Bilmek, öğrenmek ve anlamak
- Ayrıntılar
- Kategori: Kayhan Karlı - Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkezi Kurucusu
- Pazar, 22 Ocak 2012 17:40 tarihinde oluşturuldu
Bugünlerde eğitimciler okulları ve kendilerini yeni eğitim yılına hazırlamakla meşguller. Bu sırada ben de pek çok okulda eğitimcilerle birlikte öğrenme fırsatı buluyorum.
Pek çok okulun fiziksel olarak binayı hazırlarken eğitimcilerin öğrenme adına yeni şeyler hazırladıklarına ne yazık ki tanık olamıyorum.
Çoğunlukla yapılan akademik hazırlıklarsa sınav sonuçlarına göre okulların sıralamalarını geliştirmek için ne tür hazırlık yapmak gerektiğine odaklanmış durumda. Öğrencilerin sahip olması gereken 21. yüzyıl becerilerine öğretmenlerimiz sahipler mi? Veya bu becerileri kazandırmak için yeni öğrenme tasarımlarını hazırladılar mı? Öte yandan yaklaşık 6000 öğretmenle çalışan ÖRAV eğitimcileri aldıkları geri bildirimlerde öğretmenleri yeniden motive ettiklerini görüyor ve umutlanıyoruz.
Bir öğretmen ile konuşurken şöyle söylediğini duydum. “Benim sınıfımdaki öğrencilerim bu konuyu biliyorlar.” Aklıma gelen soruların bazıları şunlar oldu;
- Bildiklerini nasıl anlıyorsun?
- Bilmek ve Öğrenmek aynımıdır?
- Öğrendiler mi? Nasıl anladın?
- Anlamak ve Öğrenmek aynımıdır?
- Anladılar mı? Nasıl anladın?
- Tüm bu kavramlar hakkında ne düşünüyorsun?
- Tüm bunlar için kanıtların var mı?
- Öğrenciler bu kavramlar hakkında ne biliyorlar?
- Öğrenciler bunlardan hangisi için odaklanıyorlar?
Perkins ve Blythe bu konuda şöyle diyorlar; Anlama nedir? Buna verilecek güzel cevaplar her zaman basit ve açık değildir. Bir kıyaslama yapmak için şunu söyleyebiliriz: hepimizin bilmek ile ilgili makul bir görüşümüz vardır. Bir öğrenci bir şeyi biliyorsa istendiği zaman bilgiyi dile getirir ya da beceriyi gösterebilir. Anlamak bilmenin ötesinde, daha güç algılanan bir konudur. Ama nasıl? Bu soruyu yanıtlamak için hem sağduyuyu, hem de çağdaş bilişsel bilim kaynaklarını kullanarak anlama ile ilgili bir görüş oluşturduk. “Performans bakış açımıza” göre kısaca anlama bir konuyla bağlantılı olarak düşünme gerektiren işler yapmaktır – açıklama yapmak, kanıt ve örnek göstermek, genelleme yapmak, uygulamak, kıyaslamak ve konuyu yeni bir şekilde ortaya koymak gibi. Örneğin, bir öğrenci Newton fiziğini denklemlerle rutin ders kitabı problemlerini çözmek anlamında biliyorsa öğrencinin kuramı gerçekten anladığı konusunda pek ikna olmayız. Ama öğrencinin günlük yaşamdan örnekler bulabildiğini düşünün. (Niçin Amerikan futbolundaki yan hakemler iri yarı olmalıdır? Yüksek eylemsizlik güçleri olması için.) Öğrencinin kuramı örnekleyecek öngörülerde bulunduğunu düşünün. (Bir gurup astronotun uzayda bir kartopu savaşı yaptığını varsayın. Kartoplarını attıkları ve vuruldukları zaman ne olur?) Öğrenci Newton kuramıyla ilgili olarak düşünce gerektiren durumları ne kadar iyi çözümleyebilirse biz de onun anladığını söylemeye o kadar istekli oluruz.
Özetle, anlama, bir kişinin bir konuyu anladığını ve de onu geliştirebileceğini gösteren bir dizi “performans” göstermesi demektir. Bu tür performanslara “anlama performansları” veya “anlamanın performansları” diyoruz.
Öğrencilerin anlama kanıtlarını toplamak içinde eğitimcilerin anlamanın ne olduğunu bilmeleri gerekir.
Wiggins ve McTighe anlamanın birkaç göstergesini şu şekilde tanımlıyorlar ve öğrencilerin aşağıdakilerini yapabildikleri zaman gerçekten bir şeyi anladıklarını söylerler:
- Açıklayabilirlerse
- Ön görebilirlerse
- Yeni durumlara uygulayabilir veya adapte edebilirlerse
- Önemini gösterebilirlerse
- Doğrulayabilir, savunabilir, kanıtlayabilir veya eleştirebilirlerse
- Nitelikli ve kesin yargılarda bulunabilirlerse
- Diğer bilgiler ve gerçeklerle bağlantılar kurabilirlerse
- Olağan kavram yanılgıları, yanlılık ya da sıradan görüşlerden kaçınabilirlerse
Wiggins ve McTighe 2007 yılında yayınladıkları araştırma sonuçlarında Öğrenmeyi gerçekleştirmek için uygulanması gerekli 10 ilkeyi ise şu şekilde tanımlıyorlar;
- Her tür öğrenmenin amacı farklı bağlamlarda bilginin akıcı, esnek ve güçlü bir biçimde transfer edilebilmesidir.
- Anlam, öğretmek ve ölçmek için gerekli olduğu kadar öğrenmek için de gereklidir: Öğrenme hedefleri (Kazanımlar) Öğrenen ve öğreten için anlamlı olmalıdır.
- Başarılı öğrenme üst düzey bilişsel beceriler gerektirir: Nasıl öz değerlendirme yapacağını, yansıtacağını ve kendisini geliştirmek için geribildirim kullanmayı öğrenir.
- Öğrenme’nin karmaşık yapısı öğretmenlerin de öğrenme hedeflerine (kazanımlarına) uygun zengin bir öğretme ve ölçme repertuarları olmasını gerektirir.
- Öğrenme, öğrenenin geçmiş bilgisi, ilgisi ve güçlü yanları dikkate alınarak tasarlandığında en etkin şekilde gerçekleşir.
- Başarının gerçekleşebilir ve bunun için yeterince çaba harcandığında elde edilir olduğunu bilerek tasarlanan öğrenme zorlamanın ve rahatlığın en ideal karışımıyla gerçekleşir.
- Öğrenmeyi en üst düzeye çıkarabilmek için öğrenenlere güvenli ortamlarda, farklı uygulama fırsatları verilmeli, düzenli, besleyici geribildirim alabilmeleri ve doğru zamanda geri bildirimi gelişime dönüştürecek uygulama fırsatları oluşturmak gereklidir.
- Okulda yapılan çalışmalarla ilgili tüm öğrenmeler (hem öğrenciler hem yetişkinler) Kazanımlarla ilişkilendirilmiş standartları yansıtan insanların nasıl öğrendiğine dayalı olmalıdır.
- Bir öğrenenler topluluğu olarak okul her paydaşın birbirinden öğrendiği, bir ortamı yansıtmalıdır çünkü sürekli öğrenme hem kurumsal hem de kişisel başarı için esastır.
- Tüm öğrenenler eğer doğru koşullarla öğrenmeleri sağlanırsa mükemmel ürünler üretebilmeye yetkindirler.
Bu kavramlar arasındaki ilişkiyi açıkça ortaya koymak ve öğrenme tasarımlarımızı da buna göre yapmak eğitimcilerin öğrenmeye odaklanmaları için kaçınılmaz bir ihtiyaçtır. Merak ettiğim nokta ise acaba eğitimciler bu kavramlar hakkında ne kadar tartışıyorlar? Yukarıda sıraladığım soruları her dersi planlarken cevaplayabiliyor muyuz? Bu kavramlar özellikle aynı düzeyde derse giren eğitimcilerin aralarında, sonrada tüm okulun eğitimcileri arasında tartışılmalı ve cevaplar aranmalı. Yeni binyılda öğretmenlik cevaplara sahip olmak değil etkili sorular sorabilmek haline dönüşmüş durumda. Bu nedenle okullarımızda daha çok meslekdaş dayanışmasına ve birlikte öğrenme fırsatlarına ihtiyacımız var. Şimdi tüm okullarda bu ülkenin eğitimcileri birlikte öğrenme için yol arkadaşlığı yani “Öğrenme Yoldaşlığı” için harekete geçelim.
YASAL UYARI:
Yayınlanan köşe yazısı ve haberlerin tüm hakları ESM Yayıncılığa aittir. Kaynak gösterilse dahi köşe yazısı/haberin tamamı özel izin alınmadan kullanılamaz.
Kayhan Karlı Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkezi Kurucusu
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
Futbol yerine okullar açılacak mı tartış…
Kayhan Karlı - Eğitimci - Yazar Bu yazımda güncel...
Eğitimde Yeni Norm(al) Arayışları!
Kayhan Karlı - Eğitimci - Yazar Covid19 salgın gü...
Liselere Giriş Sınavları hakkında bir gö…
Kayhan Karlı / Eğitimci - Yazar Bu sınav hem içer...
Korona günlerinde eğitimin dokunaklı hal…
Kayhan Karlı / Eğitimci - Yazar Herkes açısından ...
Sosyal ve Duygusal Öğrenme için ne yapıy…
Kayhan Karlı - Eğitimci / Yazar Eğitim dünyasında...
Özel okul fırtınası!
Kayhan Karlı - Eğitimci-Yazar Bugünlerde pek çok ...
Kayhan Karlı: Özel okul kaosu!
Kayhan Karlı / Eğitimci-Yazar Son dönemlerd...
Girişimci ruhlu öğrenme yoldaşı öğretmen…
Kayhan Karlı / Eğitimci - YÖM Okulları Kurucusu S...
Nitelik mi? Nicelik mi?
Kayhan Karlı / Eğitimci - YÖM Okulları Kurucusu O...
Kayhan Karlı: Anlamlı bir öğrenme yılı o…
Kayhan Karlı - Eğitimci – Yazar/ YÖM Okulları Kuru...
Kayhan Karlı: Söylemek, istemek gerek!
Kayhan Karlı / YÖM Okulları Kurucusu Eğitim, bu ü...
Yeni Okul Paradigması!
Kayhan Karlı / YÖM Okulları Kurucusu Son yıllarda...
Özel okullar mı? Bağımsız okullar mı?
Kayhan Karlı - YÖM Okulları Kurucusu Aslında özel...
Öğretmenlerin mesleki gelişimi: Gereksiz…
Kayhan Karlı - YÖM Okulları Kurucusu Bugünlerde p...
Eğitim Sistemi mi yoksa Sistemin Eğitimi…
Kayhan Karlı - YÖM Okulları Kurucusu Eğitim siste...
Ödev mi? Görev mi? Görev savma mı?
Kayhan Karlı / YÖM KurucusuOkul dönemi hızlı bir ş...
Müfredat değil ekosistem
Kayhan Karlı / YÖM Kurucusu Sonunda uzun ve hiç u...
Eğitim gerekli midir?
Kayhan Karlı / YÖM Kurucusu 15 Temmuz kalkışmasın...
Dünya´yı güzellik kurtaracak!
Kayhan Karlı / Yenilikçi Öğrenme ve Öğretme Merkez...
İlk söz: Eğitim Gerekli midir?
Kayhan Karlı / YÖM | Yenilikçi Öğrenme Merkez...
Odaklanmış öğrenenler oluşturmak için…
Kayhan Karlı / YÖM Kurucusu Son dönemde hem eğiti...
Atom Karınca öğretmenime saygıyla
Kayhan Karlı / Yenilikçi Öğrenme Merkezi Kurucusu ...
İnnovatif-Yenilikçi Okulların DNA´sı
Kayhan Karlı / Yenilikçi Öğrenme Merkezi Kurucusu ...
Öğrenme odaklı okul mekanları
Kayhan Karlı / Kurucu /Yenilikçi Öğrenme Merk...
Okullarımız Yeni Döneme Hazır mı?
Yeni bir eğitim dönemine hazırlıkların başladığı ş...
Tasarım Odaklı Düşünme Eğitimi Nasıl Dön…
Tasarım Odaklı Düşünme (TOD) bir anlayıştır. TOD,...
Hızla değişen dünyamızda öğretmenlik…
21. Yüzyıl geldi ve büyük bir hızla toplum yaşamı ...
Öğrencilerinizi harekete geçirebileceğin…
Seni ne motive eder? Kendimize belki de sormamız g...
Öğrenci merkezli ölçme-değerlendirme
Eğitim dünyamızda belki de en çok sınavlardan ve s...
Öğrencilerde üst biliş geliştirmek için …
Yeni bir döneme başlarken sınıflarda öğrenmenin ka...
Değerler eğitimi mi yoksa değerleri olan…
Kayhan Karlı, Şura'da tartışma konusu olan Değerle...
Dönüşümlü düşünme (2)
Aslında yaşamın içinde çok ihtiyacımız olan “Dönüş...
Dönüşümlü düşünmenin sınıflandırılması
Kayhan Karlı yazdı: Dönüşümlü düşünmenin sınıfland...
Sınıflarda üst düzey düşünme becerilerin…
Yeni bir eğitim ve öğretim yılına girdiğimiz bu ay...
Demokratik Toplum ve Eğitim
Bu yazıyı yazmak benim için oldukça zorlayıcı oldu...
21. yüzyılın okulu için yeni bir pozisyo…
Öğretmenlik mesleğinde deneyimin önemi, gerçekten ...
Son 10 yılda eğitimde neler yaşandı?
Artı eğitim’in onuncu yılına ulaşmış olmak gerçekt...
Meslektaş Çemberinde kendi çayını demle.…
Geçtiğimiz günlerde edsurge sitesinde bir yazıyı o...
Merak ve soru sorma becerileri…
Geçtiğimiz aylarda bir okulda öğrenme yoldaşlığı y...
Eğitimde İnovasyon yani Eğitinovasyon…
Son yıllarda inovasyon hakkında neredeyse tüm sekt...
Flipped Classroom yani Tersyüz Sınıflar
Ken Robinson kendisiyle yapılan bir röportajda ¨öğ...
Yaratıcı Düşünme Eğitimi...
Birçok ülke, okullarının yaratıcı düşünmeye verdiğ...
Okul temelli, iş ile bütünleşik mesleki …
Son dönemde pek çok ortamda okulda koçluk ve öğret...
Öğrencilerinize öğrenme yoldaşlığı yapab…
Yıllar içinde pek çok bilim insanı nasıl öğreniyor...
Öğretmenler Günü ve Ötesi…
Her yıl bu dönemde öğretmenler hatırlanır, yazılar...
Öğrencinin öğrenmesini geliştirmek için …
Son yıllarda eğitimcilerle her düzeyde çalışmaları...
Yeni liderlik...
Geleneksel liderler ve geçmişin liderliği 21. Yüzy...
Okullar için ‘özdeğerlendirme’ kriterler…
Bu ay Özel Okulların özdeğerlendirmesi hakkı...
‘Karar almak aslında bir vazgeçmedir, te…
"Üniversite adayları, tam şu günlerde tercih liste...
ÖRAV’a ‘siyasi linç’ mi uygulanıyor?
Bu yazımda, uzun süredir yazmakta olduğum köşemi k...
Düşünme becerilerini artıran öğrenme ort…
Onca kalabalığın ve koşuşturmanın içinde kendi dün...
Sınıfı Yönetmek mi? Öğrenmeyi Yönetmek m…
Sınıfı Yönetmek mi? Öğrenmeyi Yönetmek mi? Öğ...
Okul neden değişecek!
Önümüzdeki yıllarda okul ve öğrenme süreçlerinin b...
Öğrenme ortamları tasarım mühendisi olar…
Bilgeliği üç yolla öğrenebiliriz; ilki yansıtma ki...
Eğitimde teknoloji entegrasyonunda öğret…
Etkili öğretmenler öğrencilerinin ilgisini çekmek ...
Türkiye Özel Okullar Birliği Eğitim Semp…
Her yıl olduğu gibi bu yılda Türkiye Özel Okullar ...
Ödev ve Motivasyon; Ev ödevinde işe yara…
Günümüzde pek çok öğrenci ev ödevi olarak verilen ...
Etkin Öğrenme...
Etkin öğrenme, hem öğretmenlerin hem de öğrenenler...
Öğretmenin Sınırı Yok Projesinden Öğrend…
Öğretmenin Sınırı Yok Projesinden Öğrendiklerimiz....
Sorular mı? Cevaplar mı?
“İyi öğretme sanatı, öğrencilerin ne olduğunu bild...
Mesleki Gelişimin sınıflara ve öğrenci b…
Son yıllarda okullarda meslektaşlarımızla yaptığım...
2050’ye Doğru Eğitim Sistemimiz
Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) rakamlarına göre,...
2030 Yılının Çalışanları Okullu Oluyor…
Bu yıl 4+4+4'le okula ilk adımını atan minikler 20...
Öğretmene Bonservis ve Sınav…
Eğitimcilerin tatilde oldukları Ağustos ayında yin...
Eylül 2011’den Eylül 2012’ye Bakış…
Bir eğitim yılını daha geride bıraktık. Tartışmala...
Öğrenme ve Liderlik Üzerine
Öğrenme ve Liderlik Enstitüsü’nün Gerekçesi ve Yap...
Öğretmenleri kim eğitecek?
Son günlerde herkes öğretmenlerin yetersizliği ve ...
Öğretmenin, öğrenci başarısına katkısı n…
Yeni Zellanda Auckland Üniversitesi’nde eğitim pro...
Bir öğretmeni büyük öğretmen yapan nedir…
“Her gerçeğin dört köşesi vardır. Bir öğretmen ola...
Ya bütün şıklar yanlışsa? Sokrat hizmet …
Öylesine bir dönem yaşıyoruz ki çocuklarımız maruz...
Kayhan Karlı: Dijital bilgelik yolculuğu…
Ocak ayının son haftasında Türkiye Özel Okullar Bi...
Mesleki Gelişim ama NASIL?
Bugünlerde pek çok kişi eğitim ile ilgili sorunlar...
Öğrenme yoldaşı kimdir?
Öğrenme yoldaşlığını, meslektaşların birlikte çıka...
Cumhuriyetin 100. yılında öğretmen profi…
Bu yıl okula başlayan yedi yaşındaki çocuklarımız ...
Bilmek, öğrenmek ve anlamak
Bugünlerde eğitimciler okulları ve kendilerini yen...
Okul ve öğrenme
Eğer öğrencilerimizi hayatlarının geri kalanı için...