Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer, etüt ve beslenme uygulaması yapılan okulların sayısının artırılmasının ülke şartlarıyla örtüşmediğini belirtti.

Dinçer, MHP Eskişehir Milletvekili Ruhsar Demirel'in yazılı soru önergesine verdiği yanıtta, İstanbul'da bulunan, etüt ve beslenme yapılan 19 okulda 13 bin 366 öğrenciye eğitim verildiğini ifade etti.

Bu okulların statüsünde kanunla değişiklik yapıldığını belirten Dinçer, şöyle devam etti:

''Bu okullarda öğrenim gören mevcut öğrenciler, ilkokul ve ortaokul statüsünde mezun oluncaya kadar öğrenimlerine devam edeceklerdir. İsteyen veli çocuğunu istediği zaman evine en yakın okula nakil aldırabilecektir. Tüm öğrencilerimizin eğitim hakkından faydalanmaları için ikametlerine en yakın okullarda öğrenimlerine devam etmeleri amaçlanmaktadır.

Velilerimizden büyük çoğunluğunun çalıştığı bilinen bir gerçek olup bu tür okulların bir bölgede yoğunlaşması ve sayısının oldukça fazla olmasından hareketle bu tür okulların sayısının artırılması ülke şartlarıyla örtüşmemektedir.''

Sakarya 2. İdare Mahkemesi, eşi, 'bankalar için kurulmuş özel emeklilik sandığına tabi' çalışan bir öğretmenin, yer değiştirme talebini reddeden bakanlığın işlemini iptal etti.

Sakarya 2. İdare Mahkemesi, eşi, ''bankalar için kurulmuş özel emeklilik sandığına tabi'' çalışan bir öğretmenin, ''eş durumundan'' yer değiştirme talebini reddeden Milli Eğitim Bakanlığı'nın (MEB) işlemini iptal etti.

Sakarya bir ilköğretim okulunda sınıf öğretmeni olan Melike Bıçakçı'nın, Kırklareli'de bankada çalışan eşinin yanına atamasının yapılması için 21 Aralık 2011'de yaptığı başvurunun, MEB'in ''eşin, 5510 sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortası Kanunu'nun 4. maddesinin (a) ve (b) bentlerinde sayılan sigortalılardan olmadığı'' gerekçesiyle reddetmesi üzerine Sakarya 2. İdare Mahkemesi'ne açtığı dava sonuçlandı.

Bıçakçı'nın açtığı davada, daha önce yürütmeyi durduran mahkeme, dava konusu işlemin iptaline karar verdi.

Öğretmenlerin isteğe ve özür durumuna bağlı atama planının, ilgili yönetmeliğe göre yapıldığı belirtilen kararda, öğretmenin, özür durumundan yer değiştirme isteğinde bulunabilmesi için, ''atanmak istediği yerde eşinin bir sosyal güvenlik kurumuna bağlı olarak çalıştığını belgelendirmesi gerektiği'' kaydedildi.

Davacı öğretmenin eşinin, 506 sayılı Sosyal Sigortalar Kanunu'nun geçici 20. maddesine göre, ''bankalar için kurulan özel emeklilik sandığına tabi olarak çalışanlar'' arasında bulunduğu ifade edilen kararda, 5510 sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortası Kanunu'na göre, bu tür sandıkların Sosyal Güvenlik Kurumu'na (SGK) devredileceği belirtildi.

Kararda, ''Bu tür sandıkların herhangi bir işleme gerek kalmaksızın belirli bir süre içerisinde SGK'ya devredileceğinin zorunlu olması karşısında, davacı eşinin SGK'ya bağlı sigortalı sayılmaması kanunun amacına aykırı olacaktır'' değerlendirmesi yer aldı.

MEB'in, 2011 için hazırlanan ''Öğretmenlerin özür durumuna bağlı yer değiştirme kılavuzu''nda, ''bankalar için kurulan özel emeklilik sandığına tabi çalışanların'' yer değiştirme talebinde bulunabileceğinin düzenlendiği belirtilen kararda, Aralık 2011'deki ''eş durumu özrü'' atamalarında, ''eşinin son 2 yılda, 360 gün sigortası bulunan ve sigortalılığı devam edenlerin başvuruda bulunabileceğinin'' belirtildiği kaydedildi.

Atama kılavuzu ile yer değiştirmenin kapsamının daraltılmasının hukuka aykırı olduğu savunulan kararda, dava konusu işlemin iptaline karar verildiği bildirildi.(sabah)

Sabah Gazetesi Yazarı Haşmet Babaoğlu’nun bugün yazısı

Bayram sabahına bağırtılarla uyandık. Gençten bir kadın "burada ne işiniz var, çabuk çıkın!" diye çığlık çığlığaydı.

Orta yaşlı bir adam "oğlum, bahçeye elinizi kolunuzu sallayarak nasıl girdiniz, kapıyı açık bırakmışsınız, köpek girecek" diye söyleniyordu.

Neden sonra gördüm ki, on iki yaşlarında dört oğlan yazlıkçıların evlerini dolaşıp açık teras kapılarından kafalarını uzatıyor; "iyi bayramlar" dileyip harçlık bekliyordu.

Adam kafasını iki yana sallayıp, "bu nasıl bayramlaşma yahu" dedi; "harçlık hazırlamıştım, vermeyeceğim, herkesi korkuttunuz."

***

Bayram harçlığı dedim de...

Yok! Hep ihtiyaçlarına para harcandığı için kuş kadar istek ve sevinçleri için para kalmayan çocukları sevindiren bayram harçlıklarını; içine konuldukları oyalı mendilleri falan hatırlatmayacağım.

Dün de, bugün de ve nasıl verilirse, verilsin bayram harçlığı çok sevindirir çocukları.

Ama zaman akıyor. Hallerimiz değişiyor. Yaşam tarzlarımız farklılaşıyor.

Ve işte tam o noktada bir âdetin şekil olarak tekrarlanması, anlamının aynı kalması anlamına gelmiyor, ne yazık ki!

Âdetler, görenekler, gelenekler de deforme oluyor, hatta içten içe çürüyorlar.

***

Sabahın kör saatinde neredeyse arsız bir iştahla evleri gezmeye çıkan o çocuklara baktım.

Gözlerinde ne bayram pırıltısı, ne tavırlarında bayram terbiyesi vardı.

Harçlık değil, haraç topluyor gibiydiler.

Ya onlara öfkeyle bağırıp "orada ne işleri olduğunu" soranlara ne demeli!

Güvenlik alanları ihlal edilmiş ve tatilcilere özgü konforları bozuluvermişti.

Belli ki, artık onlar da bayram deyince steril bir eş, dost, aile ortamında bayram kutlamanın ötesine; yani mahallenin, şehrin, bütün toplumun bayramına akıl erdiremiyorlardı!

İşin doğrusu şu ki...

Bayramın idraki ve terbiyesidir esas olan!

Bu idrak ve terbiye olmaksızın kimi eski adetleri sürdürmeye çalışmak insanın içini acıtacak kadar boş bir iş!

“MEB Öğretim Programlarının içeriği ile ilgili araştırma yaptı. Araştırma sonucunda çıka en çarpıcı sonuç ise ders saatlerinin arttırılması talebi oldu”

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Ortaöğretim Projesi kapsamında geliştirilerek uygulamaya konulan genel ortaöğretim ders programlarının değerlendirilmesine yönelik bir araştırma gerçekleştirdi.

Araştırma için ders programları hakkında öğretmenlerin, öğrencilerin, velilerin ve yöneticilerin düşüncelerine yönelik anket çalışması uygulandı. Anket, 268 genel ortaöğretim kurumlarında yapılırken, 2 bin 895 öğretmene, 2 bin 212 öğrenciye ve 2 bin 161 veliye sorular yöneltildi.

Çok sayıda ev ödevinin öğrencileri yorduğunu, ders kitaplarında sürekli tekrarlar olduğunu belirten öğretmenler, müfredatın çok yoğun olduğuna dikkati çekti apotheke-zag.de.

Öğretmenler, mevcut ortaöğretim programıyla öğrencilerin öğrenmeye yönelik tutumlarının olumlu yönde geliştiğini belirtti.

Öğretim programlarının sade ve öz bilgiler içermesi gerektiği savunan öğretmenler, ders saatlerinin artırılması gerektiğini de belirtti.

Derslere ilişkin değerlendirmede bulunan öğrenciler, coğrafya öğretim programının konu içeriğinin öğrencilerin ihtiyaçlarını karşıladığını, ders kitaplarında bilgisayarla matematik öğrenmeyle ilgili bölümlerin olabileceğini, geometri ders saatlerinin artırılması gerektiğini, matematik dersinin içeriğinin ağır olduğunu belirtti.

(trt)