Eğitim Tercihi

Ajlan ARPACI
Girne Koleji Anaokulu Eğitim Koordinatörü

“Eğitim sürecimizde oyun temelli öğrenme, proje tabanlı yaklaşım, çocuklar için felsefe (P4C) ve yaşam becerileri eğitimi gibi çağdaş yöntemleri harmanlıyoruz. Erken okuryazarlık çalışmalarımızla da çocukların ses farkındalığı, dinleme becerileri ve doğru telaffuz gibi dil gelişimlerine sistematik destek sağlıyoruz.”

Okul öncesi eğitimde uyguladığınız programlar hakkında bilgi verebilir misiniz?
Girne Koleji olarak okul öncesi eğitim programlarımızı, çocuğun bilişsel, sosyal-duygusal, fiziksel ve dil gelişimini bütüncül bir yaklaşımla ele alıyoruz. Programlarımız, yalnızca anaokulu süreciyle sınırlı kalmayıp, ilkokula güçlü bir geçiş sağlayacak şekilde yapılandırılıyor. Maarif Modeli temelli programımız; beceri odaklı, çağın ihtiyaçlarına duyarlı ve bütüncül bir sistem sunuyor. Yaş gruplarına özel beceri alanlarına göre öğrenme deneyimleri tasarlarken, bireysel farklılıkları ve grup dinamiklerini gözetiyoruz.
Eğitim sürecimizde oyun temelli öğrenme, proje tabanlı yaklaşım, çocuklar için felsefe (P4C) ve yaşam becerileri eğitimi gibi çağdaş yöntemleri harmanlıyoruz. Erken okuryazarlık çalışmalarımızla da çocukların ses farkındalığı, dinleme becerileri ve doğru telaffuz gibi dil gelişimlerine sistematik destek sağlıyoruz. Her hafta belirli temalara göre planlanan içeriklerimizle çocukların dünyaya çok yönlü bakmasını sağlıyoruz. “Doğa Dostuyuz” gibi temalar aracılığıyla geri dönüşüm, deney ve sanat etkinliklerini içeren disiplinlerarası öğrenme ortamları sunuyoruz. Finansal okuryazarlık, ekoloji, çevre farkındalığı ve STEM gibi modern eğitim başlıklarını, yaşa uygun biçimde programımıza entegre ediyoruz. Akıllı tahta destekli etkinlikler, atölye çalışmaları ve serbest oyun zamanlarıyla çocuklara rehberlik ederken özgür öğrenme alanları sunuyoruz.

ÇOOCUKLAR AKTİF KATILIMCIDIR
Oyunla öğrenme yaklaşımınız nedir?
Girne Koleji’nde oyun, yalnızca eğlence değil; çocuğun dünyayı keşfetme, iletişim kurma ve problem çözme aracıdır. Eğitim anlayışımızda oyun, serbest zaman etkinliği değil; öğrenmenin ta kendisidir. Çocuklar bu süreçte pasif değil, aktif katılımcıdır. Bizler öğretmenler olarak yönlendirici ve destekleyici bir rol üstlenirken, çocuğun yaratıcılığına alan tanıyoruz. Örneğin, matematik öğreniminde sayıları ezberlemek yerine “hazine avı” oyunuyla keşfetmelerini sağlıyoruz; fen etkinliklerinde suyun kaldırma kuvvetini deneyimsel olarak öğreniyorlar. Tematik oyun merkezleri, serbest oyun zamanları ve drama çalışmalarıyla çocukların dil, sosyal ve bilişsel gelişimlerini çok yönlü destekliyoruz. “Meslekler Haftası” gibi etkinliklerde sınıf ortamı senaryolaştırılarak çocuklara gerçek yaşamı oyunla deneyimleme fırsatı sunuyoruz.

Yabancı dil eğitimi ne zaman başlıyor ve nasıl uygulanıyor?
Erken yaşta yabancı dil eğitiminin, çocukların dil edinimi ve kültürel farkındalık gelişimi açısından büyük bir fırsat olduğuna inanıyoruz. Bu dönemde çocuklar dili öğrenmekten çok, doğal yollarla “edinirler”. Programımıza 3 yaş itibarıyla dil etkinliklerini dâhil ediyoruz. Bu yaş grubunda amaç dil bilgisi değil, dili anlam kurmak ve iletişim için kullanmaya heves duymaktır. Oyunlar, şarkılar, hikâye kitapları ve hareketli etkinlikler sürecin temelini oluşturur. 4-5 yaş grubunda ise yapılandırılmış atölye çalışmaları ve tematik diyaloglar dili daha aktif kullanmalarına olanak tanır. Teknolojik araçlardan da sınırlı ama etkili biçimde faydalanarak öğrenmeyi destekliyoruz Temel hedefimiz, çocukların yabancı dili korkmadan, baskı hissetmeden ve günlük hayatın doğal bir parçası olarak edinmesidir.

Karşılaşılan zorluklar ve çözüm yaklaşımlarınız nelerdir?
Okul öncesi dönemin zorlukları genellikle gelişimsel sürecin doğal parçalarıdır. En yaygın sorunlar arasında ayrılma kaygısı, öz düzenleme becerilerinde eksiklik ve sosyal uyum güçlükleri yer alır. Bu süreçte çocuğun duygularına saygı duymak, sabırlı olmak ve güvenli bir öğrenme ortamı sunmak en önemli ilkelerimizdir. Aşamalı geçişler, küçük grup çalışmaları, rutinlere bağlılık ve sevgiyle çizilen sınırlar bu problemlerin çözümünde etkili oluyor. Öğretmen, aile ve çocuk arasında sağlıklı iletişim kurmak ve birlikte hareket etmek, çocuğun gelişimini en iyi şekilde destekliyor.

ÖNCE GÜVENLİ OKUL
Veliler okul öncesi kurumları seçerken nelere dikkat etmeli?
Okul öncesi kurum seçimi, çocuğun gelecekteki eğitim hayatını belirleyen en kritik kararlardan biridir. Ailelerin sadece fiziksel koşulları değil; eğitim yaklaşımını, öğretmen niteliğini, güvenlik politikalarını ve öğrenme ortamlarını detaylı değerlendirmesi gerekir. Bizim için “Önce Güvenli Okul” anlayışı; sadece fiziksel değil, duygusal ve sosyal güvenliği de kapsar. Ayrıca oyun temelli, beceri odaklı, keşif ve duygusal gelişimi destekleyen yapılandırılmış programlar temel öncelikler arasında yer almalıdır. Eğitim kadrosunun pedagojik yetkinliği, sevgi dolu yaklaşımı ve profesyonelliği; çocuğun okula uyum sürecinde belirleyici olur.

AİLE-OKUL İŞBİRLİĞİ ÖNEMLİ
Ailelerin sorumlulukları ve önerileriniz neler?
Aile, çocuğun ilk güven duygusunun geliştiği yerdir. Bu nedenle okul öncesi dönemde aile-okul iş birliği büyük önem taşır. Ebeveynlerin çocuklarına güven vermeleri, sabırlı olmaları ve okulu pozitif bir şekilde tanıtmaları süreci kolaylaştırır. Öz bakım becerilerinin desteklenmesi de özgüven gelişimini olumlu etkiler. Ayrılma kaygısı yaşayan çocuklar için ebeveynlerin anlayışlı ve kararlı tutum sergilemesi önemlidir. Açık okul-aile iletişimi ve gerektiğinde profesyonel destekle süreç daha sağlıklı ilerler.

ÖNCE ÇOCUK ÖNCE DENEYİM
Eğitici materyal ve teknoloji kullanımı nasıl planlanıyor?
Okul öncesi dönemde eğitici oyunlar, somut materyaller ve duyu bütünleme araçları vazgeçilmezdir. Sayı blokları, doğa deney setleri, sanat malzemeleri ve yapılandırılmış oyunlar aracılığıyla çocukların aktif katılımını sağlıyoruz. Teknoloji ise eğitim sürecine sınırlı, bilinçli ve destekleyici bir araç olarak entegre edilir. Akıllı tahtalar; hikâye anlatımını zenginleştirmek, görsel materyaller sunmak ve interaktif etkinliklerle öğrenmeyi pekiştirmek için kullanılır. Ancak ekran süresi minimumda tutulur, teknoloji hiçbir zaman doğal oyun ve etkileşimin önüne geçmez. Temel ilkemiz: “Önce çocuk, önce deneyim.”