Avrupa Birliği'nde (AB) 2013 yılında yükseköğrenimini tamamlayan gençlerin oranı yüzde 37'ye yükselirken, eğitimini yarıda bırakanların oranı yüzde 12'ye geriledi.

Avrupa İstatistik Ofisi (Eurostat) verilerine göre, geçen yıl 28 üyeli Avrupa Birliği'nde (AB) 30-34 yaş grubunda yükseköğrenimini tamamlayanların oranı yüzde 37'ye çıktı. 2002 yılında bu rakamın yüzde 24 olduğu, AB'nin söz konusu yaş grubunda yükseköğrenim mezunu oranını 2020'de yüzde 40'a çıkarmayı hedeflediği belirtildi.

AB üyesi bütün ülkelerde 30-34 yaş grubunda yükseköğrenimini tamamlayanların oranı 2002 yılına göre artış gösterdi. Söz konusu oran, birliğe üye 10 ülkede 2 kattan daha fazla arttı.

Geçen yıl, 30-34 yaş grubunda yükseköğrenim düzeyi en yüksek ülke yüzde 52,6 ile İrlanda oldu. Bu ülkeyi yüzde 52,5 ile Lüksemburg ve yüzde 51,3 ile Litvanya takip etti. Aynı yaş grubunda, yükseköğrenim düzeyi en düşük ülke ise  yüzde 22,4 ile İtalya oldu. İtalyanları yüzde 22,8 ile Romanya ve yüzde 25,9 ile Hırvatistan izledi.

Öte yandan 2002 yılında 18-24 yaş grubunda yüzde 17 olan eğitimini yarıda bırakanların oranı 2013'te yüzde 12'ye geriledi. Geçen yıl, 18-24 yaş grubunda eğitim ve öğretimi yarıda bırakanların oranı 2005 yılına kıyasla Polonya ve Slovakya haricindeki bütün AB ülkelerinde düştü. 

Söz konusu oran Portekiz'de yüzde 19,2'den yüzde 38,8'e, Güney Kıbrıs Rum Kesimi'nde de yüzde 18,2'den yüzde 9,1'e geriledi.

2013 yılında, AB'de eğitim ve öğretime erken ara verenlerin oranının en düşük olduğu ülke yüzde 3,7 ile Hırvatistan oldu. Hırvatistan'ı yüzde 3,9 ile Slovenya ve yüzde 5,4 ile Çek Cumhuriyeti takip etti. Eğitim ve öğretime erken ara verenlerin oranının en yüksek olduğu ise yüzde 23,5 ile İspanya oldu. Bu ülkeyi yüzde 20,9 ile Malta ve yüzde 19,2 ile de Portekiz izledi.

AP, Erasmus+ öğrenci değişim programının 14,7 milyar avroluk bütçesini onayladı. 2014-2020 döneminde Erasmus+'dan 4 milyondan fazla öğrenci faydalanacak.

Avrupa Parlamentosu (AP) Genel Kurulu'nda dünyanın en başarılı öğrenci değişim programı Erasmus'un 2014-2020 dönemini kapsayan 14,7 milyar avroluk bütçesi, 29 hayır, 30 çekimsere karşı 632 evet oyu ile kabul edildi.

Bir önceki döneme göre bütçesi yüzde 40 artırılan Erasmus+ sayesinde 2 milyon üniversite, 650 bin meslekokulu ve 200 bin master öğrencisinin, 800 bin öğretim görevlisinin ve 500 bin gönüllü ve gençlik değişim programı katılımcılarının hibe ve kredilerden faydalanması hedefleniyor.

Erasmus+ bütçesinin üçte ikisi yurtdışında öğrenime tahsis edilirken kalanıyla eğitim kurumları, gençlik örgütleri, mahalli ve bölgesel idareler, işletmeler ve sivil toplum örgütleri arasında işbirlikleri ve inovasyon, girişimcilik ve istihdam teşvik edilecek.

AB'nin bugüne dek Erasmus, Erasmus Mundus, Leonardo da Vinci, Tempus, Comenius, Grundvig, Alfa ve Edulink gib farklı adlarla hizmet veren eğitime yönelik tüm program ve projelerini bünyesinde toplayan Erasmus+ sayesinde başvuruların ve prosedürlerin basitleştirilmesi hedefleniyor.

AB'nin 1987'de başlattığı Erasmus programına 2004-2005 akademik yılında katılan Türkiye, güçlü bir ivme yakalayarak 2011-2012 akademik yılında 12 bin öğrencisini yurtdışına gönderdi ve İngiltere'yi de geride bırakarak, İspanya, Almanya, Fransa, İtalya ve Polonya'nın ardından 6'ncı sıraya yükseldi.

Toplumun yaklaşık % 70 inin mesleki eğitimden geçtiği Almanya’da, ilkokul 4 sene sürüyor. 4. sınıfta yapılan seçmelerle çocukların kaderi belirleniyor. İşte Almanya’da mesleki eğitim…

Toplumun yaklaşık % 70 inin mesleki eğitimden geçtiği Almanya’da, ilkokul 4 sene sürüyor. 4. sınıfta yapılan seçmelerle çocukların kaderi belirleniyor. Öğrenciler, notlarına ve ögretmen- veli konsültasyonuna göre Gymnasium, Realschule veya Hauptschule’ye dağılıyor. Realschulelerden mezunlar ara eleman ve ofis elemanı olarak sahada yetiştiriliyor. Hauptschulelerden genellikle sahada el becerisine yönelik meslek mensupları mezun oluyor.

Mesleki eğitim Alman eğitim politikasının en önemli bölümünü teşkil ediyor. Çünkü toplumun yaklaşık % 70 i mesleki eğitimden geçiyor. Ayrıca Alman Mesleki Eğitim Sistemi, büyük ölçüde eğitim ve iş dünyası işbirliğine dayanıyor. Bu nedenle genellikle “Dual Sistem” (ikili sistem) olarak anılıyor. Sistemin temelleri esasen Ortaçağ’daki lonca sistemine dayanıyor. Türkiye’deki eski ahilik sistemi de buna bir örnek… Bu noktada usta çırak ilişkisi ve sahada eğitim modeli ön plana çıkıyor.

Dual Sistem, ortaöğretim mezunlarına yönelik ve Meslek Okullarında (Berufschule) sürdürülüyor. Sistemde, eğitimin pratik ayağı (3-4 gün) firmalarda, teorik ayağı ise (1-2 gün) meslek okullarında sürdürülüyor. Dual eğitimin süresi 2 – 3,5 yıl arasında değişiyor. Öğrenciler bu sisteme genel olarak 15 yaşında dâhil olup, 18 yaşında mezun oluyor. Bu yaş grubundaki tüm öğrencilerin yarısından fazlası dual sistemde eğitim görüyor.

İlkokul Almanya’da 4 sene sürüyor. 4. sınıfta yapılan seçmelerle çocukların kaderi belirleniyor. Öğrenciler, notlarına ve ögretmen- veli konsültasyonuna göre Gymnasium, Realschule veya Hauptschule’ye dağılıyor.

Gymnasium

En başarılı öğrenciler (durumu 'pekiyi' olanlar), Gymnasium denen okullara devam ederler. Gymnasium sonunda Abitur denen sınavları başaran öğrenciler üniversiteye gidebilmektedir. İlkokul sonrasında Gymnasium'a giden öğrenciler, genellikle Abitur'u da yapıp üniversiteye girebilmektedirler.

Realschule

Durumu 'iyi' olan öğrenciler, Realschule denen okullara devam ederler. Realschule, Gymnasium'un bir altı ama Hauptschule'nin bir üstünde yer alır. Realschule'yi bitiren öğrenciler, hemen hemen bütün meslek alanlarında 3 yıllık meslek eğitimlerinden istediklerini seçebilirler. Realschule okuyan öğrenciler daha çok meslek yapmaya yönelmektedirler. Bununla birlikte, pek çok Realschule mezunu da ek sınavları da yaparak üniversiteye gidebilme haklarını kullanmaktadırlar. Realschule bitirdikten sonra 3 sene meslek yapmayı tercih eden öğrenciler için de her zaman üniversiteye gidebilme imkanı mevcuttur. Fakat Realschule öğrencilerinin üniversite okumaktan çok meslek yapmaya yönelecekleri varsayılmaktadır. Buna dayalı olarak Realschule'ye giden öğrencilerin üniversiteye gidiş yolları Gymnasium'dakiler kadar açık ve net değildir.

Hauptschule

Hauptschule, Almanya’da, temel 4 yıllık ilkokul eğitiminde sonra gidilebilecek okul çeşitlerinden biri olup, 3 okullu sistemin en düşük okuludur. İlkokul'a gitmiş her öğrenci Hauptschule'ye gidebilmektedir, buna karşı öğrenciler daha iyi notlarla öğrenci alan ve daha iyi okullar olan Realschule ve Gymnasium'ye gitmek istemektedirler. Öğrenciler beş-altı yıllarını Hauptschule'de geçirmektedirler, bu da beşinci ve dokuzuncu (ya da onuncu) sınıfları kapsamaktadır. Okulu 15-16 yaşlarında bitirebilirler.

Hauptschule'nin amacı genç öğrenciler yaşama ve pratik iş yaşamına hazırlamaktır. Buna karşı daha akademik konulara yoğunlaşan Gymnasium öğrencilerinin amacı eğitimleri sonunda üniversiteye gitmektir. Sonuç olarak Hauptschule daha çok temel matematik, fizik, kimya, biyoloji, coğrafya, tarih gibi derslerin en temel düzeyini öğrencilere aktarmaya çalışır. Hauptschule'nin ilk yılından itibaren bütün öğrenciler İngilizce öğrenir. Okul bittikten sonra diplomalarını alan öğrenciler iş eğitimi alabilirler, halk hizmetlerinin temel seviyesinde ya da sekreterlik gibi işlerde çalışabilirler. Ayrıca tam zamanlı meslek eğitimi veren Berufsfachschule'ye katılabilirler. Başvurdukları işler akademik yetenek gerektirmeyen pratik yeteneği gerektiren işlerdir. Ayrıca daha sonraki eğitimleri için Realschule ya da Gymnasiuma katılırlar. Bunun için şart; iyi bir not ortalamasıdır.

Gesamtschule

Bazı eyaletlerde, Gymnasium, Realschule, Hauptschle üçlü ayrımı yapılmayıp, çocuklar Gesamtschule denen tek bir okula gönderilmektedirler. Ancak nota dayalı seviye farkları bu okullarda da vardır. Farklı olan şey, farklı seviyede öğrencilerin ayrı ayrı okullara gönderilmesi yerine, hepsinin tek bir okulda toplanıp fakat ayrı ayrı sınıflara gönderilmesidir.

Uygulamaya dayalı eğitim anlayışını sanatsal bir yaklaşımla harmanladıklarını söyleyen Plato Meslek Yüksekokulu Müdürü Prof. Dr. M. Metin Hülagü, mezunlarını sektörle en hızlı şekilde buluşturan bir eğitim yapısına sahip olduklarını belirtiyor.

Uygulamaya dayalı eğitim anlayışını sanatsal bir yaklaşımla harmanladıklarını söyleyen Plato Meslek Yüksekokulu Müdürü Prof. Dr. M. Metin Hülagü, mezunlarını sektörle en hızlı şekilde buluşturan bir eğitim yapısına sahip olduklarını belirtiyor. Prof. Dr. Hülagü, “İkinci öğretimin yanında; gelişmiş teknolojik altyapısıyla uzaktan eğitim sistemini en iyi şekilde eğitime adapte eden yüksekokulumuz, öğrencilerine çalışırken okuma imkanı sunması noktasında diğer birçok MYO’lara göre tercihen daha ön planda yer almaktadır” diyor.

Plato Meslek Yüksekokulu hakkında bilgi alabilir miyiz? Üniversite adayları neden Plato MYO’yu seçsinler? Diğer MYO’lara göre öne çıkan özellikleri nelerdir?

Plato Meslek Yüksekokulu 2009 yılında Mütevelli Heyeti Başkanımız Sayın Dr. Tolga Yazıcı’nın önderliğinde Balat’da kurulmuştur. Bulunduğu konum itibariyle İstanbul’un en merkezi ve ulaşımı en kolay yerlerden bir tanesinde konumlandırılmıştır.

Plato Meslek Yüksekokulu kurulduğu günden bu yana deneyimli ve dinamik eğitmen kadrosu ve sektör iş birlikleriyle kısa zamanda hızla büyümüş ülkemizin en önde gelen gözde eğitim kurumu haline dönüşmüştür. Eğitime getirdiği sanatsal yaklaşım, uygulamaya dayalı eğitim anlayışını sanatsal bir yaklaşımla harmanlayan yüksekokulumuz mezunlarını sektörle en hızlı şekilde buluşturan bir eğitim yapısına sahiptir.

İkinci öğretimin yanında; gelişmiş teknolojik altyapısıyla uzaktan eğitim sistemini en iyi şekilde eğitime adapte eden yüksekokulumuz, öğrencilerine çalışırken okuma imkanı sunması noktasında diğer birçok MYO’lara göre tercihen daha ön planda yer almaktadır.

EN ÜST DÜZEY KALİTEDE EĞİTİM VERİYORUZ

Yüksekokulunuz bünyesinde hangi programlar bulunuyor? En çok iddialı olduğunuz program hangisi? Ayrıca yakın zamanda yeni programlar açmayı düşünüyor musunuz?

Yüksekokulumuz bünyesinde Görsel, İşitsel Teknikler ve Medya Yapımcılığı Bölümü, Sanat ve Tasarım Teknolojileri Bölümü, Pazarlama ve Organizasyon Bölümü, Sağlık Hizmetleri Bölümü, Bilgisayar Teknolojileri Bölümü, Yabancı Diller Bölümü dâhilinde 28 programla eğitim ve öğretim faaliyetimiz devam etmektedir. Sanat’la tasarımı ve teknolojiyi bütünleştiren eğitim anlayışı içerisinde biz öğrencilerimize tüm programlarımızda en üst düzey kalitede eğitim veriyoruz.

Sektörle geliştirdiğimiz işbirliklerimiz doğrultusunda, teknolojinin ve iletişimin hızlı gelişimini göz önünde bulundurursak, bu anlamda yeniliklere açık bir bakış açısıyla sektörün ihtiyacı doğrultusunda yeni programlar açarak büyümeye ve eğitimdeki kalitemizi korumaya devam edeceğiz. 

Öğrencilerinize sunduğunuz sosyal, kültürel, barınma ve burs imkânlarından bahsedebilir misiniz?

Yüksekokulumuz bünyesinde faaliyet gösteren kütüphanesi, kültürel ve sportif faaliyetleriyle birlikte; öğrencilerin ders dışı zamanlarında sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklerde bulunabilmeleri ve kendilerini geliştirebilmeleri amacıyla kurulmuş değişik ilgi alanlarına yönelik 17 farklı öğrenci kulübü mevcuttur. Yüksekokulumuzun sunduğu kaynaklarla desteklediği öğrenci kulüpleri, öğrencilere kendilerini geliştirme fırsatı verirken ayni zamanda öğrencilerin arkadaşlık bağlarını güçlendirmelerini ve boş vakitlerini verimli biçimde değerlendirmelerini sağlamaktadır.

Öğrencilerimizin hizmetinde olan “Plato Han Öğrenci Yurdu” Yenibosna’da bulunmaktadır. Üniversitemizin sanatla teknolojiyi ve tasarımı bütünleştiren eğitim anlayışını Han Öğrenci Yurdu’nun yapısında da görmeniz mümkündür.

Plato Meslek Yüksekokulu’muzun burs olanakları arasında, ÖSYM ile Yerleştirme Sırasında Hak Edilen Burslar, yüksekokulumuz tarafından verilen burslar, Doğru Meslek Seçimine Destek Bursu, Çalışırken Okuyana Destek Bursu gibi olanakların dışında Meslek Lisesi Alan Dışı Tercih Bursu, Milli Eğitim Bakanlığı Bursu, Tercih Bursu gibi olanaklar da yer almaktadır.

Öğrencilerinize staj ve mezuniyet sonrası iş bulmada destek oluyor musunuz? Bu kapsamda firmalarla işbirliğine gidiyor musunuz? Buna yönelik gerçekleştirdiğiniz çalışmalara kısaca değinebilir misiniz?

Sorunuza istinaden yüksekokulumuz; bu bilinç ile bir yandan mevcut öğrencilerimize Kariyer Merkezi hizmetleri vererek onları hayata hazırlarken, bir yandan da mezunlarımıza sektörle en hızlı buluşabilecekleri faaliyet ve organizasyonlara ev sahipliği yapmaktadır. Yüksekokulumuzda düzenlenen Kariyer Haftası gibi etkinliklerde, işbirliği içerisinde olduğumuz sektör temsilcilerini hem öğrencilerimizle hem de mezunlarımızla bir araya getirerek bu anlamda sektörle mezunlarımız arasındaki köprü vazifesini öğrencilerimiz mezun olduktan sonra da devam ettiriyoruz. Yapılan tüm bu çalışmalar neticesinde Plato MYO mezunları da daha ilk yıllardan itibaren bizi gururlandırarak;

- %60’ı fiilen çalışırken

- %55’i 4 yıllık lisans eğitimlerini tamamlamakta

- %25’i bir yandan bir yandan eğitimi devam etmekte

- Yanı %90’ı ya lisans eğitimlerini tamamlamakta ya da çalışmaktadır.

ÜNİVERSİTE OLUŞUM ÇALIŞMALARINDA SON ADIMLARA GELDİK

Uluslararası anlaşmalara ve değişim programlarına nasıl bakıyorsunuz? Öğrencileriniz bu imkânlardan da yararlanabiliyorlar mı?

Yüksekokulumuz yükseköğretimde uluslararasılaşma eğilimleri ve Bolonya Süreci kapsamında dünyanın her tarafından birçok yükseköğretim kurumu ile işbirliği içerisindedir. Eğitim hayatı içerisinde belirli başarıyı yakalamış, mesleki edinim açısından kendi gelişimi yönünde teşviklerimizle öğrenimine devam eden bütün öğrencilerimiz uluslararası anlaşmalarımızdan ve diğer uluslararası öğrenci değişim programlarımızdan yararlanabilmektedir. Öğrenci Öğrenim Hareketliliği diye de adlandırılan ve kurumlar arası anlaşmalar kapsamında gerçekleştirilen ERASMUS değişim programı da bu konudaki en önemli örneklerden bir tanesidir.

Uzun vadeli plan ve projelerinizden bahsedebilir misiniz?

Yüksekokulumuzun kurucu vakfı olan Plato Vakfı’mızın girişim ve gayretleriyle, üniversite oluşum çalışmalarında son adımlara geldik. Yıllardan bu yana öncü yükseköğretim kurumu yapısıyla hızla büyüyerek, sektörle geliştirdiği işbirlikleri ve tecrübesiyle yüksekokulumuz bu anlamda gerçekleştireceği üniversite yapısı içerisinde yine sektörün ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak gelişmeye ve büyümeye devam edecektir.  

ADAYLAR SEVEREK YAPABİLECEKLERİ MESLEKLERİ SEÇSİNLER

Geleceğin yükselen meslekleri hangileri? Öğrenciler hangi mesleklere yönelsinler? Bu doğrultuda tercih yapacak üniversite adaylarına tavsiyeleriniz neler olur?

Tüm dünyada özellikle iletişimin ve teknolojinin hızla gelişmesi bu alanı besleyen tüm meslek dallarını doğrudan etkilemektedir. Yükseköğretim kurumlarında bilgiyi okumayı bilen ve öğrenmeyi öğrenmiş bireyler her meslek dalının gereksinimlerine cevap verebilecek yeteneğe sahip olabilmeleri için sürekli olarak kendilerini geliştirmeleri gerekmektedir.

Bu yıl tercih yapacak üniversite adaylarının en öncelikli konusu, yaptıkları tercihin herhangi bir üniversite ya da bölüm tercihi olmadığını hayatlarını doğrudan ilgilendiren ve geleceğe yönelik tüm hayal ve hedeflerinin tercihini yaptıklarının bilincinde olmaları gerekmektedir. Bu bir farkındalıktır, bu sebeple en öncelikli tavsiyem; üniversite adaylarımızın kendilerini doğru tanımlamaları ve gelecekte gerçekten severek yapabilecekleri bir mesleği tercih etmeleri yönünde olacaktır. Mesleğini severek yapan ve bu anlamda kendisini her geçen gün yenileyen geliştiren herkes başarıya ulaşabilir.

KÜNYE

Kuruluş Tarihi: 2009    

Kurucusu: Plato Vakfı                              

Müdürü: Prof. Dr. M. Metin Hülagü    

Mütevelli Heyeti Başkanı:  Dr. Tolga Yazıcı                             

Program Sayısı: 28

Öğrenci Sayısı: 3708

Öğretim Elemanı Sayısı: 179

Öğrenim Ücretleri:

Türkçe Ücretli: 11.852 TL

Türkçe %50 Burslu:  5.926 TL

İngilizce Ücretli: 12.778 TL

İngilizce %50 Burslu: 6.389 TL

*KDV hariç fiyattır.

İletişim bilgileri:

Adres: Ayvansaray Caddesi No:45 Balat / İSTANBUL (Metrobüs Ayvansaray durağı, Balat Hastanesi Karşısı)

Tel : 444 76 96 (PMYO) // 0533 088 57 24-25 // 0530 961 42 98

Faks : 0212 621 45 03

E-posta: Bu e-Posta adresi istenmeyen posta engelleyicileri tarafından korunuyor. Görüntülemek için JavaScript etkinleştirilmelidir.

Web: www.plato.edu.tr // www.platodahayatvar.com