Soru, 2. Ünite (Zekât, Hac ve Kurban İbadeti): 2 Soru
Sınav soruları incelendiğinde müfredat dışı veya hatalı soru olmadığı gözlemlenmiştir. Sorular genel olarak öğrencilerin yapabileceği seviyede olup 12. ve 20. sorularda öğrencilerin gerekli bilgileri kullanarak soruları çözebileceği görülmüştür.
Soruların büyük bir kısmı güncel hayattan örneklerle öğrencilere aktarılmıştır. Bu sorulardan bir tanesinde son dönemde yaşanan 15 Temmuz olayına vurgu yapılmıştır. Bu konu, 1. ünitedeki tevekkül, toplumsal yasa, irade ve sorumluluk konularıyla ilişkilendirilmiştir
Üst Kategori: ROOT Kategori: Gündem
ERA Kolejleri’nin 8. sınıf öğrencileri bu yıl da TEOG Sınavı’na iyi bir hazırlık ile kendilerine güvenerek girdiler. Okulun deneyimli öğretmenleri, TEOG’a giren öğrenciler ve veliler için ilk gün yapılan Türkçe, Matematik, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerini değerlendirdi. Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin bugün girdiği İlk gün TEOG Sınavı’nda Türkçe, Matematik, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersleri sınavları vardı. Her dersten toplam 20’şer soru soruldu ve öğrencilere 40’ar dakika süre verildi. Yine her sınav sonrasında olduğu gibi bazı sorular öğrencilere zor bazıları ise çok kolay geldi. Aileler ve sınava giren gençler, bu konuyu tartışırken, ERA Okulları’nın deneyimli eğitimcilerine TEOG sınavı sorularını nasıl bulduklarını sorduk.
Türkçe
2016 Kasım Türkçe testi genel itibariyle açık, net cevaplı, rahatlıkla çözülebilecek nitelikte sorulardan oluşmaktadır. Her zamanki gibi anlam bilgisi sorularının ağırlıkta olduğu görülmektedir. Anlam bilgisi soruları açık ve net olduğu için dilbilgisi soruları eleyici niteliktedir. Özellikle D kitapçığında 19. soru öğrencileri zorlayabilir. Anlam bilgisi sorularında ise yine D kitapçığında 2, 6, 9 ve 16. sorular öğrencileri kısmen de olsa düşündürecek niteliktedir. Soru tarzı olarak gittikçe OKS’ye benzer tarzda sorular sorulmaya başlandığını gözlemlemekteyiz. Soruların konularına göre dağılımı aşağıdaki gibidir:
Sözcükte anlam 2 soru, cümlede anlamda 4 soru, paragrafta anlam 8 soru, yazı türleri 1 soru ,cümlenin ögeleri 2 soru ,fiilimsi 1 soru ,yazım kuralları 1 soru, noktalama işaretleri 1 soru olarak dağılım gerçekleşti.
Matematik
2016 – 2017 eğitim yılında 8.sınıf matematik yeni müfredatı ilk kez uygulanıyor. Dolayısıyla yeni müfredatı içeren merkezî yazılı da ilk kez uygulanıyor. Aşamalı olarak müfredatın hafiflemesi ile sınav sorularının da eskiye göre çok farklı olduğunu görüyoruz. Kazanımı ölçen, daha az yorum gerektirenden sorular sorulmaktadır.
Bu yılki sorular geçen yıllarınkinden daha kolaydır. Sorular açık, anlaşılırdır. Hatalı soru yoktur. Meb’in açıkladığı kazanım içeriği ve sırası doğrultusunda hazırlanmıştır.
Matematik dersi bilginin öğrenilmesi ve kullanılabilmesi için geçmiş yıllardan gelen bilgilerin öğrenilmiş olmasına ve öğrencinin bu bilgileri kullanabilme becerisine bağlıdır. Soruların çözüm oranının düşük olması sadece 8. Sınıf konularının öğrenilmemiş olmasından kaynaklanmamaktadır. Ayrıca öğrencinin öngörüsü ve yorumu önemlidir.
Sınavın en seçici sorusu sayı doğrusu sorusudur. Öğrencinin muhakeme gücünü de ölçen bir sorudur. Bunun dışında diğerlerinden daha seçici olan sorular A ve B sayılarının ekoku’nun ebobu’na oranının sorulduğu soru, aralarında asal iki doğal sayının toplamı 15 verilmiş çarpımı hangisi olamaz sorusu, ülkeler arası bir toplantıya katılan kişiler sorusu ve alanı 64 cm2 ve 144 cm2 olan bir karenin çevresinin sorulduğu sorudur.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
2016 - 2017 Eğitim ve öğretim yılı içerisinde yapılan 1. TEOG sınavının Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersine ait sorular incelendiğinde bir önceki yıla göre daha ayırt edici sorular olduğu anlaşılmaktadır.Sorular genel olarak yoruma dayalı olup öğrencilerin okuduğunu anlama ve yorumlama becerisini ölçmeye yöneliktir. 20 soruluk testte 2 soruda öğrencilerin bilgi seviyesinin ölçülmek istendiği söylenebilir. Sorular, Millî Eğitim Bakanlığının eğitim-öğretim döneminin başında yayımladığı Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin konu ve kazanımlarının dağılım çizelgesine uygun olarak belirtildiği şekilde gelmiştir.
Soruların ünite dağılımları 1. Ünite (Kaza ve Kader): 18 Soru, 2. Ünite (Zekât, Hac ve Kurban İbadeti): 2 Soru
Sınav soruları incelendiğinde müfredat dışı veya hatalı soru olmadığı gözlemlenmiştir. Sorular genel olarak öğrencilerin yapabileceği seviyede olup 12. ve 20. sorularda öğrencilerin gerekli bilgileri kullanarak soruları çözebileceği görülmüştür.
Soruların büyük bir kısmı güncel hayattan örneklerle öğrencilere aktarılmıştır. Bu sorulardan bir tanesinde son dönemde yaşanan 15 Temmuz olayına vurgu yapılmıştır. Bu konu, 1. ünitedeki tevekkül, toplumsal yasa, irade ve sorumluluk konularıyla ilişkilendirilmiştir
Son Güncelleme: Çarşamba, 23 Kasım 2016 15:21
Gösterim: 1653
MEB tarafından ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerine yönelik düzenlenen ortak sınavların ilk gün oturumu tamamlandı.
Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB) Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sistemi kapsamında, ortaokul 8'inci sınıf öğrencilerine yönelik gerçekleştirilen birinci dönem ortak sınavlarının ilk gün oturumu bitti.
Sınav, yurt genelinde 970 merkezde, 16 bin 235 okulda, 93 bin 342 salonda, yurt dışında ise 7 ülke, 14 merkez, 21 okul ve 72 salonda yapıldı. Sınava 1 milyon 190 bin 826 öğrenci başvurmuştu.
Birinci gün oturumunda adaylara sırasıyla Türkçe, matematik, din kültürü ve ahlak bilgisi soruları yöneltildi. Ortak sınavlar, Türkiye saatiyle 09.00, 10.10 ve 11.20'de aynı anda başladı ve saat 12.00'de sona erdi.
Ortak sınavlarda her ders için çoktan seçmeli 20 soru soruldu ve öğrencilere A, B, C ve D kitapçığı olmak üzere dört kitapçık verildi. Adaylara her ders için 40 dakika süre tanındı.
Ortak sınavın yarınki ikinci oturumunda adaylara, fen bilimleri, T.C inkılap tarihi ve Atatürkçülük ile yabancı dil derslerinden sorular yöneltilecek.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Gündem
MEB tarafından ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerine yönelik düzenlenen ortak sınavların ilk gün oturumu tamamlandı.
Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB) Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sistemi kapsamında, ortaokul 8'inci sınıf öğrencilerine yönelik gerçekleştirilen birinci dönem ortak sınavlarının ilk gün oturumu bitti.
Sınav, yurt genelinde 970 merkezde, 16 bin 235 okulda, 93 bin 342 salonda, yurt dışında ise 7 ülke, 14 merkez, 21 okul ve 72 salonda yapıldı. Sınava 1 milyon 190 bin 826 öğrenci başvurmuştu.
Birinci gün oturumunda adaylara sırasıyla Türkçe, matematik, din kültürü ve ahlak bilgisi soruları yöneltildi. Ortak sınavlar, Türkiye saatiyle 09.00, 10.10 ve 11.20'de aynı anda başladı ve saat 12.00'de sona erdi.
Ortak sınavlarda her ders için çoktan seçmeli 20 soru soruldu ve öğrencilere A, B, C ve D kitapçığı olmak üzere dört kitapçık verildi. Adaylara her ders için 40 dakika süre tanındı.
Ortak sınavın yarınki ikinci oturumunda adaylara, fen bilimleri, T.C inkılap tarihi ve Atatürkçülük ile yabancı dil derslerinden sorular yöneltilecek.
Son Güncelleme: Çarşamba, 23 Kasım 2016 15:19
Gösterim: 1411
Millî Eğitim Bakanlığı ile Kültür ve Turizm Bakanlığı arasında Bakanlık personelinin, öğretmenlerin ve öğrencilerin, sanatsal kültürel ve sosyal alanlarda bilgi, beceri ve yeteneklerin ortaya çıkarılması, estetik zevklerin geliştirilmesi amacıyla işbirliği protokolü imzalandı.
Protokol imza töreninde konuşan Millî Eğitim Bakanı İsmet Yılmaz, uzun bir çalışma sonrası hazırlanan protokol ile iki bakanlığın birikimlerinin paylaşacağı ve imkânlarını ortak kullanıma açılacağını belirterek, "Millî Eğitim Bakanlığı olarak amacımız eğitimin kalitesinin arttırılmasıdır. İmzaladığımız bu protokol ile eğitimin kalitesi daha da artacaktır. Bize bu fırsatı sağlayan Kültür ve Turizm Bakanımıza özellikle teşekkür ediyorum." dedi.
Eğitimde amacın geleceğimizin teminatı olan gençlerin kültür ve sanatta da çığır açan ve değerlerine sahip çıkan bireyler olarak yetiştirilmesi olduğunu söyleyen Yılmaz, imzalanan protokolün amacına hizmet edeceğini belirterek, şunları kaydetti: "Kültür ve sanatsal faaliyetlerle uğraşmak, öğrencilerimizin öz güvenini arttıracak ve sorumluluk duygusunu geliştirecektir. Kültür ve Turizm Bakanlığı sanatçıları verecekleri profesyonel destekle temel eğitim ve orta öğretim seviyesindeki okullarımızda kurulacak orkestralar, korolar ve toplulukların sanat eğitimini geliştireceklerdir. Mesleki ve teknik eğitime uygun olan kültür endüstrisinin de ihtiyaç duyduğu uygun alanlar dahil edilecektir. Ders müfredatlarındaki içeriklerimizi şehir, kültür ve medeniyet tarihi, turizm ve ülkemizin imajıyla ilgili konularda da zenginleştireceğiz. Bakanlıklar bünyesindeki kütüphanelerin entegrasyonunu da yine sağlayacağız. Dijital kütüphaneyi EBA üzerinden öğretmenlerimizin hizmetine sunacağız."
Yeni okul binalarının bütçe imkanlarına göre tarihsel ve kültürel kodlar içeren şehir kimliğiyle uyumlu hale getirerek inşa edileceğini ifade eden Yılmaz, Mardin'de bir bina yapılacaksa taş bina yapmaya, Sivas'ta bina yapılacaksa Selçuklu mimarisinin izlerini taşımasına önem vereceklerini dile getirdi.
Öğrencilerin müze ve ören yerlerini ziyaret etmelerini sağlayacaklarını da kaydeden Yılmaz, "Sadece derslikte, okulda değil, dışarıda da bilgi var. Bu, gençlerimizin tarihimize medeniyetimize olan ilgisini arttıracaktır. Protokol geleneksel Türk-İslam sanatlarının yaşatılması ve geliştirilmesine yönelik çalışmayı da içermektedir. Geleneksel sanatların yeni nesillerce tanınmasını ve sevilmesini de amaçlamaktadır." dedi. Bakan Yılmaz, protokol kapsamındaki eğitim faaliyetlerinin e-yaygın üzerinden daha geniş kitlelere ulaşılacağını ifade etti.
"Konuşan Kitaplık" öğrencilerin ve öğretmenlerin kullanımına açılacak
Protokolde yer alan Puşide Projesi kapsamında İstanbul Türbeler ve Müze Müdürlüğüne bağlı türbelerdeki puşidelerin desen arşivinin hazırlanması, üretimi veya konservasyonunun gerçekleştirilmesi, puşidelerin bulunduğu türbelere ait yayınların hazırlanmasının kültürel mirasın korunması açısından önem arz ettiğini ifade eden Yılmaz, Puşide Projesi kapsamında Olgunlaşma Enstitüleri aracılığıyla hazırlanacak kitapların, türbelere ait bilgileri ve türbelerde yapılan çalışmaları içereceğini belirtti. Bakan Yılmaz, Millî Kütüphane Başkanlığının görme engelli vatandaşlara yönelik hizmet veren "Konuşan Kitaplık" projesini, MEB bünyesindeki öğrencilerin ve öğretmenlerin kullanımına açılacağını belirterek şunları söyledi: "Yapacağımız sanatsal yetenek taramalarıyla öğrencilerimizin kültürel ve sanatsal yeteneklerini erken yaşlarda tespit edip; bu öğrencilerimizi Kültür ve Turizm Bakanlığı bünyesindeki ilgili kurumlara yönlendirerek yeteneklerine göre eğitim alabilmelerini sağlayacağız. Bildiğiniz gibi daha önce Gençlik ve Spor Bakanlığı ile sayın bakanımız döneminde bir protokol imzalanmıştı. O protokolde amaç spora yatkın olan gençlerimizin erken yaşlarda tespit edilerek, keşfedilerek bu yeteneklerinin geliştirilmesiydi. Bugün yapılan bu çalışmayla da sanata yatkın olan evlatlarımızın tespit edilerek onların bu yetenekleri doğrultusunda geliştirilmesine Kültür ve Turizm Bakanlığımızın desteğini alacağız."
Her iki bakanlıkça belirlenen sanat dallarında, öğrenciler için kurulacak Kültür ve Sanat Akademisi ile gençlerin arasındaki birçok yeteneğinin gün yüzüne çıkmasının sağlanacağını ifade eden Yılmaz, "Kazandığımız her bir öğrenci, keşfettiğimiz her bir yetenek ülkemiz için bir kazançtır." ifadesini kullandı.
"Eğitim ortamlarını sınırsız bir biçimde hizmete sunuyoruz"
Kültür ve Turizm Bakanı Avcı da protokolün hayırlı olması temennisinde bulunarak, projenin uzun bir hazırlık döneminden geçtiğini ifade etti. Müzeleri, ören yerlerini ve kültürel varlıklarını birer eğitim ortamı olarak da gördüklerini ifade eden Avcı, "İmzalanan bu protokolle de eğitim ortamlarının sınırsız bir biçimde öğretmenlerin ve öğrencilerin hizmetine sunulması için gerekli düzenlenmeler yapılmış oluyor." dedi.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Gündem
Millî Eğitim Bakanlığı ile Kültür ve Turizm Bakanlığı arasında Bakanlık personelinin, öğretmenlerin ve öğrencilerin, sanatsal kültürel ve sosyal alanlarda bilgi, beceri ve yeteneklerin ortaya çıkarılması, estetik zevklerin geliştirilmesi amacıyla işbirliği protokolü imzalandı.Protokol imza töreninde konuşan Millî Eğitim Bakanı İsmet Yılmaz, uzun bir çalışma sonrası hazırlanan protokol ile iki bakanlığın birikimlerinin paylaşacağı ve imkânlarını ortak kullanıma açılacağını belirterek, "Millî Eğitim Bakanlığı olarak amacımız eğitimin kalitesinin arttırılmasıdır. İmzaladığımız bu protokol ile eğitimin kalitesi daha da artacaktır. Bize bu fırsatı sağlayan Kültür ve Turizm Bakanımıza özellikle teşekkür ediyorum." dedi.
Eğitimde amacın geleceğimizin teminatı olan gençlerin kültür ve sanatta da çığır açan ve değerlerine sahip çıkan bireyler olarak yetiştirilmesi olduğunu söyleyen Yılmaz, imzalanan protokolün amacına hizmet edeceğini belirterek, şunları kaydetti: "Kültür ve sanatsal faaliyetlerle uğraşmak, öğrencilerimizin öz güvenini arttıracak ve sorumluluk duygusunu geliştirecektir. Kültür ve Turizm Bakanlığı sanatçıları verecekleri profesyonel destekle temel eğitim ve orta öğretim seviyesindeki okullarımızda kurulacak orkestralar, korolar ve toplulukların sanat eğitimini geliştireceklerdir. Mesleki ve teknik eğitime uygun olan kültür endüstrisinin de ihtiyaç duyduğu uygun alanlar dahil edilecektir. Ders müfredatlarındaki içeriklerimizi şehir, kültür ve medeniyet tarihi, turizm ve ülkemizin imajıyla ilgili konularda da zenginleştireceğiz. Bakanlıklar bünyesindeki kütüphanelerin entegrasyonunu da yine sağlayacağız. Dijital kütüphaneyi EBA üzerinden öğretmenlerimizin hizmetine sunacağız."
Yeni okul binalarının bütçe imkanlarına göre tarihsel ve kültürel kodlar içeren şehir kimliğiyle uyumlu hale getirerek inşa edileceğini ifade eden Yılmaz, Mardin'de bir bina yapılacaksa taş bina yapmaya, Sivas'ta bina yapılacaksa Selçuklu mimarisinin izlerini taşımasına önem vereceklerini dile getirdi.
Öğrencilerin müze ve ören yerlerini ziyaret etmelerini sağlayacaklarını da kaydeden Yılmaz, "Sadece derslikte, okulda değil, dışarıda da bilgi var. Bu, gençlerimizin tarihimize medeniyetimize olan ilgisini arttıracaktır. Protokol geleneksel Türk-İslam sanatlarının yaşatılması ve geliştirilmesine yönelik çalışmayı da içermektedir. Geleneksel sanatların yeni nesillerce tanınmasını ve sevilmesini de amaçlamaktadır." dedi. Bakan Yılmaz, protokol kapsamındaki eğitim faaliyetlerinin e-yaygın üzerinden daha geniş kitlelere ulaşılacağını ifade etti.
"Konuşan Kitaplık" öğrencilerin ve öğretmenlerin kullanımına açılacak
Protokolde yer alan Puşide Projesi kapsamında İstanbul Türbeler ve Müze Müdürlüğüne bağlı türbelerdeki puşidelerin desen arşivinin hazırlanması, üretimi veya konservasyonunun gerçekleştirilmesi, puşidelerin bulunduğu türbelere ait yayınların hazırlanmasının kültürel mirasın korunması açısından önem arz ettiğini ifade eden Yılmaz, Puşide Projesi kapsamında Olgunlaşma Enstitüleri aracılığıyla hazırlanacak kitapların, türbelere ait bilgileri ve türbelerde yapılan çalışmaları içereceğini belirtti. Bakan Yılmaz, Millî Kütüphane Başkanlığının görme engelli vatandaşlara yönelik hizmet veren "Konuşan Kitaplık" projesini, MEB bünyesindeki öğrencilerin ve öğretmenlerin kullanımına açılacağını belirterek şunları söyledi: "Yapacağımız sanatsal yetenek taramalarıyla öğrencilerimizin kültürel ve sanatsal yeteneklerini erken yaşlarda tespit edip; bu öğrencilerimizi Kültür ve Turizm Bakanlığı bünyesindeki ilgili kurumlara yönlendirerek yeteneklerine göre eğitim alabilmelerini sağlayacağız. Bildiğiniz gibi daha önce Gençlik ve Spor Bakanlığı ile sayın bakanımız döneminde bir protokol imzalanmıştı. O protokolde amaç spora yatkın olan gençlerimizin erken yaşlarda tespit edilerek, keşfedilerek bu yeteneklerinin geliştirilmesiydi. Bugün yapılan bu çalışmayla da sanata yatkın olan evlatlarımızın tespit edilerek onların bu yetenekleri doğrultusunda geliştirilmesine Kültür ve Turizm Bakanlığımızın desteğini alacağız."
Her iki bakanlıkça belirlenen sanat dallarında, öğrenciler için kurulacak Kültür ve Sanat Akademisi ile gençlerin arasındaki birçok yeteneğinin gün yüzüne çıkmasının sağlanacağını ifade eden Yılmaz, "Kazandığımız her bir öğrenci, keşfettiğimiz her bir yetenek ülkemiz için bir kazançtır." ifadesini kullandı.
"Eğitim ortamlarını sınırsız bir biçimde hizmete sunuyoruz"
Kültür ve Turizm Bakanı Avcı da protokolün hayırlı olması temennisinde bulunarak, projenin uzun bir hazırlık döneminden geçtiğini ifade etti. Müzeleri, ören yerlerini ve kültürel varlıklarını birer eğitim ortamı olarak da gördüklerini ifade eden Avcı, "İmzalanan bu protokolle de eğitim ortamlarının sınırsız bir biçimde öğretmenlerin ve öğrencilerin hizmetine sunulması için gerekli düzenlenmeler yapılmış oluyor." dedi.
Son Güncelleme: Salı, 22 Kasım 2016 16:57
Gösterim: 2632
KDK'nın inceletmesi sonucu, alan bilgisi yeterliliği içermeyen ve yanlış cevap anahtarıyla yapılan sınavda başarı kazanarak bir üniversitenin okutman kadrosuna tayin edilen kişinin atamasının iptaline karar verildi.
Kamu Denetçiliği Kurumunun (KDK) inceletmesi sonucu, alan bilgisi yeterliliği içermeyen ve yanlış cevap anahtarıyla yapılan sınavda başarı kazanan kişinin, üniversitenin okutman kadrosuna yapılan ataması iptal edildi.
Bir üniversite "Türkçe okutman" alımı için Yükseköğretim Kurulu (YÖK) ilanıyla adaylara yazılı sınav yapılacağını duyurdu. Dört aday arasından 75 puan alarak sınavı kazanan A.E.E, daha sonra ilgili kadroya atandı.
Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı (ALES) ve lisans notu itibarıyla sınava çağrılanlar arasında birinci sırada yer almasına rağmen, sınavda 25 puan alarak başarısız olduğunu ifade eden başka bir aday ise haksız ve kamu vicdanını rahatsız edici şekilde puanlama yapıldığını öne sürdü.
Bu aday, ilgili üniversiteye, sınav kağıtlarının incelenmesi, atamanın iptal edilmesi amacıyla başvuruda bulundu.;
Üniversite tarafından başvuru, sınav ve atamaya ilişkin hukuka aykırılık bulunmadığı belirtilerek, reddedildi.
Komisyon soruları inceledi
Bunun üzerine aday, KDK'ya başvuruda bulundu.
KDK'nın talebi üzerine, Ankara Üniversitesi Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi öğretim üyelerinden oluşan bilirkişi komisyonu, sınav soru ve cevaplarını incelemeye aldı.
Komisyon, soruların, ilanına çıkılan kadronun gerektirdiği alan bilgisi yeterliliklerini ölçmeye uygun bulunmadığını ve cevap anahtarındaki bilgilerin yanlışlar içerdiğini, soruyla bağlantısız olduğunu tespit etti.
Öte yandan komisyon, kadroya sınavda başarılı olması nedeniyle ataması yapılan A.E.E'nin cevaplarının yanlışlar, eksiklikler ve sorularla bağlantısızlıklar içerdiğini belirledi. Komisyon, bu kişinin yanıtlarının, cevap anahtarıyla uyum gösterdiğini tespit etti.
Diğer adayların sorulara kendi doğal metinleştirmeleriyle yanıt verdiğini kaydeden komisyon, söz konusu adayların hiçbirinin cevap anahtarındaki hataları tekrar etmediğini bildirdi.
"Sınav yeniden yapılsın"
Komisyon, "İlgili sınavın ilana çıkılan kadronun alan bilgisi dahilinde adayların yeterliliklerini ölçmek için uygun yeni sorular ve bu sorular doğrultusunda belirlenecek doğru cevap anahtarıyla tekrar yapılmasının akademik alandaki moral değerler, sınav disiplini, ölçme ve değerlendirmede adaletin sağlanması açısından uygun olacağı" yönünde değerlendirmelerde bulundu.
İlana çıkılan okutman kadrosu için sınav ilanında belirlenen özel şartların, başvurulacak kadronun hizmet gereklerine uygun hazırlanmadığını ifade eden KDK, sınav soruları ve cevaplarının da bilimsel açıdan ve hukuken hizmet gereklerine uyarlılığının tespit edilmediğini kaydetti.
YÖK inceleme başlatacak
Atama işleminin geri alınmasını isteyen KDK, yeniden sınav yapılması için üniversiteye, sorumlular hakkında işlem gerçekleştirilmesi amacıyla YÖK'e tavsiyede bulundu.
KDK'nın tavsiye kararının ardından ilgili üniversite, atamayı iptal ederek yeniden sınav yapılmasına karar verdi.
YÖK ise sınava ilişkin ilgililer hakkında inceleme başlatarak, gerekli disiplin ve ceza işleminin yapılacağını bildirdi.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Gündem
KDK'nın inceletmesi sonucu, alan bilgisi yeterliliği içermeyen ve yanlış cevap anahtarıyla yapılan sınavda başarı kazanarak bir üniversitenin okutman kadrosuna tayin edilen kişinin atamasının iptaline karar verildi.
Kamu Denetçiliği Kurumunun (KDK) inceletmesi sonucu, alan bilgisi yeterliliği içermeyen ve yanlış cevap anahtarıyla yapılan sınavda başarı kazanan kişinin, üniversitenin okutman kadrosuna yapılan ataması iptal edildi.
Bir üniversite "Türkçe okutman" alımı için Yükseköğretim Kurulu (YÖK) ilanıyla adaylara yazılı sınav yapılacağını duyurdu. Dört aday arasından 75 puan alarak sınavı kazanan A.E.E, daha sonra ilgili kadroya atandı.
Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı (ALES) ve lisans notu itibarıyla sınava çağrılanlar arasında birinci sırada yer almasına rağmen, sınavda 25 puan alarak başarısız olduğunu ifade eden başka bir aday ise haksız ve kamu vicdanını rahatsız edici şekilde puanlama yapıldığını öne sürdü.
Bu aday, ilgili üniversiteye, sınav kağıtlarının incelenmesi, atamanın iptal edilmesi amacıyla başvuruda bulundu.;
Üniversite tarafından başvuru, sınav ve atamaya ilişkin hukuka aykırılık bulunmadığı belirtilerek, reddedildi.
Komisyon soruları inceledi
Bunun üzerine aday, KDK'ya başvuruda bulundu.
KDK'nın talebi üzerine, Ankara Üniversitesi Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi öğretim üyelerinden oluşan bilirkişi komisyonu, sınav soru ve cevaplarını incelemeye aldı.
Komisyon, soruların, ilanına çıkılan kadronun gerektirdiği alan bilgisi yeterliliklerini ölçmeye uygun bulunmadığını ve cevap anahtarındaki bilgilerin yanlışlar içerdiğini, soruyla bağlantısız olduğunu tespit etti.
Öte yandan komisyon, kadroya sınavda başarılı olması nedeniyle ataması yapılan A.E.E'nin cevaplarının yanlışlar, eksiklikler ve sorularla bağlantısızlıklar içerdiğini belirledi. Komisyon, bu kişinin yanıtlarının, cevap anahtarıyla uyum gösterdiğini tespit etti.
Diğer adayların sorulara kendi doğal metinleştirmeleriyle yanıt verdiğini kaydeden komisyon, söz konusu adayların hiçbirinin cevap anahtarındaki hataları tekrar etmediğini bildirdi.
"Sınav yeniden yapılsın"
Komisyon, "İlgili sınavın ilana çıkılan kadronun alan bilgisi dahilinde adayların yeterliliklerini ölçmek için uygun yeni sorular ve bu sorular doğrultusunda belirlenecek doğru cevap anahtarıyla tekrar yapılmasının akademik alandaki moral değerler, sınav disiplini, ölçme ve değerlendirmede adaletin sağlanması açısından uygun olacağı" yönünde değerlendirmelerde bulundu.
İlana çıkılan okutman kadrosu için sınav ilanında belirlenen özel şartların, başvurulacak kadronun hizmet gereklerine uygun hazırlanmadığını ifade eden KDK, sınav soruları ve cevaplarının da bilimsel açıdan ve hukuken hizmet gereklerine uyarlılığının tespit edilmediğini kaydetti.
YÖK inceleme başlatacak
Atama işleminin geri alınmasını isteyen KDK, yeniden sınav yapılması için üniversiteye, sorumlular hakkında işlem gerçekleştirilmesi amacıyla YÖK'e tavsiyede bulundu.
KDK'nın tavsiye kararının ardından ilgili üniversite, atamayı iptal ederek yeniden sınav yapılmasına karar verdi.
YÖK ise sınava ilişkin ilgililer hakkında inceleme başlatarak, gerekli disiplin ve ceza işleminin yapılacağını bildirdi.
Son Güncelleme: Çarşamba, 23 Kasım 2016 12:23
Gösterim: 1479
Milli Eğitim Bakanı Yılmaz: "(Tekli eğitime geçilmesi) Bakanlığımızın 2017 yılı yatırım ödeneği, özellikle ikili eğitimin yapıldığı, yoğun göç alan şehirlerimize öncelik verilmek suretiyle derslik yapımında kullanılacaktır." dedi.
Milli Eğitim Bakanı İsmet Yılmaz, okullarda ikili eğitime son verilerek tekli eğitime geçilmesine ilişkin, "Bir önceki yıla göre yüzde 15,2 artışla 7 milyar 237 milyon lira olarak öngörülen Bakanlığımızın 2017 yılı yatırım ödeneği, özellikle ikili eğitimin yapıldığı, yoğun göç alan şehirlerimize öncelik verilmek suretiyle derslik yapımında kullanılacaktır." dedi.
TBMM Plan ve Bütçe Komisyonunda, bakanlığının 2017 bütçesinin sunumunu yapan Yılmaz, temel altyapı ve erişim sorunlarını önemli ölçüde çözdüklerini, eğitimin kalitesinin artırılmasının ise daimi hedefleri olarak kalacağını ifade etti.
Önümüzdeki dönemde, 2017-2019 yıllarını kapsayan Orta Vadeli Program'da da yer alan, okul öncesi eğitimi kademeli olarak zorunlu hale getireceklerini hatırlatan Yılmaz, eğitimin kalitesinin artırılması ve beşeri sermayenin niteliğinin yükseltilmesi kapsamında ikili öğretimin tamamen kaldırılacağını,5. sınıfların müfredatının dil öğretimi açısından yeniden düzenlendiğini, önümüzdeki yıl pilot uygulamanın hayata geçirileceğini ve izleyen dönemde tüm 5. sınıflar düzeyinde bu uygulamanın yaygınlaştırılacağını bildirdi.
Yılmaz, bu kapsamda 2016-2017 eğitim ve öğretim yılında, yeni katılan 75 bin öğrenci ile birlikte toplam 316 bin 199 öğrencinin eğitim öğretim desteğinden faydalanmasının planlandığını belirterek, eğitimde özel sektörün payının artırılması yönündeki çalışmaların sürdüğünü söyledi.
FETÖ'nün darbe girişimi sonrası kapatılan kurumlar
İsmet Yılmaz, Fetullahçı Terör Örgütü'nün (FETÖ) 15 Temmuz darbe girişiminin ardından bir daha böyle bir olayla milleti muhatap kılmamak için alınan tedbirler kapsamında, bu terör örgütüyle irtibatı, iltisakı veya aidiyeti tespit edilen bin 60'ı özel okul, 345'i diğer özel öğretim kurumu ve 844'ü özel öğrenci yurdu olmak üzere toplam 2 bin 249 kurumun kapatıldığını bildirdi.
Öğretmen Strateji Belgesi hazır
İsmet Yılmaz, öğretmenlerin hizmet öncesinde yetiştirilmesi, mesleğe girişi, mesleki gelişimi ve öğretmenlik mesleğinin algı ve statüsünün güçlendirilmesi konularına yönelik ve mevcut öğretmen yetiştirme sistemini bütünsel olarak ele alan bir "Öğretmen Strateji Belgesi"nin hazırlandığını söyledi.
İkili eğitime son verme maliyeti
Milli Eğitim Bakanı Yılmaz, bütün okullarda tam gün eğitim öğretime geçebilmek ve dolayısıyla ikili öğretime son verme hedefi doğrultusunda, yoğun bir şekilde derslik yapımı çalışmalarını sürdürdüklerini vurguladı.
2003 yılından bugüne kadar, 47 bin 89'u hayırsever vatandaş tarafından olmak üzere toplam 269 bin 596 adet yeni dersliğin yapımının tamamlanarak eğitim öğretimin hizmetine sunulduğunu açıklayan Yılmaz, her eğitim kademesinde derslik başına düşen öğrenci sayısının, yeni yapılan derslikler sayesinde, ülke genelinde 30'un altına düştüğünü vurguladı.
Yılmaz, "Buna göre, bir önceki yıla göre yüzde 15,2 artışla 7 milyar 237 milyon lira olarak öngörülmüş olan Bakanlığımızın 2017 yılı yatırım ödeneği de aynı hedefler doğrultusunda, özellikle ikili eğitimin yapıldığı, yoğun göç alan şehirlerimize öncelik verilmek suretiyle derslik yapımında kullanılacaktır." dedi.
Milli Eğitim Bakanlığı'nın, temel eğitim ve orta öğretim düzeyindeki müfredat yenileme çalışmalarında 15 Temmuz sürecine de yer vereceğini belirten Yılmaz, "Başarısız darbe girişimi sonucunda 15 vakıf yükseköğretim kurumu kapatıldı. Bu üniversitelerde 65 bin 216 öğrenci devlet ve vakıf yükseköğretim kurumlarına yerleştirildi ve intibakları gerçekleştirildi" dedi.
Yılmaz, 2016 yılı verilerine göre Türkiye'de okul öncesi dahil 5-17 yaş arası okul çağında yaklaşık 834 bin Suriyeli bulunuğunu, ekim ayı geçici verilerine göre yaklaşık 479 bin Suriyeli öğrenciye Bakanlık tarafından eğitim öğretim hizmeti verildiğini sözlerine ekledi.
Üst Kategori: ROOT Kategori: Gündem
Milli Eğitim Bakanı Yılmaz: "(Tekli eğitime geçilmesi) Bakanlığımızın 2017 yılı yatırım ödeneği, özellikle ikili eğitimin yapıldığı, yoğun göç alan şehirlerimize öncelik verilmek suretiyle derslik yapımında kullanılacaktır." dedi.
Milli Eğitim Bakanı İsmet Yılmaz, okullarda ikili eğitime son verilerek tekli eğitime geçilmesine ilişkin, "Bir önceki yıla göre yüzde 15,2 artışla 7 milyar 237 milyon lira olarak öngörülen Bakanlığımızın 2017 yılı yatırım ödeneği, özellikle ikili eğitimin yapıldığı, yoğun göç alan şehirlerimize öncelik verilmek suretiyle derslik yapımında kullanılacaktır." dedi.
TBMM Plan ve Bütçe Komisyonunda, bakanlığının 2017 bütçesinin sunumunu yapan Yılmaz, temel altyapı ve erişim sorunlarını önemli ölçüde çözdüklerini, eğitimin kalitesinin artırılmasının ise daimi hedefleri olarak kalacağını ifade etti.
Önümüzdeki dönemde, 2017-2019 yıllarını kapsayan Orta Vadeli Program'da da yer alan, okul öncesi eğitimi kademeli olarak zorunlu hale getireceklerini hatırlatan Yılmaz, eğitimin kalitesinin artırılması ve beşeri sermayenin niteliğinin yükseltilmesi kapsamında ikili öğretimin tamamen kaldırılacağını,5. sınıfların müfredatının dil öğretimi açısından yeniden düzenlendiğini, önümüzdeki yıl pilot uygulamanın hayata geçirileceğini ve izleyen dönemde tüm 5. sınıflar düzeyinde bu uygulamanın yaygınlaştırılacağını bildirdi.
Yılmaz, bu kapsamda 2016-2017 eğitim ve öğretim yılında, yeni katılan 75 bin öğrenci ile birlikte toplam 316 bin 199 öğrencinin eğitim öğretim desteğinden faydalanmasının planlandığını belirterek, eğitimde özel sektörün payının artırılması yönündeki çalışmaların sürdüğünü söyledi.
FETÖ'nün darbe girişimi sonrası kapatılan kurumlar
İsmet Yılmaz, Fetullahçı Terör Örgütü'nün (FETÖ) 15 Temmuz darbe girişiminin ardından bir daha böyle bir olayla milleti muhatap kılmamak için alınan tedbirler kapsamında, bu terör örgütüyle irtibatı, iltisakı veya aidiyeti tespit edilen bin 60'ı özel okul, 345'i diğer özel öğretim kurumu ve 844'ü özel öğrenci yurdu olmak üzere toplam 2 bin 249 kurumun kapatıldığını bildirdi.
Öğretmen Strateji Belgesi hazır
İsmet Yılmaz, öğretmenlerin hizmet öncesinde yetiştirilmesi, mesleğe girişi, mesleki gelişimi ve öğretmenlik mesleğinin algı ve statüsünün güçlendirilmesi konularına yönelik ve mevcut öğretmen yetiştirme sistemini bütünsel olarak ele alan bir "Öğretmen Strateji Belgesi"nin hazırlandığını söyledi.
İkili eğitime son verme maliyeti
Milli Eğitim Bakanı Yılmaz, bütün okullarda tam gün eğitim öğretime geçebilmek ve dolayısıyla ikili öğretime son verme hedefi doğrultusunda, yoğun bir şekilde derslik yapımı çalışmalarını sürdürdüklerini vurguladı.
2003 yılından bugüne kadar, 47 bin 89'u hayırsever vatandaş tarafından olmak üzere toplam 269 bin 596 adet yeni dersliğin yapımının tamamlanarak eğitim öğretimin hizmetine sunulduğunu açıklayan Yılmaz, her eğitim kademesinde derslik başına düşen öğrenci sayısının, yeni yapılan derslikler sayesinde, ülke genelinde 30'un altına düştüğünü vurguladı.
Yılmaz, "Buna göre, bir önceki yıla göre yüzde 15,2 artışla 7 milyar 237 milyon lira olarak öngörülmüş olan Bakanlığımızın 2017 yılı yatırım ödeneği de aynı hedefler doğrultusunda, özellikle ikili eğitimin yapıldığı, yoğun göç alan şehirlerimize öncelik verilmek suretiyle derslik yapımında kullanılacaktır." dedi.
Milli Eğitim Bakanlığı'nın, temel eğitim ve orta öğretim düzeyindeki müfredat yenileme çalışmalarında 15 Temmuz sürecine de yer vereceğini belirten Yılmaz, "Başarısız darbe girişimi sonucunda 15 vakıf yükseköğretim kurumu kapatıldı. Bu üniversitelerde 65 bin 216 öğrenci devlet ve vakıf yükseköğretim kurumlarına yerleştirildi ve intibakları gerçekleştirildi" dedi.
Yılmaz, 2016 yılı verilerine göre Türkiye'de okul öncesi dahil 5-17 yaş arası okul çağında yaklaşık 834 bin Suriyeli bulunuğunu, ekim ayı geçici verilerine göre yaklaşık 479 bin Suriyeli öğrenciye Bakanlık tarafından eğitim öğretim hizmeti verildiğini sözlerine ekledi.
Son Güncelleme: Salı, 15 Kasım 2016 16:43
Gösterim: 1701
Diğer Makaleler...
