Eğitim Tercihi

TÖDER '12 yıllık zorunlu eğitim çalıştayı raporu'nu yayınladı. Tüm Özel Öğretim Kurumları Derneği (TÖDER) tarafından düzenlenen “12 Yıllık Zorunlu Eğitim” çalıştayına, TÖDER üyeleri, akademisyenler ve konuyla ilgili uzman eğitimciler katıldı.

Dünyanın gelişmiş bütün ülkelerine ve eğitim bilimcilerinin tartışmalarına bakıldığında; eğitim eskiden olduğu gibi tek tip değil elastikiyeti yüksek, farklı ve çoklu seçenekler sunan bir yapıya dönüşüyor. Dolayısıyla TÖDER olarak, bu yeni değişiklikte eğitim sistemimize farklılıkları tanıyan ve buna uygun çözümler sunan bir yapı kazandıracağı düşüncesindeyiz. Yapılan değişikliklerin ülkemizin geleceği olan öğrencilere faydalı olabilmesi açısından TÖDER olarak konuya, bilimsel bir çözümle ve ülkemizin alanında uzman eğitimcilerin de görüşleriyle yaklaşmak istedik. Bu bağlamda gerçekleştirdiğimiz 12 yıllık zorunlu eğitim ile ilgili çalıştay değerlendirmeleri

şöyledir;

2 yıllık kademeli eğitim sisteminin 1+4+1+4(3)+4 olarak düzenlenerek, öğrencilerin

72 ay tamamlanınca ilköğretim birinci sınıfa alınması ve 5 yaşın zorunlu okul öncesi

olarak yapılandırılması.

5 yaş okula başlamak için gerekli olgunluğu sağlamıyor. Bu sistem daha önce

de ülkemizde denenmiş ve başarılı olmamıştır. Bu nedenle 5 yaşı tamamlayan

öğrencilerin 1 sınıfa başlaması yerine bu çocuklar zorunlu okul öncesi eğitime

alınmalı.

İlköğretim 1. sınıfa 72 ayını tamamlayan öğrenciler alınmalı ve ilköğretim birinci

kademe 4 yıl ve sınıf öğretmeni ile yapılmalı.

İlköğretim birinci kademe ile ikinci kademe programları bir bütünlük içerisinde

devam etmelidir. Öğrencilerin, ilköğretim birinci kademeden sonra meslek eğitimine

yönlendirilmesi hiç uygun değildir.

İlköğretim ikinci kademede uygulanacak seçmeli derslerin müfredatı, sanayi

kurumlarıyla birlikte yapılmalı ve derslere profesyoneller girmeli. Birinci kademe

ile ikinci kademe öğrencileri gelişim dönemleri dikkate alınarak olabildiğince farklı

mekânlarda eğitim almalı.

İlköğretim birinci kademe sonunda yani öğrencilerin ikinci kademeye geçişinde sınav

yapılmamalı ancak yabancı özel okullar farklı statüde değerlendirilmeli.

Açıköğretim ve dışarıdan okul bitirme seçeneği ortaöğretimde de olmalı. Böylece 12

yıllık zorunlu eğitim sağlanmış olur.

Kademeli ilk 4 sınıfın ardından, ülkemizin en problemli eğitim sorunların birisi olan

yabancı dil eğitimine çözüm bulmak adına zorunlu hazırlık sınıfı eğitimi verilmeli.

Hazırlık sınıfının ardından ikinci kademe eğitimi dört yıl olarak düzenlenmeli ve

bu kademede öğrencilerinin kendini tanıma ve mesleki farkındalık seviyelerini

yükseltmek için seçmeli dersler konulmalı.

Ortaöğretime geçişte öğrencilerin ilgi yetenek ve sınav başarıları dikkate alınarak

yerleştirilmesi ve lise eğitiminin 3 yıl olarak yapılandırılmalı.

Ortaöğretimde öğrencilerin yükseköğretime geçişinin daha sağlıklı olması için YGS

ve LYS uygulaması devam etmeli. Ancak okul başarı puan uygulaması tamamen

kaldırılmalıdır.

Seçmeli dersler, bölgesel farklılıklar dikkate alınarak öğrenci ve veliler tarafından

seçilmeli.

Seçmeli derslerin sonuç raporları öğrenciye sertifika halinde verilmeli ve bu

sertifikalar meslek lisesine geçiş durumunda kullanılmalı.

Özel okulların eğitim kalitesini yansıtmak için işbirliği yapılmalı. Bu süreç

uygulanırsa uç boyut göz önünde tutulmalıdır ve öğretmen eğitimi, eğitim programları

ile eğitim ve fiziki mekânların yeterliliği göz önünde bulundurulmalı.

RAPORU HAZIRLAYANLAR

Prof. Dr. Ali Baykal

Prof. Dr. Hasan Şimşek

Prof. Dr. Yusuf Avcı

Yard. Doç. Dr. Özge Hacıfazlıoğlu

Yard. Doç. Dr. Tamer Ergin

İbrahim Taşel

Mehmet Güneş

Batuhan Aydagül

Nurşen Kayatürk

Celil Vardar

Hakan Koçoğlu

Ferhan Öz

Kayhan Karlı

Turgay Polat

Ali Akdoğan

Demet Köklü

Mehmet Büge

Necdet Özcan

Oktay Aydın

Alparslan Dartan

Selman Behmuaras

Nurdan Şener

Yasin Beşer

Gülseren Aslan

Filiz Peynircioğlu

Feyza Doyuran

Fatih Karadağlğ

Gülden Erden

Yücel Sağlam