Eğitim Tercihi

Ebru Unutmazer - BİL Eğitim Kurumları Eğitim Direktörü

“BİL Eğitim Kurumları olarak yeni nesil öğretmen formasyonu konusundaki yaklaşımımız; bilgiyi, beceriyi ve değerleri bir arada geliştiren, teknolojiyi pedagojik yaratıcılıkla bütünleştiren, etik ve veriye dayalı kararlar alan öğretmenler yetiştirmektir. Bu kapsamda öğretmenlerimizin gelişim süreçlerini teknolojik pedagojik alan bilgisi modeline entegre ettik.”

Eğitimde büyük veri ışığında dönüşüm yaşanırken Yeni Nesil Öğretmenlerinin parametreleri neler? Yeni Nesil Öğretmenler nasıl tanımlanabilir?
Büyük verinin, yapay zekânın ve dijital dönüşümün yön verdiği çağda öğretmenlik; bilginin değil, öğrenmenin mimarı olmayı gerektiriyor. Yeni Nesil Öğretmen, bilgiyi aktaran değil, anlamlandıran; teknolojiyi pedagojik yaratıcılıkla birleştiren ve öğrenmeyi veriyle şekillendiren bir eğitim lideridir. Yeni Nesil Öğretmen, alan bilgisini güçlü biçimde kullanarak öğrencisine doğru ve güncel içerik sunmalı; pedagojik bilgisini kullanarak farklı öğrenme stillerine uygun, katılımcı ve esnek öğrenme ortamları oluşturmalı; teknoloji bilgisini ise bu sürecin dönüştürücü bir unsuru haline getirmelidir. Bu üç bilgi alanı kesiştiğinde, öğretmen sadece teknolojiyi kullanan değil, öğrenme deneyimini teknolojiyle yeniden tasarlayan bir profesyonele dönüşür.
BİL Eğitim Kurumları olarak bizler, bu vizyonu tüm hizmet içi eğitim programlarımızın temeline yerleştiriyoruz. Her yıl eğitim alanında yapılan bilimsel ve teknolojik çalışmaları takip ediyor, faydalı modelleri eğitim sistemlerimize entegre ediyoruz. Okullarımızda kullandığımız BİL LEARN otomasyon sistemi, öğretmenlerin öğrenci gelişimini ayrıntılı bir şekilde takip etmesine olanak tanıyarak eğitimde verimliliği artırıyor. Buna ek olarak, BİL Speaking Academy gibi İngilizce öğrenme platformları, öğrencilerin dil becerilerini çevrimiçi ortamda geliştirmesine katkı sağlıyor. Özellikle okullarımızda kullandığımız 3D dijital öğrenme ortamları ve animasyonlar ile zenginleştirilmiş ödevlendirme uygulamaları, öğrencilere daha interaktif ve eğlenceli bir öğrenme deneyimi sunarak bilgiyi kalıcı hale getiriyor. Ayrıca müfredata entegre yürüttüğümüz robotik çalışmalar ve dijital projelerle, öğrencilerin problem çözme ve yaratıcılık becerilerini geliştirerek onları bilim ve teknolojiye ilgi duyan bireyler haline getirmeyi amaçlıyoruz. Bu tür uygulamalar, Flipped Classroom gibi yenilikçi öğretim yöntemleriyle birleşerek öğrencilere farklı öğrenme deneyimleri sunuyor ve öğretmenlerin derslerini modernize etmelerine katkı sağlıyor.

Okullarınızda yeni nesil öğretmenlerinin formasyonu için hangi çalışmaları ve mesleki eğitim programlarını hayata geçiriyorsunuz?
BİL Eğitim Kurumları olarak yeni nesil öğretmen formasyonu konusundaki yaklaşımımız; bilgiyi, beceriyi ve değerleri bir arada geliştiren, teknolojiyi pedagojik yaratıcılıkla bütünleştiren, etik ve veriye dayalı kararlar alan öğretmenler yetiştirmektir. Bu kapsamda öğretmenlerimizin gelişim süreçlerini teknolojik pedagojik alan bilgisi modeline entegre ettik. Çünkü biz, öğretmenliğin yalnızca teknolojiyi bilmekten ibaret olmadığını; asıl farkın teknolojiyi doğru pedagojik yöntem ve içerikle bütünleştirebilme becerisinde yattığını biliyoruz.
Yıl boyunca yapılan “BİL AKADEMİ” öğretmen geliştirme programlarımızda öğretmenlerimize, içerik bilgisi, pedagojik bilgi ve teknoloji bilgisi alanlarında bütüncül eğitim programları sunuyoruz. Bu şekilde öğretmenlerimiz ders tasarımlarında dijital araçları pedagojik amaçla uyumlu biçimde kullanabiliyor, öğrenme ortamlarını öğrencinin ihtiyacına göre farklılaştırabiliyorlar.
Ayrıca kurum içi “Eğitimde İyi Örnekler” programımız aracılığıyla öğretmenlerimizin bu bilgileri sahaya yansıtmasını, deneyimlerini paylaşmasını ve veri analizine dayalı öğrenme tasarımları geliştirmesini destekliyoruz. Bu yapı, öğretmenlerimizin dijital yeterliklerinin yanında iş birliği, liderlik ve yenilikçilik becerilerini de geliştiriyor. Bizim için Yeni Nesil Öğretmen, değişimi bekleyen değil, değişimi yöneten, teknolojiyi pedagojik bilgelikle harmanlayan bir eğitim lideridir

YAPAY ZEKA KÖKLÜ DEĞİŞİMLERE YOL AÇIYOR
Yapay Zekâ ve Chat GPT gibi uygulamalar ve teknolojinin dönüştürdüğü yeni okul ikliminde öğretmenlerin değişen rolü ve önemi neler olacak?
Yapay zekâ ve gelişmiş teknolojilerin eğitime entegrasyonu, öğretmenlerin rollerinde köklü değişimlere yol açıyor. Bu teknolojilerin eğitimdeki etkisi, öğretmenlerin geleneksel sınıf içi görevlerinin yanı sıra, öğrencilerle olan etkileşimlerini, eğitim yöntemlerini ve becerilerini yeniden şekillendiriyor. BİL Eğitim Kurumları olarak bizler, bu yeni dönemde öğretmeni yapay zekânın rakibi değil, en güçlü tamamlayıcısı olarak görüyoruz. Öğretmenler, yapay zekânın sunduğu bilgi ve veri analizlerini, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre şekillendiriyor ve kişiselleştirilmiş eğitim stratejileri geliştirecek birer mentor olarak işlev görüyorlar. ChatGPT gibi teknolojileri sınıf içi tartışma, içerik üretimi, kişisel öğrenme desteği ve ölçme-değerlendirme süreçlerinde pedagojik amaçlarla kullanmayı öğreniyorlar. Bu yaklaşımla teknolojiyi pedagojik amaçla bütünleştirebilen öğretmenler, dijital araçların sunduğu potansiyeli anlamlı öğrenme deneyimlerine dönüştürebiliyorlar ve öğrenciyi pasif alıcı olmaktan çıkarıp üretken, sorgulayan ve dijital farkındalığı yüksek bireyler haline getiriyorlar.

Yeni Nesil Öğretmenler teknoloji kuşağı olan günümüz öğrencilerine nasıl liderlik yapmalılar? Teknolojinin hanelere hızla girmeye başladığı süreçte dünyaya gelen Z kuşağı ve Alfa kuşağı öğrenciler yani “Dijital yerli öğrenciler” bilgiye hızla ulaşabilen, çoklu görev yapabilen ve dijital ortamlarda öğrenmeye alışkın bireylerdir. Ancak bu hız ve dijital yetkinlik, her zaman derin öğrenme, eleştirel düşünme ya da etik farkındalık anlamına gelmez. İşte bu noktada Yeni Nesil Öğretmen olarak tanımlanan öğretmenlerimizin liderliği, bilginin doğruluğunu sorgulatan, teknolojiyi amaç değil araç olarak kullandıran ve dijital dünyanın içinde anlamlı öğrenme deneyimleri oluşturan bir rehberliktir. Bu aşamada öğretmen, liderliğini otoriteyle değil etkileşimle kurar. Öğrencinin ilgisini keşfeder, öğrenme sürecine katılımını teşvik eder ve bireysel farklılıklara saygı duyar. Dijital araçları pedagojik yaratıcılıkla birleştirerek öğrenciyi sadece tüketici değil, üretici konuma taşır.
BİL Eğitim Kurumları olarak biz, öğretmenlerimizin bu dönüşümsel liderlik anlayışını geliştirmeleri için eğitimlerimiz ve sahadan uygulamalarımız ile sürekli destek veriyoruz. BİL Akademi eğitimlerimizde yalnızca dijital araçların kullanımını değil, bir öğretmen olarak “dijital liderlik” kavramını da merkeze alıyoruz. Çünkü geleceğin okulunda lider öğretmen; ilham veren, yenilikleri rehberlikle buluşturan, etik farkındalığı güçlendiren ve teknolojiyi insani değerlere dokunduran öğretmendir.

YENİ NESİL YÖNETİCİ İLHAM VEREN KİŞİDİR
Yeni Nesil Öğretmenleri yönetecek yöneticiler nasıl olmalı? Geleneksel eğitim yöneticilerinin yerini nasıl bir yönetici modeli ve liderliği alıyor?
Eğitimdeki dijital dönüşüm süreçleri sadece teknolojiyi değil, okulun ruhunu da dönüştürüyor. Bu değişim, öğretmenlikten yöneticiliğe kadar her rolün yeniden tanımlanmasına neden oluyor. Günümüzde dönüşen okullar, talimatlarla yönetilen kurumlar değil; öğrenmenin, paylaşmanın ve gelişmenin birlikte yaşandığı topluluklar haline geliyor. Bu nedenle bugünün ve yarının okul lideri, yalnızca yöneten değil, rehberlik eden, dinleyen, güven veren ve ilham olan bir lider olmalıdır.
BİL Eğitim Kurumları olarak, biz bu dönüşümün merkezine “insanı” konumlandırıyoruz. Teknolojiyi insanı güçlendiren bir araç olarak görmeyi, öğretmenleri yalnızca görevini yapan kişiler değil, sürekli öğrenen, düşünen ve üreten profesyoneller olarak desteklemeyi misyon ediniyoruz. Bizim için Yeni Nesil Yönetici, kontrol eden değil, potansiyeli görünür kılan; emir veren değil, ilham veren kişidir. Bu anlayışla, yöneticilerimiz okullarını yalnızca idari yapılar olarak değil, öğrenen topluluklar olarak tasarlarlar. Öğretmenlerin fikirlerine değer verir, onları karar süreçlerine dâhil eder ve farklı düşünceleri bir zenginlik olarak görürler. Geleneksel hiyerarşik düzenin yerini güven, paylaşıma ve iş birliğine dayalı bir okul iklimi alır. Çünkü biliyoruz ki, değişim ancak öğretmen kendini güvende, değerli ve ait hissettiğinde anlam kazanır. Yıllarca hiyerarşik yapıda çalışmaya alışkın öğretmenler için bu yeni anlayış başta zorlu bir dönüşüm gibi görünse de, biz BİL ailesi olarak bu süreci birlikte öğrenilen bir yolculuğa dönüştürüyoruz. Yöneticilerimiz, öğretmenlerle aynı masada oturur, birlikte üretir, birlikte gelişir. Bu yöneticilik tarzı, teknolojiyi merkeze alan değil, insanı teknolojiyle güçlendiren bir liderlik anlayışıdır.
Bizim için Yeni Nesil Yönetici, değişimi yönetmekle kalmayan, değişime anlam katan liderdir. Vizyonu güçlü ama kalbi açık, kararları akılla olduğu kadar empatiyle şekillenen liderdir. BİL Eğitim Kurumları olarak, dijital dönüşüm çağında da en büyük gücün teknoloji değil, insan olduğuna inanıyoruz. Çünkü her yenilik, ancak insana dokunduğunda gerçek dönüşüme dönüşür