2013 YGS sınavına 26. Coğrafya sorusu damga vurdu. Uzmanlar bu sorunun hatalı olduğu kanısında. Şimdi gözler ÖSYM’ye çevrildi. ÖSYM, hatalı olduğu iddia edilen bu soruyu iptal edecek mi?

Bilfen Eğitim Kurumları hatalı soruyu değerlendirdi.

İşte 26. coğrafya sorusu

Herhangi bir alanın 1950'li ve 2000'li yıllara ait topoğrafya haritaları incelendiğinde, doğal ortamda insan etkisi ile meydana gelen değişmeler daha net görülebilir.

Bu değişime bağlı olarak topoğrafya haritalarında aşağıdakilerden hangisi gözlenemez?

a) Göl sayısının farklılığı

b) Ulaşım ağının değişmesi

c) Taşkına uğrayan alanların değişmesi

d) Kentsel alanlardaki farklılaşma

e) Bitki örtüsündeki farklılaşma

Yorum 1

A,B ve C şıkkı gözlemlenebilir. Ama;

D şıkkı:  Topoğrafya haritasına bakarak biz bir yerin kentsel mi kırsal mı olduğunu anlayamayız. Burada yerleşim alanları deseydi ancak anlayabiliyor olurduk

E şıkkı: Topoğrafya haritalarından bitki örtüsünü de göremeyiz. Ancak bu şıkta doğal bitki örtüsü deseydi anlamlı olurdu ve doğru şık bu olurdu.

Ama bu şekilde bu soruda doğru şık bulunmamaktadır.

Yorum 2

Burada doğru cevap C olarak verilmiş. Ama insanların etkisiyle taşkın alanlarda değiştirilebilir. Mesela Alibeyköy deresi insan eliyle değiştitilmiş bir taşkın alandır ve bunu topoğrafya haritasında gözlemlemek mümkündür. Bu şekilde bakıldığında tüm şıklar doğrudur ve C şıkkı yanlış demek mümkün değildir.

Kayseri'de Yükseköğretime Geçiş Sınavı'na (YGS) giren oğlunu beklerken fenalaşan baba hayatını kaybetti.

Turan Salur, YGS'ye girecek oğlu Ali Can Salur ile eşi Ayşe Salur'u, Erciyes Üniversitesi Sivil Havacılık Meslek Yüksekokulu'na bıraktıktan sonra yerleşke yanındaki özel hastanenin bahçesine aracını park etti.

Eşiyle yerleşkede bir süre bekleyen ve sınav bitimine doğru aracını almaya giden 45 yaşındaki Turan Salur'un dönmemesi üzerine hastane bahçesine giden anne ile oğlu, Turan Salur'u bahçe duvarının yanında hareketsiz yatarken bulunca 112 Acil Servis'i aradı.

Sağlık ekiplerinin incelemesinde, Turan Salur'un öldüğü belirlendi.

Bu sırada fenalaşan Ali Can Salur, ambulansla Kayseri Eğitim ve Araştırma Hastanesi'ne kaldırıldı.

Turan Salur'un komşusu Mehmet Aki, AA muhabirine, “Sabah beraberdik. Çocukları sınava getirdik. Turan Salur, 'arabanın yanına gidiyorum' dedi, bir daha da gelmedi. Hanımı ve çocuğu, arabanın yanına geldiklerinde cesedi görmüşler” dedi.

Salur'un cenazesi, polis ve sağlık ekiplerinin incelemesinin ardından hastane morguna kaldırıldı.

YGS’de yorum yapabilen öğrenciler kazandı

Bilfen Eğitim Kurumları'ndan uzmanlar 2013 YGS’yi değerlendirdi. Bu yılki YGS soruları nasıldı? Sorular kolay mı yoksa bir önceki yıla göre zor muydu? YGS’de hatalı soru var mıydı? İşte tüm alanlarda çıkan soruları uzman öğretmen ve eğitimciler değerlendirdi.

İlk kez gelen Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi soruları zorlamadı

Coğrafya’nın 26. Sorusu tartışma yarattı

23 Haziranda sona erecek üniversite sınav maratonun ilk basamağı olan YGS 1.850.000’i aşkın öğrencinin katılımıyla gerçekleşti. Geçen yıl olduğu gibi bu yıl da YGS’de sadece bilgiyi kullanabilen değil aynı zamanda yorumda yapabilen öğrenciler başarılı oldu. İlk kez gelen Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi soruları öğrencileri zorlamazken Coğrafya dersinin 26. Sorusunun tartışmaya açık olduğu gözlendi.

Bilfen Liseleri Genel Koordinatörü Sevtap Gamsız:

YGS’de yorum yapabilen öğrenci kazanacak

Bilfen Liseleri olarak büyük bir titizlikle hazırlık yaptığımız üniversite giriş sınavlarının ilk aşaması olan YGS gerçekleşti. Sınavın hemen sonrasında öğretmenleri ile sonuçları değerlendirmeye gelen öğrencilerimizden aldığımız yorumlar sınavın beklediğimizden çok farklı olmadığını ortaya koydu. Geçen sene olduğu gibi bu sene de Türkçe sorularının okuyan, okuduğunu hızlı ve doğru yorumlayan  öğrenci profili istediği görülmüştür. Matematik sorularının YGS sistemine uygun sorulardan oluştuğu ancak Türkçe testinde olduğu gibi iyi yorum yapıp süreyi iyi kullanabilenler tarafından kolaylıkla yapılabileceği tespit edilmiştir. Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler testleri bilgiye dayalı, yorum ve analiz gerektiren sorulardan oluşmuştur. Bu sene ilk defa YGS’ de öğrencilerin karşılarına çıkan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi soruları da hem bilgi hem yorum yapmayı gerektiren sorulardan oluşmuştur.

YGS’nin Derslere Göre Değerlendirilmesi:

Bilfen Liseleri Türkçe Bölüm Başkanı Oya Handan Ece:

Türkçe’de çok okuyan öğrenci kazandı

2013 YGS Türkçe soruları, daha önceki yıllarda olduğu gibi okuma – anlama ağırlıklı bir nitelik gösterdi. Yine dil bilgisi soruları ile tüm ortaöğretim müfredatının sorgulandığını gördük. Özümsenmiş ve oturmuş bilgi isteyen bu sorular, nitelikçe ağır olmasa da ancak konuya hâkim öğrencilerin çözebileceği düzeydeydi. Sınavın geçtiğimiz yıllarda olduğu gibi bu yıl da “anlam” ağırlıklı olduğunu gördük. Özellikle metin analizi isteyen paragraf soruları uzun ve yorucuydu. Öğrencilerin okuma alışkanlıklarının bulunması, muhakeme yeteneklerinin gelişmiş olması ve kültürel alt yapılarının donanımlı olması koşullarında çözülebilir nitelikte sorularla karşılaştık. Bu sınavla birlikte ÖSYM’nin yine çok okuyan, okuduğunu rahatlıkla irdeleyebilen, tez ve antitez üretebilen düzeyde öğrenci istediği mesajı kanıtlanmıştır.

Bilfen Liseleri Matematik Bölüm Başkanları Tülin Çelik-Mahmut Şişmanoğlu:

Matematikte bu yıl sürpriz soru yoktu

2013-YGS matematik soruları zümremizin beklediği sorulardan oluşmuştur. Sürpriz soru yoktur. Aşırı zor ve aşırı kolay soru bulunmamaktadır. Yorum dışında bilgi kullanılarak çözülebilecek soru türleri vardır. Soruların konulara göre dağılımı beklenildiği gibidir. Ağırlıkla sayılar ve problemler konularından soru sorulmuştur.Geometri sorularının 2012-YGS sınavından daha kolay olduğu görülmüştür. Müfredatın değişmesine rağmen, müfredata eklenen konulardan beklenen sayıda soru çıkmamıştır. Sınavın zorluk derecesi geçen yılla karşılaştırıldığında aynı düzeyde görüldüğü için, Türkiye matematik ortalamasının fazla bir değişiklik göstereceğini sanmıyoruz.

Bilfen Liseleri Sosyal Bilimler Bölüm Aaşkanı Aslıhan Sezen:

Coğrafyada 26 soru tartışmalı

Sosyal Bilimler ile ilgili sorular ve yanıtlar ile ilgili bir soru dışında herhangi bir sorun görülmemektedir.

Tarih: Soruların 9, 10 ve 11. Sınıf müfredat konularına göre dağılımının yapıldığı, soru dağılımlarına bakıldığında önceki yıllarda olduğu gibi yoğunluğun 11. Sınıf müfredatı olan TC İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde olduğu görülmektedir. Sınav soruları müfredata uygun olarak hazırlanmış ve müfredat dışı soruya yer verilmemiştir. Soruların tarih bilgisinin yanında sosyal bilimler temel kavramları ile düşünme ve akıl yürütme temeline dayalı, analiz-sentez yeteneğini ölçen nitelikte olduğu görülmüştür. Bu nedenle tarih bilgisine ve kavramlarına hakim olan öğrencilerin rahatlıkla yapabileceği soru modellerinin kullanıldığı bir sınav olduğunu düşünmekteyiz. Bu sene öğrencilerin en fazla zorlandığı öncüllü soru sayısının sadece 1 soru olarak verilmesinin öğrencilere avantaj sağlayacağını düşünmekteyiz.

Coğrafya’da 26 soru tartışmalı

Coğrafya: Coğrafya soruları 9 ve 10. sınıf coğrafya kazanımlarına uygun olarak hazırlanmış ancak ağırlıklı olarak 9. Sınıf konularına yer verilmiştir. Sorular temel kavram ve ilkelere bağlı olarak hem bilgiyi hem de bilgiyi yorumlama gücünü ölçecek niteliktedir. Bu nedenle öğrencilerin bilgi, beceri, değer ve kavram boyutlarında sınava hazır olmaları gerekmektedir.  Coğrafyada 26.sorunun öncülü ve cevap şıkkının doğruluğu noktasında tartışmaya açık olduğunu düşünmekteyiz

Felsefe: Bu yıl felsefe sorularında bir sürpriz yoktur. Konuların müfredata uygun ve tüm ünitelere göre dengeli dağıtılmış olduğu görülmektedir. Son 3 yıl ile karşılaştırıldığında soruların daha yorum ağırlıklı olduğu gözlenmiştir. Yalnızca “Siyaset Felsefesi”ne ilişkin soruda yüksek oranda bir çeldirici kullanılmıştır. Soruların uzunluğu önceki sınavlara paraleldir. Sorular felsefenin temel kavramlarına ve felsefi düşünceye hakim olan bir öğrencinin rahatlıkla çözebileceği niteliktedir.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: Bu yıl ilk kez sorulan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinden genel olarak okuduğunu anlamaya yönelik paragraf sorularına yer verilmiş,  ders ile ilgili temel bilgiler ve kavram bilgisi sorgulanmıştır. Dikkatli okuyan öğrencilerin kolaylıkla yapabileceği sorular olduğu görülmektedir.

Bilfen Liseleri Fizik Bölüm Başkanı Hakan Özdemir:

Fiziğin gündelik hayatla ilişkisi soruldu

2013 YGS sınavı yine bir ÖSYM klasiği olmuştur. Sınavda sürpriz soru gelmemiş, müfredata uygun, zorluk derecesi beklenen düzeyde bir sınav uygulanmıştır. Geçen yılki YGS sınavında olduğu gibi bu yıl da Fizik dersinin günlük hayatla ilişkisini irdeleyen soruların kullanıldığı, günlük hayatla çok ilişkisi olmayan gençlerimizin, genellikle bocaladığı bir sınav olmuştur. 2013 YGS fizik soruları, zamanı iyi kullanan ve dikkatli olan öğrencilerin yapabileceği yorum isteyen, fazla işleme dayalı olmayan sorulardan oluşmuştur. Elektrostatik ve optik soruları Fizik dersinin belirleyici sorularıdır. Değişen müfredat programına geçen yıl olduğu gibi bu yıl da fazla ağırlık verilmemiş ve değişen müfredattan 1 soru kullanılmıştır. Konulara göre soru dağılımı dengelidir.

Bilfen Liseleri Kimya Bölüm Başkanı Ruhsar Bayman:

Kimyada çalışan öğrenci zorlanmaz

2013 YGS Kimya sınavı öğretim programına paralel, soru kökü ve seçenekleri açık ve net ifade edilmiş sorularla hazırlanmış. Sınav geçen yıla göre bilgiye biraz daha fazla dayalı zorluk derecesi daha yüksek olan ve dikkat ölçücü soruların çoğunlukta olduğu sorulardan oluşturulmuş. Bazı sorularda birden fazla sayıda bilginin sınandığı görülmüştür. İki kimya sorusunun da aynı tabloya bakılarak çözülebileceği bir soru tarzı ile ilk kez karşılaşılmıştır. Kimya sınavı çalışan öğrencilerin zorlanmayacağı, çalışmasının karşılığını alacağı bir sınavdır.

Bilfen Liseleri Biyoloji Bölüm Başkanı Taner Atunbaran:

Biyoloji yoruma değil bilgiye dayalıydı

Biyoloji dersi soruları,  konularda YGS - LYS ayrımı olmadığını bir kez daha göstermiştir. Sorular içerik ve özellikleri bakımından daha çok bilgiye dayalı olarak hazırlanmış, YGS sorularının genel tarzı olan yorum sorularına daha az yer verildiği gözlenmiştir. Soruların ağırlıklı olarak bilgiye dayalı olarak sorulmuş olması LYS sorularının da fen alanında seçici özelliğini koruyacağını göstermektedir. Öğrencilerimize tavsiyem LYS sınavı için tüm konuların bir kez daha tekrar edilerek bilgi eksikliklerini tamamlamalarıdır.     

Bilfen Liseleri Rehberlik Bölüm Başkanı Nihat Akbaş:

YGS’den kazanılan tecrübe LYS’de artı değer oluşturacak

Öğrenciler YGS bittikten sonra boşluk hissi yaşadıklarını belirtmekte, belli bir süre içinde tekrar nasıl çalışma gücü kazanacakları konusunda endişe yaşamaktadır. Artık YGS bitmiştir.  Her öğrenci önündeki zaman dilimini en iyi şekilde kullanmalıdır. Bundan sonraki LYS hazırlık sürecini yönetmenin çok daha önemli olduğu bilinciyle çalışmalar yapılmalıdır. Bu sınav bir sıralama sınavıdır, sınav sonuçları çıkmadan başarılı ya da başarısız diyerek bir sonuç değerlendirmesi yapmak doğru değildir.  YGS’ de hangi sonuç alınırsa alınsın LYS’ de girilecek bütün sınavlar bitmeden, her sınavın payı hesaplanmadan ve sonunda yerleştirme puanları ortaya çıkmadan gerçek sonuç alınamayacağı gerçeği unutulmamalıdır. Lise döneminde ilk kez böyle bir sınava girmenin heyecanını yaşayan öğrenciler YGS’ de yaşadığı tecrübeyle LYS ‘ye sınav alışkanlığı kazanmış, sınav heyecanına yönelik kaygı düzeyleri azalmış bir şekilde sınava daha güçlü gireceklerini de bilmelidirler.

Yurtdışında staj fırsatı için son hafta! EF Education First’ün uluslararası staj ödüllü yarışması Global Intern başvuruları 31 Mart’ta sona eriyor

Gençlere kariyerlerinin başında yurtdışı deneyimi kazanma şansı tanıyan EF Education First’ün uluslararası staj ödüllü yarışması Global Intern’de son haftaya girildi! Türkiye’den şimdilik 710 başvuru alan yarışma 31 Mart tarihine kadar www.ef.com.tr/globalintern adresinde devam ediyor.

Türkiye’nin de dahil olduğu yarışmaya, şimdiye kadar tüm dünyadan yapılan başvuru sayısı 32 bine ulaştı! Türkiye’de başvuranların dağılımı yüzde 46’sı erkek, yüzde 54’ü kız öğrencilerden oluşuyor. Şimdilik 710 başvuruyla yarışmaya en çok ilgi gösteren ülkeler arasında ilk 10’da yer alıyor. Yurtdışında staj yapmak isteyen tüm gençler için fırsat, 31 Mart 2013 tarihine kadar devam ediyor. Neden yurtdışında staj yapmak istediğini anlatan kendi çektiği videoyu www.ef.com.tr/globalintern adresine yükleyerek yarışan adaylar arasından yarışma sonucunda kazanan “Global Stajyer”, üç farklı ülkede staj fırsatı yakalayacak.

3 farklı ülkede staj!

Avrupa'nın en büyük öğrenci topluluğu Erasmus işbirliğiyle düzenlenen yarışmada kazanan stajyer, dünyanın iki lider seyahat organizasyonu Erasmus Öğrenci Birliği ve EF Education First ile 3 farklı ülkede çalışma fırsatı yakalayacak. Üç etaptan oluşan staj süresi boyunca kazanan şanslı yarışmacı, öncelikle Zürih İsviçre'deki EF merkez ofisinde 2 ay staj yapacak. Ardından dünya genelindeki 50 EF merkezi arasından seçeceği Tokyo, New York ya da Londra gibi şehirlerin de aralarında bulunduğu bir merkezde 1 ay boyunca staj yapacak. Son olarak Erasmus Student Network'un Belçika, Brüksel'deki merkez ofisinde 3 ay boyunca staj hakkı kazanacak olan şanslı yarışmacının uçak bileti, staj süresi boyunca seyahat masrafları ve konaklama giderleri EF tarafından karşılanacak. Seçilen stajyer aynı zamanda, aylık 1.000 dolar olmak üzere toplamda 6.000 dolarlık bir gelir de elde edecek.

Türkiye birincisine yurtiçi staj imkanı!

Yarışmanın ülkemizdeki etabının sponsorlarıysa Kariyer.net ve Youth Republic oldu. Yarışmaya ülkemizden katılarak Türk kullanıcılar arasında birinci seçilen yarışmacı, İstanbul, Gümüşsuyu’ndaki EF Education First Türkiye merkez ofisinde staj yapmaya hak kazanacak. Ülkemizde staj yapma imkanı kazanmak için global yarışmanın sonucundan bağımsız olarak ülke birincisi seçilmek yeterli sayılacak.

Daha fazla bilgi için: www.ef.com.tr/globalintern